川教版六年级下册英语Unit 3 Magic World-Lesson 3 It Looks Like a Heart.-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：e064a).zip

1、 What did the girl buy？ An eraser. What shape was the eraser？ Heart. Can I help you, little girl? Oh,yes. I want an eraser. Here are erasers in all colours and shapes. Wow, they look nice. 1 2 3 4 Which one do you like? Well, I like the pink one. It looks like a heart. Two yuan. How much is it? 5 6

2、7 8 Can I help you, little girl? Oh,yes. I want an eraser. Here are erasers in all colours and shapes. Wow, they look nice. Which one do you like? Well, I like the pink one. It looks like a heart. Two yuan. How much is it? Thanks a lot. Here you are. Everyone of you has magic eyes, mouth, ears, hand

3、s and brain. 你们每个人都拥有具有魔力的眼睛、 嘴巴、耳朵、双手和大脑。 If you believe and work hard, you are going to be a magician one day. You will enjoy your magic life! 如果你相信并为之努力，终有一天你 将会成为魔法师并享受你的魔幻人生 。 下一页 1、Read the text. Homework 2、Retell the story. LessonLesson 3 3 ItIt LooksLooks LikeLike a a Heart.Heart. ( (第二课时第二课

4、时) ) 课课 题题 LessonLesson 3 3 ItIt LooksLooks LikeLike a a Heart.(Heart.(第二课时第二课时) ) 教学教学 目标目标 1 1、能听懂、会说购物和描述事物形状的句型，并能应用于日常生活中。能听懂、会说购物和描述事物形状的句型，并能应用于日常生活中。 2 2、能够听懂对话大意和特殊信息，并能仿编对话。、能够听懂对话大意和特殊信息，并能仿编对话。 3 3、培养学生互相合作的团队精神，感知自然界的物体，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。、培养学生互相合作的团队精神，感知自然界的物体，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。 教教 学学 重难

5、点重难点 1 1、单词的正确发音和拼读。、单词的正确发音和拼读。 2 2、能使用本课句型进行问答。、能使用本课句型进行问答。 3 3、能够听懂本课对话大意，并进行表演。、能够听懂本课对话大意，并进行表演。 4 4、能够读懂短文大意，并能正确、流畅地朗读。、能够读懂短文大意，并能正确、流畅地朗读。 教学准备及教学准备及 教学方法教学方法 1 1、多媒体课件。、多媒体课件。 2 2、多媒体辅助教学法，运用多媒体课件将活泼可爱的图像声音文字展现到学生面前，符合、多媒体辅助教学法，运用多媒体课件将活泼可爱的图像声音文字展现到学生面前，符合 学生心理认知特点，舒缓了气氛，活跃了课堂。学生心理认知特点，舒

6、缓了气氛，活跃了课堂。 教学环节教学环节 环节内容环节内容教师活动教师活动学生活动学生活动 设计思路设计思路 StepStep 1 1 Warm-upWarm-up 1 1、师生相互问候，自由交谈、师生相互问候，自由交谈 1 1、使用英语互致问候，与教师、使用英语互致问候，与教师 自由交谈。自由交谈。 2 2、与老师一起认识新朋友。、与老师一起认识新朋友。 通过互致问通过互致问 候，既可以候，既可以 活跃气氛，活跃气氛， 也可以增进也可以增进 师生感情，师生感情， 为后面的学为后面的学 习做好铺垫。习做好铺垫。 StepStep 3 3 PractisePractise Listening.L

7、istening. 1 1、引导学生通过、引导学生通过“Magic“Magic ears”ears” 听课文录音，感知课文内容，回答听课文录音，感知课文内容，回答 问题：问题：WhatWhat areare theythey talkingtalking aboutabout？（多媒体播放录音）？（多媒体播放录音） 2 2、抽学生说出答案。、抽学生说出答案。 1 1、用自己的、用自己的“Magic“Magic ear”ear”认真认真 听录音，完成问题。听录音，完成问题。 2 2、用自己的语言说出答案。、用自己的语言说出答案。 通过本部分通过本部分 的学习既培的学习既培 养学生的听养学生的听

8、说能力，又说能力，又 能巩固复习能巩固复习 以前所学内以前所学内 容，还能培容，还能培 养学生的思养学生的思 维能力，让维能力，让 学生感受到学生感受到 英语学习与英语学习与 我们的现实我们的现实 生活息息相生活息息相 关。关。 StepStep 4 4 PractisePractise Reading.Reading. 1 1、引导学生通过、引导学生通过“Magic“Magic mouth”mouth” 回答教师所提问题：回答教师所提问题：1.What1.What diddid thethe girlgirl buybuy？2.What2.What shapeshape waswas the

9、the erasereraser？（多媒体展示）？（多媒体展示） 2 2、让学生自己读课文，勾出不懂、让学生自己读课文，勾出不懂 的单词或者句子，然后提出问题，的单词或者句子，然后提出问题， 解决问题解决问题. . 3 3、跟着、跟着 PPTPPT 读课文。读课文。 4 4、让学生大声朗读课文，并分角、让学生大声朗读课文，并分角 色和同学朗读课文，然后通过多种色和同学朗读课文，然后通过多种 形式请学生表演对话。形式请学生表演对话。 1 1、用自己的、用自己的“Magic“Magic mouth”mouth”回回 答问题。答问题。 2 2、认真朗读课文，勾出不懂的、认真朗读课文，勾出不懂的 单词

10、或课文，提出问题，解决问单词或课文，提出问题，解决问 题。题。 3 3、认真跟读课文。、认真跟读课文。 4 4、认真朗读课文，完成老师所、认真朗读课文，完成老师所 提要求。提要求。 通过不同形通过不同形 式的朗读，式的朗读， 让学生自己让学生自己 发现问题，发现问题， 解决问题，解决问题， 并参与表演，并参与表演， 这样既能巩这样既能巩 固今天所学固今天所学 知识，又能知识，又能 培养学生的培养学生的 动手动脑能动手动脑能 力，发挥了力，发挥了 学生的主体学生的主体 性，还能让性，还能让 学生感受到学生感受到 英语学习带英语学习带 来的快乐。来的快乐。 Step5Step5 Developme

11、ntDevelopment 1 1、让学生用自己的让学生用自己的“Magic“Magic hands”hands”和小组成员合作创编自己和小组成员合作创编自己 的对话，并表演。的对话，并表演。 1 1、完成创编，并参与表演。、完成创编，并参与表演。 通过本部分通过本部分 的练习进一的练习进一 步巩固新知步巩固新知 识，并在新识，并在新 知识的基础知识的基础 上进行拓展，上进行拓展， 这样可以培这样可以培 养学生的听养学生的听 说能力、动说能力、动 手能力、创手能力、创 新能力、合新能力、合 作能力。作能力。 Step6Step6 SummarySummary 1 1、总结今天所学。、总结今天所

12、学。 2 2、告诉学生他们都有、告诉学生他们都有“Magic“Magic eyes”eyes” ， “Magic“Magic ears”ears” ， “Magic“Magic hands”hands” ， “Magic“Magic mouth”.mouth”.告诉学生一定要善于利用告诉学生一定要善于利用 这一切，努力学习，一定会有一个这一切，努力学习，一定会有一个 美好的明天。美好的明天。 （利用多媒体展示出（利用多媒体展示出 具哈利波特照片的页面）具哈利波特照片的页面） 1 1、回忆、回忆今天所学。今天所学。 2 2、认真理解教师所说，树立自、认真理解教师所说，树立自 信心。信心。 通过通

13、过“Magic“Magic star”star”所拥所拥 有的一切，有的一切， 告诉学生一告诉学生一 定要善于利定要善于利 用自己已有用自己已有 的一切，把的一切，把 握现在，努握现在，努 力学习，一力学习，一 定会有一个定会有一个 美好的明天。美好的明天。 StepStep 7 7 HomeworkHomework 1 1、1 1、ReadRead thethe text.text. （ ） 2 2、RetellRetell thethe story.story. （ ） 这样的作业，这样的作业， 具有梯度性，具有梯度性， 具有选择性，具有选择性， 可以照顾到可以照顾到 所有学生。所有学生。 板书设计：板书设计： LessonLesson 3 3 ItIt LooksLooks LikeLike a a Heart.Heart. CanCan I I helphelp youyou？ Yes.IYes.I wantwant anan eraser.eraser. I I likelike thethe orangeorange one.one. ItIt lookslooks likelike a a heartheart. .