川教版六年级下册英语Unit 2 Colourful life-Lesson 3 Tell What It Is by Feeling.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：80ecd).zip

1、课时作业设计课时作业设计 一、一、.表示感觉和知觉的系动词，汉译英表示感觉和知觉的系动词，汉译英 看，看起来（看，看起来（ ） 听起来听起来 （ ） 摸起来，感觉（摸起来，感觉（ ） 闻，闻起来闻，闻起来 （ ） 尝，尝起来（尝，尝起来（ ） 二、句子：二、句子： 1、It （ ）delicious. 2、She （ ） very pretty. 3、It （ ） very soft . 4、What ( ) it smell? It ( ) yummy. 5、What （ ） they taste? They ( ) sour. Lesson3 Tell what it is by feel

2、ing play a game! Touch your nose Touch your eyes Touch your ears Touch your mouth Raise your hand smell look sound taste feel hot cold warm feel/taste taste/smell yummy yucky taste/smell sweet sour/tart Look/feel small big look/sound happy sad look pretty/beautiful ugly look strong look clever sound

3、 quiet noisynizi Look/feel round How does it feel? It feels round/big/. How does it taste? It tastes yummy/nice. How does it look? It looks beautiful/small. How does it smell ? delicious yummy It smells _ . How does it sound? It sounds soft/nice. How do they feel? They feel round/big/ How do they lo

4、ok? They look beautiful How does it smell? It smells_.nice How does it sound? It sounds_ How does it feel? It feels_ nice/soft soft/comfortable The apple smells nice. The music sounds nice/soft. The sweater feels soft It looks happy. You look happy. He looks sad. You look sad. 1. It smells delicious

5、.2. It tastes sweet. 3. They taste really sour. 4. It feels very soft and comfortable. 5. You look very smart.6. It sounds nice. 7.She looks very pretty. 总结： 系动词（表示感觉和知觉的动词）的用法： 结构：主语+系动词+_. Read the dialogue again and underline the sentences with the words like feel, sound,taste, look, smell 。 形容词

6、do/ does/ did . 词汇朗读 1.表示感觉和知觉的系动词 look 看，看起来 sound听起来 feel摸起来，感觉 smell 闻，闻起来 taste尝，尝起来 2.形容词：quiet 安静的，轻声的 salty 咸的 sour酸的 tight（衣物）过紧的 fresh新鲜的 lovely 可爱的 pretty 漂亮的 soft 柔软的 strong强壮的，味浓的 Unit2 Lesson3 Tell what it is by feeling (第一课时) 年 级：六年级下册 教材版本：川教版 教学目标: 1）掌握描述感觉和物品的词语 feel，smell，taste，loo

7、k，sound。 2）能向别人询问和描述物品，并能表达自己对物品的感觉。 教学重难点: 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。 教具学具: 多媒体课件、单词卡片 教学环节 Step 1 Warm-up 学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。 师生互致问候。 通过对天气的谈论复习所学单词，如 warm，hot，cold 等单词，为下一步学习做准备。 Step 2 Work in pairs. 1、创设情景，引出句型“The water feels warm.”和“The bread feels smells yummy.” 2、用学过的单词 hot 和 cold

8、 操练新句型，可先由老师和学生示范，然后学生之间互 相提问检测。 3、给出指示，请学生之间同桌练习教材上得 Work in pairs 中的第一组对话，两人一组 进行练习。 Step 3 Lets learn 1、模仿书本中的动作启发学生 feel 的意思，之后创设情景引出单词 round soft 的教 学。 2、用同样的方法转换问题，教学单词 taste。 3、拿出面包的图片，同样做动作让学生猜的方式教学单词 smell。 4、带读单词，确保发音准确。 5、带入句型中练习，学生两人一组，巩固单词和句型。 A：How does it feel? B：It feels round and so

9、ft. It is a tomato. A：How do they smell? B：They smell yummy. Step 4 Practise 1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴和耳朵的图片，请学生快速说出相应单词。 2、引导学生将这些单词与相关动词联系起来。 1）将手的图片贴在黑板上 2）将 feel 写在手的图片下面。 3、启发学生用同样的方法做最后几题，可将学生分为四组进行讨论，并请每组派代表 将其余单词写在剩下的四幅图里。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 一起回忆本节课所学内容。 Step 6 Homework 1、读单词、句型。 2、背诵相应的单词。 板书设计： Lesson 3 Tell what it is by feeling How does it feel? It feels. How do they feel? They feel. sound feel taste look smell