1、课 题Lesson 2 Which dress is better？（第一课时） 教学 目标 1）掌握形容词及其比较级 good-better；short-shorter；long-longer； hot-hotter；big-bigger；pretty-prettier； 。 2）能熟练运用对事物性状进行询问的句型“How is it？”和对事物进 行比较的句型“Which dress is better？” 教学 重难点 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能使用本课中的句型进行问答。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片、一小段录音材料 教学环节 备 注 环节内容教师活动学生活动
2、 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵 英文小诗。 2、师生互致问候。 3、复习上节课所学的单词 和句型。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、与老师一起复习上节 课所学单词和句型。 Step 2 Work in pairs. 1、在黑板上画一个大苹 果，通过提问：“Whats this?”“How is it?”引 出新句型的教学。 2、通过教室里有的实物， 使用更多的形容词操练句 1、根据老师所画，回答 问题。 2、 通过教室里有的实物， 练习句型。 3、根据教材上的例子， 练习新句子。 型。 3、给出指示，引导学生联 系教材上的 Work in pairs
3、的示例，两人一组进行练 习。 Step3Listen and practise 1、根据一段自备的录音材 料，让学生认真听，并完 成相应资料的排序，先通 放一遍录音，再一段一段 的放，放完一段停下来给 出正确答案并教读，此过 程结束后，再教读新单词。 2、在黑板上画出一个大苹 果，引出单词 big，再画一 个更大的苹果，引出比较 级 bigger 的教学。 3、在黑板上画出一支长长 的铅笔，引出单词 long， 再画一支更长的铅笔，引 出比较级 longer 的教学。 4、再出示几组形容的的比 较级形式，让学生根据所 出示的单词，找出形容词 比较级的规律，进行总结。 1、认真听录音，获取重 要
4、信息，并学习新单词的 读音。 2、跟读新单词 bigger。 3、跟读新单词 longer。 4、通过老师所出示的单 词， 找出形容词比较级的 构成规律， 并用自己的语 言进行总结归纳。 Step 4 Practise 完成书中 Find the rules. 1、让学生根据刚才所学单 词的规律，先自己完成前 三排的单词。 2、大声朗读这些形容词的 比较级形式。 3、再次强调形容词比较级 的构成规律，并讲解两个 不 规 则 变 化 的 形 容 词 good-better。 1、根据规律，完成练习。 2、朗读这些形容词。 3、再次强化形容词比较 级的构成规律，并记忆。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下，这 节课我们重点研究了一个 什么问题？你有什么收获 呢？ 一起回忆本节课所学内 容。 Step 6 Homework 1、听磁带，读单词、句型， 家长签字。 2、听磁带，预习 Lesson 2 课文。 板书设计：Lesson 2which dress is better? long-longershort- shortertall-taller big - biggerhot - hotterfat - fatter pretty - prettiereasy - easierhappy - happier
