1、1 1.1.有关光的思考有关光的思考 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万 物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、 细致、实事求是的态度。 【教学过程】 一、欣赏多幅图片，感受生活中光的美丽。 （自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等） 二、聚焦：光是从哪里来的呢？引出光源的概念。 三、研讨：哪些物体是光源，哪些不是光源？ （月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼） 探讨关于光的活动 活动 1：观察昼夜山景 活动 2：寻找沙发底下的玩具 活动
2、 3：观察雾中的车灯 活动 4：观察手影游戏 活动 5：光是从哪儿发出的？ 活动 6：观察碗中的筷子 活动 7：观察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料） 通过上面几个活动，光给我们带来了很多思考，相信同学们都感受到了在我们的生活中，光 对我们非常重要。 研讨：如果没有光，会发生什么？ 有的同学说，如果没有光，几乎所有的动物都无法看见物体，绿色植物也无法进行光合作用， 植物将不能再继续生长。 四、拓展：夜视仪的原理。 在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到 的图像，从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们 看到物体。 五、总结：同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容。知道了自身能发光的物体是光源， 因为有光源，有了光，我们才能看到周围的景物。 【课后练习】 一、选择题 1下列物体中属于光源的是（ ） A、白雪 B、钻石 C、燃烧的蜡烛 2下列物体中不是光源的是（ ） A、月亮 B、萤火虫 C、太阳 二、实践活动 想一想，生活中常见光源有哪些？ 【教学后记】
