1、Module 1 Unit 1 Hes a doctor. 准备阶段准备阶段: 教学目标: 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语，真诚的向别人介绍家人，从而增进友谊。 并引导学生职业平等。 知识目标：运用 Shes Hes 能力目标：培养学生听说读 ShesHes能视觉感知:doctor，teacher 的能力。 教学重点： 能够听说读 Shes Hes并能视觉感知 teacher doctor 教学难点： 能正确运用 Shes Hes介绍他人及职业 辅助资源： PPT、I Pad、cards、video、song. 教学过程教学过程: I. Warming up Greeting.Sing
2、a song about jobs.(学生跟着节奏唱跳) II. Revision: 教师 PPT 展示自己家庭照片带领学生复习 father、mother、me。并引出句子 This is 出示卡片复习 grandma、grandpa。This is PPT 展示课前收集的学生的家庭成员图，并 叫学生本人到前面用 This is介绍展示。把课前写好的海绵纸板书 This is 贴在黑板上， 并方在句子里练习几遍。 III. Presentation: 1.在 PPT 上出示课前准备一些花木兰替父出征故事的图片，请学生猜猜图中的人 物是谁，并播放事先 ipad 录好的介绍花木兰的微课。运用现代
3、化信息手段辅助 课堂教学。向学生介绍今天的新朋友，花木兰。由此导出 SB Unit1 活动 1.教师 引导学生看 SB Unit1 活动 1。 引出课文重点 This is Hua Mulan.Shes a girl.把花 木兰的图片粘贴在黑板的 This is.后面。 并粘贴 Shes a girl.教师领读再鼓励同学 进行朗读，朗读的时候注意句子的语调及时纠正在朗读时候出现的问题。 2.在 PPT 上出示课前准备马良的图片，并播放课前录好的微课马良的简介。把马 良的图片贴在黑板 This is 后面。并把 Hes a boy.贴在马良的后面。教师领读再 鼓励同学进行朗读，朗读的时候注意句子
4、的语调及时纠正在朗读时候出现的问 题。 （Shes 和 Hes 的海绵纸设置成黄色的，和其他板书的颜色不同，让孩子感 受到本次课的重点内容。要把单词和句子写在四线格中，引导学生从小养成好 习惯。 ） 3.小组活动。小组中一个接一个用 This is Shes a girl.或 Hes a boy.来介绍彼此。 把学的知识进行综合运用和输出。 并鼓励小组到前面进行展示，教师给予相应 的补充和鼓励。 4.PPT 呈现自己的照片引出职业 teacher。领读并带出自然拼读。把照片贴在黑板 上句子替换成 This is my teacher.Shes a girl.叫同学读，放在句子里练习两次。播 放
5、PPT引出doctor一位男医生白求恩的图片.领读并跟读。 并强调doctor的读音。 把图片贴在黑板上，句子替换成 This is Bai Qiuen.Hes a doctor. 5.游戏操练。用长小树的方式练习 Teacher、doctor.并放在句子中操练。叫同学读 并及时纠正出现的问题，给予学生鼓励和小粘贴奖励。 6.PPT 呈现男老师、女老师、男医生、女医生的动画。让孩子进行操练，进一步 练习本节课的重难点。把单词放在句子中进行练习输出，做到词不离句。 7.PPT 出示学生熟悉的老师呈现句子 This is 再出示其他图片呈现句子 This is Shes a girl./ Hes
6、a boy.再呈现图片呈现句子 This is Shes a girl./ Hes a boy. Shes a 加职业/Hes a 加职业。句子操练难度递增，逐层递进。 8.PPT 呈现本班同学照片，用今天所学习的重点句子进行介绍并拓展单词 pupil. 这个词语为现在孩子们的身份。更加贴近孩子们的生活。 9.展示多种职业。职业虽然不同，但是都是平等的（情感升华 All jobs are equal.） 。 10.做一幅自己的家谱图，并用已有知识进行简单的介绍。把所学知识应用到实际 生活中，英语是一种语言，走进课堂更要走出课堂走进孩子们的生活。 11.作业参考。展示优秀家谱图作品。激发孩子的兴趣，鼓励孩子通过努力会做的 更加优秀。
