二轮讲义 · 示例.docx

1、二轮讲义示例二轮讲义示例 阅读板块之小说特点题示例阅读板块之小说特点题示例 特点解释类特点解释类 直接利用原文内容解释即可直接利用原文内容解释即可 有人说“异秉中处处体现温情，又隐藏着太多的无情”，请结合文本谈谈你的理解。 异秉中保全堂药店充满了温情充满了温情：陶先生“咳嗽痰喘，人也不精明”，没有被辞退， 是因为“店伙纷纷来说情”；晚上九点多无家可归的光棍儿们欢聚到保全堂（保全堂高朋满 座，气氛欢乐）。隐藏着太多的无情太多的无情：陶先生患有咳嗽痰喘，总是要被辞退；陈相公记性 不好，做事迟钝，老是挨打。两人都难以改变自己的苦难处境。有“异秉”的人好命，没有 “异秉”的人不幸，将不同人的不同人生进

2、行对比，更凸显世事的无情。 有人评论说,这篇小说很有美感,请结合选文从人物、环境、情感三方面简要分析。 美感主要体现在三个方面:环境描写之美环境描写之美,如月色、凉风、云彩、土崖、老柿树等等景 物,构筑了一幅安宁纯美的乡村图画;人物形象之美人物形象之美,铁锁是憨厚的乡村后生, “爹” 是壮实 淳朴的船工,师傅是有责任有担当的乡村老师,“妈”是朴实守候的乡村妇女,这些形象鲜活 生动,给人以温暖的诗意关照;温暖人情之美温暖人情之美,质朴简单的乡村,亲情勾连,人们生活贫穷但 充实,呈现出淳朴、大美的人情世界。 本文的情节构思巧妙,结局有“出人意料又在情理之中”的艺术效果。请结合文章情节, 谈谈本文是

3、如何体现这一艺术效果的。 (1)小说的结局是男主人公在洗衣作坊做烧火工,女主人公做烫衣工。 (2)出人意料出人意料:小说 中两人都追求艺术学习,在面对生活困难时,妻子德丽雅以 “教授音乐” 为名在洗衣店烫衬 衣;丈夫乔以“到公园画画出售”为名在洗衣店做烧火工。这些情节看似与结局矛盾,却使 结局具有出人意料之感。(3)情理之中情理之中:男主人公回到家后,“把手上许多似乎是黑色颜料 的东西洗掉”;两次提到“十八块钱”;女主人公赚到钱后“愉快自豪、有些疲惫不堪”, “有些厌倦”;德丽雅说手上的绷带是“涂了油的软纱”;手被烫伤,说漏嘴。这些情节其实这些情节其实 在为结局做铺垫在为结局做铺垫, ,使结局

4、皆在情理之中。使结局皆在情理之中。 聂鑫森的小说因其浓郁的文化气息而被称为“文化小说”,这篇小说的文化味体现在哪 些方面?请结合文本加以探究。 小说中的两个主要人物主要人物,一是具有极高艺术素养和文化品位的儒商,一是德艺双馨的 老画家,言谈举止中透露出浓郁的传统文化气息。 讲述画家与“儒商”之间的故事故事,有丰富的文化信息。 故事发生的场景场景“清香楼”,名称雅致,门口的楹联趣味高雅,书法雅逸,刻工精妙,店 铺内的摆设充满着浓郁的文化气息。 小说语言语言典雅,人物对话多用文言词句,有深厚的文化底蕴。 试分析小说是怎样围绕标题“敌人的眼睛”来谋篇布局的。 “敌人的眼睛” ,指的是指的是德国纳粹的

5、眼睛,作者把二战后人们对纳粹和战争的恐惧集中 到眼睛”这个核心意象上。围绕这个意象围绕这个意象, ,作者描述了作者描述了彼得罗、朋友考拉多和母亲因为 得知纳粹将要卷土重来时的不安心理并用插叙交代了过去德国纳粹对彼得罗一家造成的伤 害。最后最后, ,小说写小说写母亲对“敌人的眼睛”的感受,并相信他们也该看见我们的”,点明并 深化了小说的主旨:表现了人们在战争阴影威胁到来时的勇气和坚定,并相信人类受伤的心 灵可以变得理性而强大。 亚里士多德在诗学中提出了“突转”技巧,“突转”是“剧情按照行动的必然性、 或然性向相反方面变化,从顺境转向逆境或从逆境转向顺境”。本小说正是利用了情节上的 “突转”手法。

6、请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 木佛原本乏人问津,面对高先生,大来子却不肯卖;高先生明明看中了木佛,却说走 就走了;高先生走后又却又接二连三派人来“砸价”。这种这种情节安排使小说富有悬念情节安排使小说富有悬念, ,引引 起读者的阅读兴趣起读者的阅读兴趣, ,有利于表现小说主旨。有利于表现小说主旨。 这是一篇历史小说,请从“历史”和“小说”的角度简析这篇小说的基本特征。 历史历史:李清照在历史上真实存在的人物,情节安排准确地遵照了当时的社会环境和人 物的主要经历进行合理设置,使小说更加真实。小说小说:作品运用多种艺术手法塑造人物,尤 其以细腻的心理描写构建一个女性虚拟而现实的情感时空,

7、使读者对历史人物的认识更加丰 实立体,更能引起读者的认同。作者在“历史”的基础上,运用丰富地想象进行“小说”的 文学加工,复活了历史人物以人的本性复活了历史人物以人的本性, ,更引发读者对历史与人生的思考更引发读者对历史与人生的思考, ,为读者带来了独为读者带来了独 特的阅读体验。特的阅读体验。 论述文新题型示例论述文新题型示例 典型问法：简述本文的行文思路 此类题型只要掌握以下论证特点即可得到满分。 文章材料组织特点： （1）按照事情发展顺序（起因发生发展高潮结果）组织材料，即先发生的情况 先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙” ，是最常用的一种记 叙 顺序。记事（包

8、括写活动、游记、参观访问记等） 、写人（主要指一人一事）的文章， 大多可以采用这种写作顺序。 采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架， 所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容 易写具体。采用这种顺序写，最能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效 果。 （2）按照时间先后顺序（早中晚，前中后）组织材料。即以时间推移为序，将 文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完 整的整体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人， 或者写景，写活动，写参观记、游记？都可以采用这种顺序写。按照时

9、间先后这条比较 单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易 领会。 （3）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材 料先写后写的次序。 写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。 当然写人记事的文章，根据中心的需要和材料的特点，也可以按照这种顺序写。按照这 种顺序写，有助于把握主线，使文章结构、条理清楚，主次分明。同学们一旦掌握了这 种方法，就不会面对要写的事物而无从下手了。 （4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。即面对众多的事物（或 内容） ，把同类 的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。 这种顺

10、序多用于写景状物， 写游记、参观记。写人记事的文章，根据材料的特点和表达的需要，也可以按照这种顺 序写。采用这种顺序，能使文章脉络清楚，内容充实，说服力强，完整、深刻地反映文 章的中心思想。 （5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。即全篇若只写一个事物（或内容） ，如 写一个人、一处景色、一个物件，就可以采用这种顺序，从几个方面来介绍他（它）的 特点。另外，像写一种动物、植物等，也都可以从既有紧密联系、又相对独立的几方面 组织材料，安排顺序。按照这种顺序组织材料，可以使文章结构、层次清晰，步步深化 中心，深刻、完整地表现中心。 除以上五种写作顺序之外，还有按概括具体顺序（概 括具体、具体概

11、括） ，按总述分述顺序（总分、分总、总分总） ，按因果顺 序（因果、果因） ，按前后对比顺序，按问答顺序，按作者感情变化顺序，按事物 特点顺序，按整体到部分的顺序，按生长顺序等组织材料的形式。 需要强调指出的是： 组织材料的顺序是多种多样的。就一篇文章而言，写作的顺序也是灵活变通的。 二轮语用示例二轮语用示例 阅读下面的文字，完成问题。 战争和农村题材，是中国文学的重镇，孙犁的创作与这两个题材_。但除极少作 品外，大都被排斥在文学史论述的“主流”之外。虽然茅盾站出来说表现战争和土地问题这 类_的主题， “除了常见的慷慨激昂笔调，还可以有其他风格” 。的确，文学本无题材 大小之分，且都有各自的出

12、发和抵达，但孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材， 向人性和人情的深层结构开掘，还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 然而，时间是个裁判者，当年有些“主流”作品逐渐被读者淡忘，而与文学主流话语疏 离，拥抱生活、拥抱大地、拥抱人民而获得文学价值的孙犁的作品，留下了人间真气，留下 荷花淀派的趣味风神，留下了一个战士作家的精神_，而经久弥香，风情益增。 孙犁一生漠于人世，拒绝参加无聊的社会活动，真正做到知行合一，严格恪守“文人宜 散不宜聚”的信条，闭门谢客，苦读诗书，伏案创作，安放自己那颗纯净、高远之心。他一 生虽_，远离尘世，但他的葬礼，却声动津门，人们不会忘记这位中国文化塑造的中 国文人的优

13、美人格和他的文化风神。 1.文中使用了哪些修辞手法() A.比喻通感夸张B.借代引用反语 C.比喻引用排比D.双关借代反语 2.依次填入横线处的词语，全都恰当的一项是() A.息息相关庄严写真离群索居 B.休戚相关严正写真离群索居 C.休戚相关庄严写照茕茕孑立 D.息息相关严正写照茕茕孑立 3.文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘的 作品，竟然被挤到文学的边缘，受到冷落。 B.孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处置战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘， 但其作品还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 C.孙犁另辟

14、蹊径，以“牧歌”方式处理战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘， 还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 D.孙犁另辟蹊径，以“牧歌”方式处理战争土地题材，向人性和人情的深层结构开掘， 但其作品还是被挤到文学的边缘，受到冷落。 4、下面是一幅关于“人类发展预估”的图示，请把此图转写成一段文字介绍，要求内 容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。 5、王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体 的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。(6 分) 老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵 的窗户；生活中，您精心呵护

15、，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我 心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。 （1）应改为 （2）应改为 （3）应改为 二轮文言类示例二轮文言类示例 水调歌头水调歌头把酒对斜日把酒对斜日 杨炎正杨炎正 把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛, 无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中, 千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫 , 去作钓鱼翁,故国且回首,此意莫匆匆。 【注】杨炎正,力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不 到施展。五湖舟楫:传说范助越灭吴后,弃官

16、归隐,泛舟于五湖之上。 1.下列对词中语句的理解,不正确的一项是() A.起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。 斜日、 西风, 实写景物,除了点明时令外,还暗含年华流逝、青春不再之意。 B.胭脂两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋 荷了,染得它这样红?以此反衬愁怀,颇为沉郁. C.放眼暮江千顷一句,借景抒情,营造出胧凄迷的意境,烘托了词人的愁绪。 离愁万斛 一句,运用比喻、夸张写愁,将愁写得生动可感,突出了愁浓愁多。 D.天在阑干角,人倚醉醒中两句既写出了词人非醉非醒、 似醉仍醒的状态,呈现出一幅 落拓志士的绝妙画图,又起到了收

17、束上片,开启下片的作用,结构上显得变化多端。 2.词的下阙写出了词人怎样的矛盾心理,请简要分析。 二轮作文示例二轮作文示例 1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 上海 16 岁女生武亦姝成为中国诗词大会比赛第二季冠军,很多粉丝惊呼这位 00 后 少女, “满足了对古代才女的所有幻想” 。 在实际的学习中,武亦姝不但能背诵两千首古诗词, 而且文理均衡。 成功登顶后,她淡定地表达: “比赛结果都无所谓,只要我还喜欢诗词,只要我 还能享受到它带给我的生活中的快乐,就够了。 ” 高考语文试卷,古诗文默写只占 6 分。 不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑:为了 只占几分的古诗

18、文默写,值得让学生花那么多时间学习和背诵吗?对此你有什么看法?写一篇 文章表达你的看法。 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄 袭,不少于 800 字。 追求分数追求分数, ,更应追求诗和远方更应追求诗和远方 “满足了对古代才女所有幻想”的武亦姝以其丰富的诗词储备和出色的表现成功登顶 中国诗词大会 ,再一次引发了人们对诗词的重视,一时掀起传统文化热。 然而也有部分学 生甚至家长质疑:为了只占几分的古诗文默写,值得让学生花那么多时间学习和背诵古诗词 吗?我不反对追求分数,但古诗词的学习难道只是为了那 6 分吗?追求分数,更应追求诗和远 方,因为生活不

19、能贫瘠得一无所有。 质疑者是站在“唯分数论”的角度来思考问题的,这是内心的功利性在作怪。这种功利 心理是明显的短视思想,只看眼前,不注重学生的长远发展。 试问孩子从小到大学习和背诵的 古诗词,难道只为了高考的 6 分吗?如此去想,岂不是看低了古诗词的作用? 追求分数,更要追求诗意的生活,重视文化传承。 中国是诗的国度。 从牙牙学语到长大成人,我想每一个中国人都会经历吟诗背诵的阶段。 学习之初,我们并未考虑多年后的高考,我们只知道身为中国人,唐诗宋词这样的启蒙教育是 每个人都要经历的。诗歌词赋,耳濡目染,我们浸润在传统文化之中,深受其益。我们是在学 习,也是在传承传统文化。 如果越来越多的人觉得

20、背诵无用,那么古诗词必然会淡出人们的视 野,传统文化也将日渐式微。 我们一直引以为傲的文化在我们这一代断层、 割裂,文化丢失了, 民族的根何处找寻?根脉不在,灵魂何栖?当我们的生活完全被功利主义取代,为利益奔波忙 碌,那迟早有一天,我们的生活会贫瘠得一无所有。 生活中除了有分数,更有诗和远方! 康震老师曾说,我们要“从经典诗词中汲取共克时艰的精神力量” “千百年来,人们援引 诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生” 。的确如此,当我们学习、理解古诗词后, 便可与先哲对话,与其进行思想碰撞。 当我们读到李白那句 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧 海” ,不禁会信心十足,再大的风雨再大的浪也无所

21、畏惧,相信困难终将过去;当我们读到苏轼 那句 “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴” ,不禁会豁然开朗,人生何必纠结,成功也好, 失败也罢,泰然处之。 让传统文化深植内心,对于文化血脉的延续、精神家园的建立至关重要。让我们在翰墨 飘香、诗书雅乐中从容而快乐地成长,拥抱传统文化,拥抱古诗词,言谈举止,自在风流! 2、阅读下面的材料,根据要求写作。 高三学生小李是同学眼中的学霸,身高 1 米 7 的他体重却只有 90 斤,鼻梁上架着一副厚 厚的眼镜。 小李说,因为身体瘦弱和性格内向,不喜欢体育锻炼。 同时,高三学业繁重,所以他 更愿意待在教室看书。 1917 年,年仅 24 岁的毛泽东在新青年上

22、发表了一篇题为体育之研究的文章。 文章中 “国力苶(苶:ni,疲倦,精神不振)弱,武风不振,民族之体质日趋轻细,此甚可忧之现 象也” “体育于吾人实占第一之位置,体强壮而后学问道德之进修勇而收效远” 两句令你深有 感触。作为小李的同学,请你给小李写一封信,劝他改变对体育锻炼的想法。 【要求】 :自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800 字。 全面发展全面发展, ,体育先行体育先行 小李同学: 你好! 作为你的同学,非常欣赏你勤奋学习的态度,你是大家眼中的学霸,在学习上,你是我们 的榜样。 但是,作为同学,看到你对体育级炼的态度与做法,实在让我们担心,

23、你身体一向瘦弱, 性格内向,高三文学业繁重,你的身体吃得消吗?未来会怎样?借此机会,我想向你表达一下我 对体育锻炼的看法,不妥之处,请包涵。 体育锻炼,强健我们的体魄。 毛泽东主席说: “体育于吾人实占第一之位置,体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。 无论社会如何发展。身体健康都是第一位的,体育锻炼也是第一位的,民族振兴的梦想,作为 青少年的作为青少年的我锻炼身体,激发潜能,尽情挥洒青春热血,成就更好的自己。清华大 学规定,学生不会游泳就不能毕业。因为明白体育课的重要性,清华校内建有多个体育场,体 育课一直被放在至关重要的位置。 健康是千秋大事,不仅关系无数家庭的幸福康乐,还关乎国 家的竞争力

24、,民族的未来。 体育锻炼,培养接受挑战的勇敢之心。 伏尔泰说,生命在于运动。 遗憾的是,很多人,包括学校和家乡在孩子的成长过程中更加 关注智育,认为参加体育锻炼浪费时间,还会伴随伤害事件发生。但我们应该知道,参加锻炼 不只是锻炼我们的身体,更培养我们面对困难,克服困难、 接受挑战的性格品质。 让我们拥有 一颗勇敢而坚强的心。成长也总是伴随着风险的。我们应该认识到体育锻练的重要性,积极 锻炼身体接受各种挑战与风险。 如果有时间,那就尽情走出教室吧,趁大风四起,趁阴雨连绵, 趁大雪纷飞,趁着外面风景正好,接受挑战,不惧风险,锻炼身体,强健体魄。 体育锻炼,激发潜能,创造人生无限可能。 毛泽东曾言:

25、文明其精神,野蛮其体魄。体育并非只是强身健体,还能激发人的潜能。朱 婷在体育课上被发揭出体育天赋,并通过不断拼搏努力,最终而成为奥运冠军,为国争光。孙 杨还上小学就爱上了游泳,每一次游泳课都是他尽情享受成长快乐的时间。中小学生肥胖。 近视等健康问题高发,便是忽视体育运动的后果之一。我们应当把更高、更快。更强的体育 拼博精神,作为我们的精神源泉,将其转化为学习的动力,使我们能更好地投入到学习中去。 “国力茶弱,武风不振,民族之体质日趋轻细”,这是一百年前毛主席的担忧。作为新时 代的青少年,改善体质健康状况,不仅影响到个人的品德心理性格,也会深刻影响民族气质、 民族品格。 少年强则国强,体育兴则国运兴。 健康的体魄是我们实现个人梦想的基石,是我们 实现民族复兴的保证。 全面发展,体育先行。我们期待着,能以此文点燃你的体育热情。 你的同学