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小学科学教科版六年级上册第四单元第5课《电磁铁》教案(精编版)(2021新版).docx

1、1 5.5.电磁铁电磁铁 【教学目标】 科学概念目标 电磁铁的磁性强弱是可以改变的。 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。 电磁铁的磁性强弱与所用电池数量有关:电池数量多磁性强,电池数量少磁性弱。 教学探究目标 完整、深入地经历探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验。 能够识别变量设计对比实验,会控制变量检验线圈匝数、电池数量对磁性强弱的影响。 能够用实验数据论证自己的观点。 科学态度目标 体验科学实验设计的严谨性。 体会合作学习的必要性,善于借鉴他人的实验数据来支撑自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 了解电磁铁在生产生活中的广泛应用。 【教学重点】

2、 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。 电磁铁的磁性强弱与所用电池数量有关:电池数量多磁性强,电池数量少磁性弱。 【教学难点】能够识别变量设计对比实验,会控制变量检验线圈匝数、电池数量对磁性强弱 的影响。 【教学过程】 各位同学大家好,我是来自丰台区芳古园小学的科学魏老师,今天我们一起来学习电磁铁。 一、聚焦 请你观察这幅图片,再结合我们上节课制作的电磁铁,你有什么发现?还有什么问题? 预设 1:图片中的电磁铁能吸起来很重的物体,我们制作的电磁铁只能吸引大头针。 预设 2:为什么电磁铁的磁性强弱不一样呢? 同学们说的很对,电磁铁的磁性强弱是不同的。请同学们想一想

3、我们制作的电磁铁的磁性强 弱与哪些因素有关呢? 预设 1:我认为电磁铁的磁性强弱和线圈的匝数有关。 预设 2:我觉得电磁铁的磁性强弱与铁芯的长短和形状有关。 预设 3:我想还可能与电池的数量有关系 预设 4:也许线圈的长短和铁芯的粗细也会影响电磁铁的磁性强弱。 同学们找到这么多可能影响电磁铁磁性强弱的因素。今天就让我们一起来研究一下,课堂上 时间有限,我们先选择线圈匝数和电池数量两个因素来探索研究。 二、探索 活动一:设计实验研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系 1.制定研究计划 让我们先来验证电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝数有关。 请同学们结合实验报告单上的内容, 想一想,你打算如何完成这个实

4、验呢? 在你设计的实验中需要改变的实验条件是什么?不变的实验条件又是什么?怎样才能做到公 平实验呢? 预设:我们探究的是线圈匝数所以需要改变的是线圈匝数,其它因素不能改变。 如何证明电磁铁磁性是强还是弱呢?我们听听其他同学是怎么说的? 预设:我们在实验时要关注电磁铁吸引大头针的数量,数量多表示磁性强,数量少表示磁性 2 弱。 说的真好,以后的表述中,我们也要这样说完整。 2.选择合适的实验器材进行实验 在刚才的讨论中我们明确了需要改变的因素是线圈匝数,老师给大家准备了两组不同的电磁 铁(第一组:线圈匝数 30、35、40 圈;第二组:线圈匝数 20、40、60 圈) ,请你想一想选择哪组 电磁

5、铁进行实验效果更好呢?为什么? 预设 1:我认为都可以。因为线圈都有差别。 预设 2:选择第二组,第一组的电磁铁线圈匝数相差太少了,可能会影响实验效果。 你们认为谁的意见更好呢?哦,大多数同学都认为第二位学生说的更有道理。老师也是这样 认为的。为了让实验效果更加明显,我们要选择线圈匝数有明显区别的一组电磁铁进行实验。 3.实验 结合视频 4.分析实验结果 在刚才的实验中我们得到了相关的实验数据,请你把电磁铁磁性的强弱进行排序并说一说, 通过这些数据你能得到什么结论? 预设:我们的实验结果是:线圈匝数是 60 圈的电磁铁吸引的大头针数量多,线圈匝数是 40 圈的电磁铁吸引的大头针适中, 线圈匝数

6、是 20 圈的电磁铁吸引的大头针数量少。 这说明电磁铁磁 性的强弱与线圈匝数有关,线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。 我们怎样表述才能更加严谨?刚才的结论是不是有所遗漏?谁再完整的说说? 预设:在其它条件不变时,电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关,线圈匝数多磁性强,线圈匝 数少磁性弱。 说的非常好,也请同学们及时完成实验报告单。 活动二:设计实验研究电磁铁磁性的强弱与电池数量的关系 1.制定研究计划 在一、聚焦环节的讨论中,我们还关注了电池数量可能带来的影响。请同学们想一想如何设 计这个实验,并完成实验报告单的相关部分。 2.选择合适的实验器材进行实验 我们选择用电池数量是 1 节、2 节、3

7、节的电磁铁来完成该实验。 3.实验 结合视频 4.分析实验结果 在刚才的实验中,我们得到了相关的实验结果,请你说一说,通过这些数据你能得到什么结 论?注意表述要严谨。 预设:在其它条件不变时,电磁铁磁性的强弱与电池数量有关,所用电池数量越多,磁性越 强;电池数量越少,磁性越弱。 三、研讨 这是我们对两次实验数据的汇总。请同学们分析两次实验中的数据,你又能得到什么结论? 预设:在一定条件下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强,线圈匝数越少,磁性越弱;电磁 铁所用的电池数量越多,磁性越强,电池数量越少,磁性越弱。 四、总结 课堂回顾:今天我们通过实验,完整、深入地探究了“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关

8、” 。 通过研讨我们知道了在一定条件下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强,线圈匝数越少,磁性越 弱;电磁铁所用的电池数量越多,磁性越强,电池数量越少,磁性越弱。 最后,请同学们做好神奇的小电动机一课的学习准备,需要准备的材料有小电动机、铜丝、 药瓶、皮筋、环形磁铁、导线、电池、电池盒。 【课后练习】 3 一、判断题 1.在做电磁铁磁性的强弱与所用电池数量关系的实验时,线圈的匝数不能改变。 () 2.在做电磁铁磁性的强弱与线圈匝数关系的实验时,为了让实验效果更加明显,我们要选择 线圈匝数有明显区别的一组电磁铁进行实验。 () 二、选择题 1.下列说法中错误的是。 ( ) A.电磁铁磁性的强弱只与线圈匝数有关。 B.电磁铁磁性的强弱会受到电池数量的影响。 C.电磁铁磁性的强弱可以发生改变。 【教学后记】

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