1、“一师一优课”教学设计一年级下册 外研小学英语 2013 年 1 月第一版 Module1 Unit 2 Shes a nurse. 一、学情分析 一年级下学期经过一个学期的学习， 掌握了 一些常见的简单词汇和话题。通过初步学习， 掌握了一些职业的词汇，能够识别 he,she 等 人称，简单描述某人的职业。由于年龄小，又 加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游 戏、竞赛、画画特别感兴趣。课堂上学生乐于 表达自己，渴望得到老师和同学的赞许。 二、教材分析 本单元是一年级下册 Module1 Unit2，旨在教 会学生如何描述不同人的职业。 培养学生的综 合语言运用能力和英语交际能力。 三、教学
2、内容 本单元围绕“Jobs”的主题展开教学活动。核 心任务是引导学生学会描述职业。正确使用 he/she。 四、教学目标 1. 英语教学五维目标 1）语言知识目标： 学生能够识别不同人称和职业词汇，并且听、 说、认读句子 Hes.Shes.Im. 2）语言技能目标： 学生能够根据图片自己选择描述不同人的职 业。 3）情感态度目标： 通过多样的学习方式， 激发和保持学生英语学 习的动机，实现“趣能”两得，培养良好的学 习习惯。同时也培养学生乐观积极的生活态 度。 4）学习策略目标： 通过合作学习、 自主学习、 跨学科等学习方式， 让学生感受学习的乐趣， 培养与人沟通合作的 能力，学会合作学习的策
3、略。 5）文化意识目标： 通过听歌曲看故事， 猜情境等让孩子们喜欢不 同的职业，尊重每一种职业。 2.教学重难点 1）重点词汇： driver,doctor,nurse,clown,policeman,teacher. 重点句型：This is. Im a. Hes a. Shes a . 2）教学重点： 正确朗读课文及单词，并能拓展新的职业。 3）教学难点： 掌握不同职业和人称，熟练表达举行。 五、教学策略 教法与学法 1）情景教学法。运用情境的创设，开展小组 活动进行教学。 2） 通过英语歌曲，游戏，对话练习，阅读和 表演等小组活动， 帮助学生理解并有效运用语 言。 3） 教学媒体及辅助手
4、段： 电脑， 投影仪， PPT， 道具。 通过多媒体、图片、音乐和视频等丰富的素材 创设生动自然的语言情境， 使学生能够从多个 媒介获取信息，使课堂教学效果达到最优化。 六、课型与时间 新授课（40 分钟） 七、教学过程 Step one: Warmer and lead-in 1. Greetings. 2. Sing a song：“If youre happy”. 3. Lead in. T:Whats this?Yes, its a bus. Do you like bus? Lets sing a bus song. (Present the rules of this class)
5、 Step two: Presentation 1.Read and say the words by using some pictures. 2.Leading the story by a situation. (Amy is going to Damings house by bus.) 3.Listen,watch and read the story. (1) Read after the tape. (2) Role play by groups: Boys are Daming, girls are Amy. 4.Role play:Read the story. 5.Revi
6、ew the people in the story by using sentence patterns. Step three:Practice 1.Quick response game.(Practice words) 2.Guessing game.(Practice sentence patterns) . Step four:Production 1.Acting time: Ima_.(By using my picture ) Let the students choose one job card and act. 2.Bus game: Im a_.(One by one) 3.Acting time(Group work:one by one) Im a_. He/Shes a_. Step five: Homework 板书设计
