外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 1 They're cows.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：43be0).doc

1、Theyre cows教学设计 一、基本信息 二、教学目标 1.语言知识目标 （1）学生掌握词汇 duck/chicken/cow. （2）全体学生能理解 What are they? Theyre cows. （3）全体学生能初步运用 What are they? Theyre句型。 2.语言技能目标 （1）全体学生能听懂 What are they? Theyre （2）全体学生能说 What are they? Theyre 句型。 （3）全体学生能熟练运用 What are they? Theyre 句型对动物名称进行 问答。 3.情感目标。 （1）识别动物，并学会关心爱护小动物。 （

2、2）培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。 三、学习者分析 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对 游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段 的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时 一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造 学校 课名Theyre cows.教师姓名 学科（版本）新标准英语章节Module 5 学时1年级一 玩中学、 学中玩的教学情境。 课堂上尽量以鼓励表扬为主， 鼓励学生开口说英语、 特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 四、教学重难分析及解决措

3、施 1.学生对有些动物记不住。 教师模仿动物的叫声并加上相应的动作， 学生猜动物， 建立肢体语言与所学动物单词之间的记忆链接。这样学生很感兴趣，也比较容易 记忆。 2.背诵课文难度较大。课前出示一个空的农场，课中以竞赛的形式将农场里的动 物奖励给学生（拖拽到农场，奖励给他们的动物正好是课文中农场里出现的动 物） ，这样正好构成一幅和课文内容完全一致的图画，然后看图说课文。 五、教学设计 教学环节 及时间 活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 唱英文歌 引入新课 1.热身，活跃学生 的思维，勾起学生 对本节课的兴趣。 2.导入主题。 唱英文歌曲 Old Macdonald 引入农场和动 物

4、。 老师和学生边唱边跳 Old Macdonald，活跃课堂气 氛，很自然的引入今天的 新课。 插入音频，播放，提 高学生的学习兴趣。 展示图片 图里寻宝 1.给学生创设一个 学习情景,使他们 产生一种探知的欲 2.提高学生的学习 兴趣，有效促进教 学。 教授单词 cows/ ducks/ chickens 从农场中找动物，有之前 学过的动物，也有没有学 过的，引入今天要学习的 动物（cows/ducks/ chickens） 利用神奇墨水、图片 重叠放置功能及白板 绘图工具，制作魔力 透镜，用魔力透镜在 一个空的农场里找动 物，吸引学生眼球。 图片辅助 活学活用 1.感知名词复数形 式。 2

5、.学习新句型 1.感知名词复 数 形 式 cows/ chickens/ ducks 2. 句 型 What arethey?/ Theyre 1.感知名词复数形式，并 带入新句型。 2.通过竞赛的形式，给表 现特别好的孩子奖励一个 小动物，将小动物拖拽到 农场里。 1.文字隐藏出现：从 图片中出现隐藏的句 型及单词，有助于学 生把单词形象化，加 深对单词的记忆。 2.无限克隆技术与隐 藏技术结合，把动物 隐藏在农场的房子里 面，学生表现好的就 送一个动物，感觉动 物是从房子里牵出来 的，很真实。 听声音 猜动物 听声音猜动物，进 一步熟悉新单词及 句型。 Whatare they?/ The

6、yre cows/dogs/ chickens/ birds/ ducks/ pigs. 听到声音后问 What are they?，引导学生使用新句 型 Theyre 1白板挂图，播放插 入的动物声音，猜动 物名称，可以引起学 生的好奇及求知欲 望。 2.白板拖拽功能，帮 助学生认识及记忆单 词。 3.页面跳转功能。快 速跳到自己想要的页 面。 看视频 答问题 1.看与教材同步的 视频，初步感知课 文内容。 2.回答跟课文内容 有关的问题，避免 学生一味看动画而 忽略了教学的重 点。 回答问题：1. Whereare Damingand Sam? 2.What animalsdid they

7、 meet? 1.让学生带着问题看视 频。这样会让学生很容易 就抓住重点，看的更加仔 细认真。 2.白板直接书写技术，让 学生自己到白板上进行书 写，加强学生的参与度。 1.插入视频并播放， 使一篇生硬的课文变 成了一段学生们都非 常喜欢的动画。 2.白板直接书写技 术。 学习课文 听读课文，让学生 充分模仿和掌握课 文的语音语调。 逐句听读课 文，纠正个别 发音。 1.点读课文，注意发音。 2.使用白板凸显技术进一 步练习个别较难的句子。 1.播放与教材配套的 CD-Rom,使教学变的 更加容易。 2.白板凸显技术。 看图选句 子 让学生进一步熟悉 课文。 看课文原图， 选择正确的句 子填入

8、。 1.看图选句子。学生自己 在白板上拖拽句子，熟悉 课文内容。 2.选择正确地学生可以拖 拽自己喜欢的小动物到农 场，提高学生的兴趣。 1.白板拖拽功能，学 生参与度提高。 2.白板无限克隆，抓 住学生的好奇心。 3.页面浏览器，选择 自己想要的页面。 看图复述 课文 看图复述课文。减 小学生直接背诵课 文的难度，还可以 增 强 课 堂 的 趣 味 性。 看图片复述课 文 1.数农场里男生和女生谁 获得的动物多，并给获胜 者送一份礼物。 （鸡蛋） 2.授课过程中拖拽到农场 里的小动物（奶牛，鸭子， 鸡）和礼物（鸡蛋） ，正好 构成了与课文内容完全相 符的一幅画，看图复述课 文。 动画出现礼物(鸡 蛋),加入白板自带的 声音。 家庭作业 1. 进 一 步 熟 悉 课 文。 2. 运 用 句 型 What arethey?They 1.Listen and read the text.(听录音，跟读课文） 2.小组合作扮演猜测 What are they? They are. are.