外研版（一起）一年级下册Module 6-Unit 2 They are little and cute.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：6153b).doc

1、课题课题： 英语英语 （新标准（新标准） （一年级起点（一年级起点） 一一年级下册年级下册 Module 6 Unit 2 Theyre little and cute. 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是外研社新标准英语一起一年级下册 M6U2 Theyre little and cute. 本单元以 lingling和 Amy 的对话为载体，学习描述动物的特征。 二、学情分析二、学情分析 对于一年级的学生来说之前对于这一知识点有过接触， 能够使用一些相关的单词。 因此 本课起着巩固练习和承上启下的作用。 重点就是激发学生的学习兴趣， 让他们乐于运用旧知 积极获取新知，拓展视

2、野，提升能力。同时在学习过程中希望学生能乐于感知和积极尝试使 用英语，共同完成学习任务。本课采用了活动、游戏等激发学生的兴趣，调动了学生的积极 性，使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正地把它运用到实际中。 三、教学目标三、教学目标 1 1、语言知识、语言知识 （1）学生能在已知单词 long 的帮助下尝试正确认读单词 strong. 学生能够通过听音跟读认读新词 cute. （2）学生能在图片的帮助下，运用 Theyre .谈论动物们的特征。 2 2、语言技能、语言技能 学生能够听懂并在图片和板书语言框架的帮助下介绍动物的特征 3 3、情感态度、情感态度 通过谈论动物的特征，表达出

3、对动物的喜爱。 4 4、学习策略、学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 5 5、文化意识、文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1 1、重点、重点 能正确认读单词 strong ，cute 并在图片的帮助下，运用板书提示的语言框 Theyre.介 绍动物的特征。 2 2、难点难点 准确认读单词 cute, strong,运用板书提示的语言框 Theyre.介绍动物的特征。 五、教学准备五、教学准备 PPT 课件,卡片，CD-ROM。 六、教学过程六、教学过程 （一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（ 5

4、 5 分钟）分钟） 1: listen and say the chant. 教师和学生一起听唱前一课的歌曲。 2: Lead in. “Look and say.” 教师出示 PPT ，引领学生看图问答前面所学的动物。 学生看图介绍图片上的人物和谈论时间。 【设计意图【设计意图】以旧带新，复习前一课知识，同时运用前一课的内容复习，自然地引出本课要 学习的动物。 （二）任务呈现二）任务呈现 Task presentation（ 7 7分钟）分钟） 1：Listen point and say. T: Oh，so many animalsThey are having sports meetin

5、g. Who are they? A:Listen 1: Find the animals : monkeybear Listen 2: Listen and answer: What are they like? Lead out : strong Read and remember according to long. B: Look at PPT and talk about the animals. C: Listen and repeat. 【设计意图【设计意图】自然的导入，使学生能自然地接受新知。在心里上学生就不排斥新知，也感受 不到新知的难度，让孩子们在学中完全动起来。 （三）（

6、三）课文学习课文学习 Text learning（ 8 8 分钟）分钟） TeacherTeacher showsshows thethe task.task. 1: Listen and say 教师提出问题：What do Lingling and Amy see? Ss： They see horses. Teach : horsemother horse / baby horsehorses 2: listen and repeat.Then find: What do they like? Theyre little and cute. Theyre big and strong.

7、新授：cutestrong 利用 PPT 创设语言环境练习新句。 3. Listen and imitate. (1)模仿跟读，注意语音语调。 (2)Read in groups （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（ 7 7分钟）分钟） 1.Read the text in roles. 2.look and say 教师在课件中出示不同的图片，介绍动物们的特征： Theyre _ 【设计意图【设计意图】运用图片，引领和激发学生使用英语完成练习并提高综合运用能力。通过老师 的设计，引领学生运用英语做事情，真正做到学中用，用中学。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（1010分钟）分钟） （1）Look and say. （2）listen and tick 【设计意图】【设计意图】运用图片使孩子们在较为真实的情境中运用英语，同时提高学生的观察能力。 （六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 3 3分钟）分钟） 1. Summary. 让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。 2. Homework. (1) 熟读课文,尝试表演课文。 (2) 谈论自己最喜欢的动物的特征。