1、六下 Unit3 Lesson3 It looks like a heart 教学设计 学情分析： 本次是借班上课，教材是三起六年级的学习内容，授课对象是六年级学生。 通过四年的英语学习，学生对英语又来浓厚兴趣，能初步听懂英语课堂指令，对 “形状”词汇， “价格”句型有了相关积累；乐于模仿，具有初步看图猜测语言 的能力，有同桌交流与小组合作的技能。这些都为本课时的学习奠定了情感和知 识基础。 教学目标： 1、学生能看懂课文图片，在课堂活动与评价中体会学习的乐趣，在看图预 测语言中获得学习成就感。能够在活动中感受到人与人交流的乐趣。 2、通过谈论“购买橡皮擦”话题，理解并听说核心语言结构：It
2、looks like a ，会听会说相关形状类单词：heart 等。在小组交流中，运用语言结构 Which one do you like?及 It looks like a 参与相关话题交际。 能够在图片帮 助下读懂课文对话。并仿编对话。 3、 能够通过对话交流， 区别出不同形状， 进一步提升看图预测语言的能力， 并且乐于请教同伴解决问题。 教学重点： 1、理解并运用“谈论形状”这个话题的核心语言结构：It looks like a 进 行交流 2、会听、会说相关词汇：heart, shape 教学难点： 1、单词 shape 以及短语 looks like 的意思 2、学生在使用 It l
3、ooks like 时区别第三人称单数。 教具： PPT 教学实物 教学流程： 一、课堂导入 实物展示，What does it look like?引出课题“ It looks like a heart.” 二、学习新知 1、展示出不同文具，What can you see? Where can you get them?引导学生做 出相应回答，从而导入到文本教学。 2 、PPT 呈现文本，学生整体听音，并说出听到的词句。 3、 PPT 呈现图片 1， 引导学生观察图片， 提出问题 What does the little girl want? 听音并回答问题。学生齐读文本。 4、PPT 呈
4、现图片 2，让学生听音并说说自己听到的句子，重点讲解“shape” 这一单词。分角色听音朗读。 5、让学生猜猜 which one does she like?呈现图片 3，听音验证答案。设置问 题 what does it look like?听音回答。学生小组自学对话。 6、呈现图片 4，挖空核心单词，让学生通过 pair-work 试着完成文本，听完 录音完成对话。学生自学对话。 7、学生翻开课本，听音，指读文本。 8、学生分组朗读文本。 三、巩固练习 1、总结文本 2、创编表演对话： A: Can I help you? B: Yes, I want a/an A: Which one do you like? B: I like the one. It looks like a How much is it? A: yuan. B: Here you are. A: Thank you. 四、家庭作业 1、课后阅读对话。 2、创编新对话。
