外研版（一起）一年级下册Module 3-Unit 2 How many green birds -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：80036).zip

1、 授课教师： 授课时间： 授课班级：一年三班 授课地点：录播教室 课题名称：How many green birds? 【教学目标】 1.语言能力目标: 能听懂、读懂、认读单词: fish， tree，lets，count 能听懂、读懂、认读句型: How many .? 2.思维能力目标: 积极参与各种课堂学习活动，学会观察事物 3.学习能力目标: 养成爱提问的好习惯 【教学重点】 1.能听懂、读懂、认读单词 fish， tree，lets，count 2.能听懂、读懂、认读句型: How many. ？ 【教学难点】 全体学生能运用 How many . ?来询问物品数量，并能正确回答 【

2、教学流程】 1. Warm-up and review. (1). Greet to the Ss. (2). Sing an English song. (3). Review the Nouns. Play a magic game The last picture shows a picture of fish. Teach the new word ： fish 【设计意图】课堂伊始,通过欢快的音乐开始课程，充分调动学习的 积极性,并以“火眼金睛”游戏方式复习学过的名词，在吸引学生注 意力的同时为后面学习新课埋下伏笔。 2. Lead-in and present the task.

3、(1). Lead in. T: So many fish . How many ？ Lets listen！ 播放动画一 T: lets listen and repeat . 再次播放动画一，学生听音跟读 （2）T: Can you guess whats this ？ （The teacher draws a tree on the blackboard . ） Teach the new word ：tree. T： Yes ，this is a green tree . There are so many birds in the tree .How many birds can y

4、ou see ？ (3)Present the task: How many birds can you see ？ 播放动画二 【设计意图】整体呈现课文,让学生树上有多少只鸟，为下一个问题 作出预设。 Ss： Twelve birds . T; Yes? Lets count ! One two three . twelve birds. Yes, Twelve birds . So many birds . Teach the new word ： So many 利用图片，练习 So many balls . So many dogs . So many apples . So many

5、 pandas . 【设计意图】通过整体感知课文，知道共有 12 只鸟，同时，抓住生 成，让学生理解重点词组，So many ，为后文的文章学习扫清障碍。 (4)听读课文并回答：How many green birds？（板书） 练习一 利用实物图片练习 How many 句型， How many yellow tigers ？ Seven yellow tigers . How many brown monkeys ？ Three brown monkeys . 练习二 最强大脑 快速记忆课文图片，给学生 20 秒时间，淡水能快色的记住这幅 图片并小组合作还原这颗大树。 练习三 Passin

6、g box 传递盒子，抽出物品，练习 How many.? 句型 【设计意图】围绕教学重点句型，在熟练单词的基础上，引导学生 正确使用 How many.? 来描述物品数量。在还原的过程中，自主 探索句型，解决了本课的重点，结合颜色询问数量。给学生自己讨 论的空间，加深了学生对本课重点句型的全面了解。 (5)Read the text freely 1 Circle the new words 2 Learn new words in your group 。 【设计意图】自由朗读课文，圈出不认识的单词，小组内合作交流， 根据上下文猜意，学习。让学生组内交流，培养自主学习的意识。 （6）Lis

7、ten ， point and repeat Learn “lets count ” 【设计意图】通过听音模仿培养学生生良好的语音语调和发音习惯， 观看 Flash 动画回答问题，关注细节的同时又发现了本课的重点句。 （8）work in groups and role a play 【设计意图】文本学习之后的角色扮演，有利于学生深入体验文本， 既是对文本学习的内化，又是对合作氛围的营造。 【活动】 1 Free talking 两人一组讨论图片 2 Design the zoo Design your own zoo in your group Make a dialogue 【总结】 (1).Guide Ss to sum up: What have we learnt today? (2).Group appraisal . 【设计意图】总结阶段,引导学生回顾本课所学知识,养成课后归纳、 总结的好习惯。小组评比总结，培养学生的合作意识和竞争意识。 【作业】 (1).Read the text. (2).Try to share your zoo to your friends.