1、1 2.2.斜面斜面 【教学目标】 科学概念目标 1.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 科学探究目标 1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。 2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。能根据 提供的指标完成工具的测试和评价。 科学态度目标 1.与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。 【教学过程】 一、聚焦 （一）认识斜面 通过观察活动，帮助学生初步认识斜面。
2、 活动 1：观察连筒，一种古老的引水工具。 活动 2：分析连筒的作用，连筒斜搭在高低不同的地方，形成了一个斜面，它有什么作用呢？ 在生活中你在哪里见到过斜面？你认为它有什么作用呢？和你身边的同学说一说（学生讨论） 二、探索 （一）模拟测试 搭建一个模拟连筒的斜面装置，让它来运送物品；然后指定一些评价指标，像同学们说的省 力、方便都可以是评价指标；都准备好后，再用模拟装置运送物品的过程中利用评价指标来评价 这个装置。 （二）实验求证 1.利用斜面从上向下运送物品，发现利用斜面比人工搬运省力。 2.利用斜面从下向上运送物品，发现利用斜面比人工搬运省力。 （三）形成认识 通过多次测试，引导学生在分析实验现象的同时进行归纳得出结论，斜面有省力的作用。 三、拓展 1.请同学们说一说，生活中，哪些地方有斜面的应用？ 2.说一说螺丝钉上有没有斜面的运用？为什么这样设计？ 四、小结 1.认识了斜面：工作时，斜搭的木板就是斜面。 2.斜面的作用：可以省力。 3.斜面不仅是一种工具还是简单机械。 【课后练习】 观察我们上下楼的楼梯，它有斜面的运用吗？它有什么作用呢？ 【教学后记】
