1、1 5.5.灵活巧妙的剪刀灵活巧妙的剪刀 【教学目标】 科学概念目标 1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。 科学探究目标 1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。 2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。 科学态度目标 1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 各种各样的剪刀是人类再解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来 了极大的便利。 【教学重点】 形式
2、多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。 【教学难点】 能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。 【教学过程】 一、聚焦 1.复习引入 师：在之前的课上，我们已经学习了三种简单机械，有哪三种？斜面、杠杆和轮轴。而且在 生活中很多工具都应用到了这三种简单机械，像是水渠，应用的是斜面，瓶起子用到了杠杆，水 龙头用到了轮轴。 我们今天还要学习一种生活中常见的工具，剪刀。 2.针对剪刀进行思考 首先思考剪刀的结构特点。有把手和锋利的刀刃。 锋利的刀刃是金属制成，这是因为我们冶炼技术的发展，所以金属材料在生活中才会越来越 丰富。 3.和两种工具进行对比观察。
3、提供核桃夹子和刀，和剪刀进行对比观察，认识到剪刀是由两种简单机械杠杆和斜面组合而 成的。 组合多项技术是工具发展的一个重要方向。 二、探索 活动一：探索任务 师： 前面我们研究了杠杆、斜面的作用，那剪刀又有什么样的功能呢？ （一）剪裁纸和布料 师：接下来，我们通过完成一个小任务，来感受一下，剪刀的功能。 要用剪刀把圆形和方形的纸和布料剪裁下来。 活动要求： 剪之前可以用手试一试，能否完成任务； 沿着实线剪，尽可能剪平整； 剪的时候注意安全。 在操作过程中，注意思考剪刀的功能是什么？并且完成对于剪刀这个工具的测评工作，填写 测评表。 2 研讨：通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评价
4、这种工具的优劣？ 预设：可能会说到方便、安全、速度快、灵活等。鼓励说出给更多的评价指标。 （二）模拟外科手术，解剖网线 师：完成任务一的剪裁任务，以及对于剪刀的测评，我们再来完成一个任务。模拟外科手术， 解剖网线。 任务要求： 切口要小 剪断两根导线 剪的过程中尽量不弯折网线 可以用两种不同的剪刀进行解剖，像是普通的剪刀，还有解剖剪。在完成过程中，注意随时 对剪刀进行测评。 研讨：在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？它的什么结构特点使它具有这样 的作用？ 三、研讨 师：完成了以上两个任务之后，我们来回顾刚才的活动，说一说自己在过程中的感受。如果 没有剪刀，用手或者别的工具能完成任务么
5、？ 预设：没有剪刀，也许不会完成任务，如果可以完成任务，也会很不方便，完成的也不完美。 四、拓展 1.认识组合工具 师：通过本节课的学习，认识到了剪刀是一种组合工具。是什么组合在一起的？ 杠杆让剪刀更加的灵活巧妙，斜面让剪刀更加的锋利，两者相结合，剪刀就是非常方便的一 种工具了。 2.各种各样的剪刀 师：剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。生活中有各种各样的剪刀，比如说裁衣剪刀、 理发剪刀、解剖剪。这些剪刀也是各有异同，发明这些剪刀，也是为了满足人们在完成不同任务 时的需要。 【课后练习】 一、判断 1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 （ ） 2.各种各样的剪刀是人类再解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带 来了极大的便利。 （ ） 二、简答题 1.生活中还见过什么样的剪刀，举例说明和普通的剪刀有什么不同。 【教学后记】
