1、M2M2 workwork andand playplay U5U5 craftscrafts Period1Period1 知识目标知识目标 1.帮助学生学习 Look and learn 中的生词 2.通过listen and learn的儿歌，导入单元主题。 能力目标能力目标 1 通过 Listen and say 的对话学习 ，帮助学生复 习 Wh-questions 和现在进行时，谈论手工制作。 情感目标情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重点教学重点 词汇：Scissors,tape,glue,model house 句型：What do you want to make?I
2、want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. Who is it for? Thats good. 教学难点教学难点 操练核心句型 tape, word cards , pictures 教教学学过过程程 前置性作业：前置性作业： Pre-task preparations 1.教师用各种 Wh-questions 向学生提问，请学生根据实 际情况进行回答 T：What food do you like best? Why? S1：I like Chinese food,because Chinese food
3、 is very tasty. 2.播放listen and enjoy的儿歌，然后请学生回答问题。 T: What does Alice have？ S1:She has a pen holder. While-taskWhile-task proceduresprocedures 1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。 T：What so you need in a carfts class? S1:We need some paper and some glue. 2.播放listen and say的录音，请学生仔细听，了解Jill， Peter和Alice分别想做什么手工作品，
4、需要什么材料。教 师以问答方式帮助学生整理 T:What does Jill want to make? S1:She wants to make a crown. 3.指导学生完成课后练习 Post-taskPost-task activitiesactivities 1.把学生分成五人小组，扮演listen and say的角色表演 对话。 2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。 H Homework:omework:Read P28 U5U5 craftscrafts Scissors,tape,glue,model house What do you want to ma
5、ke?I want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. Who is it for? Thats good. 教学反思教学反思: : 纵观整节课， 本人都能突出学生为主体， 尊重个性差异， 开展自主学习。 课始， 根据学生的特点， 使他们在老师的诱导下学习相 关词汇，为下面的学习做了铺垫。 课中，引导学生层层递进，理解短文。 课末，本人引导学生进行讨论，模仿短文，让他们通过 阅读提高他们的表达能力，发展他们的思维。 经过上述步骤的教学，虽说按教学设计完成了各个环 节， 学生的反应良好， 但在运用多媒体进行教学时还有一些 需要完善的地方，设计的思路应尽量贴近学生的生活实际， 留给学生更多的思考和想象空间。
