第六单元达标检测卷（含答案）2021-2022学年人教版化学九年级上册.doc

1、第第六六单元达标检测卷单元达标检测卷 (100 分，90 分钟) 题号一二三四总分 得分 可能用到的相对原子质量：C12O16Ca40 一、选择题(本题包括 15 小题，110 题每题 2 分，1115 题每题 3 分，共 35 分) 1下列变化属于物理变化的是() A石墨制成金刚石B木炭生火取暖 CCO2制成干冰DCO2使紫色石蕊溶液变红 2生活中处处有化学，在实际生活中，物质的下列用途与其化学性质无关的是 () A用稀盐酸除热水瓶中的水垢B用木炭烤羊肉串 C用干冰进行人工降雨D高温煅烧石灰石生产二氧化碳 3金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质，下列叙述正确的是() A都是黑色固体

2、B在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 C碳原子的排列方式相同 D都是由碳原子构成的 4石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料，它是一种透明的电的良导 体， 是目前最薄、 最硬的纳米材料。 下列关于石墨烯的说法不正确的是() A是一种新型的化合物B硬度较大 C具有良好的导电性D完全燃烧生成二氧化碳 5对含碳物质的用途与性质解释错误的是() A二氧化碳用来灭火不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大 B石墨能够作电池的电极材料石墨能够导电 C焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性 D制糖工业中用活性炭脱色以制白糖活性炭具有吸附性 6有关碳和碳的氧化物的说法错误的是() A碳单质燃烧只生成

3、二氧化碳 B在常温下，碳的化学性质不活泼 C一氧化碳有毒，会污染空气 D金刚石、石墨和 C60都属于碳单质 7下列物质间的转化，不能一步实现的是() ACO2COBCO2CaCO3 CCOCO2DCOH2CO3 8下列有关 CO2的制取、收集、验满、验证性质的实验，图示不正确的是() 9下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是() A 清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳 定 B碳在空气中充分燃烧时生成 CO2，不充分燃烧时生成 CO CCO 和 CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 DCO 可用于冶炼金属，作气体燃料；干冰可用于人工降雨，CO2可用于灭 火 1

4、0下列知识归纳正确的一项是() A.常见碳单质B.减少温室气体二氧化碳的排放 物理性质相同 在氧气中充分燃烧时都生成二 氧化碳 碳原子的排列方式不同 多用煤发电，少用风力发电 把还未用完的作业本烧掉 植树造林 C.鉴别一氧化碳和二氧化碳两种 无色气体 D.原因解释 通入澄清的石灰水中 通入紫色石蕊溶液中 通过灼热的氧化铜 书写档案规定必须使用碳素墨 水：碳的化学性质稳定 石墨能制铅笔芯：石墨很软 金刚石制钻石：硬度大 11. 一种无色气体 X 通过灼热的碳，得到另一种气体 Y，Y 和灼热的 CuO 反应 又得到铜和 X，下列判断正确的是() AX 是 COY 是 CO2BX 是 O2Y 是 C

5、O CX 是 CO2Y 是 CODX 是 O2Y 是 CO2 12 二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质，下列关于二氧化碳和一氧化碳的 说法正确的一组是() 二氧化碳和一氧化碳元素组成相同，性质相同二氧化碳能使染有紫色 石蕊的干燥纸花变红二氧化碳是一种空气污染物进入久未开启的 菜窖，应进行灯火试验一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性 一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合，使人中毒死亡 ABCD 13下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中表示转化关系)的说法正确的是 () A“CCO”的反应中碳发生还原反应 B“COCO2”的反应类型必须是化合反应 C“CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳

6、 D“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试液验证 14将 CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网、澄清石灰水、灼热 的 CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是() AN2BCO2和 N2CO2和 N2DCO2和 CO 15取一定质量的 CaCO3高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质量为 8.0 g，剩余固体中钙元素质量分数为 50.0%。下列判断正确的是() A生成了 2.0 g CO2气体 B原来 CaCO3的质量为 14.3 g C生成了 5.6 g CaO D剩余 CaCO3的质量为 3.0 g 二、填空题(本题包括 4 小题，共 34 分) 16(6 分)从氢气

7、、氧气、一氧化碳、二氧化碳等气体中，选择合适的气体用化 学式填空： (1)具有可燃性的气体是_。 (2)可用排水法收集的气体是_。 (3)通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的气体是_。 (4)能使带火星的木条复燃的气体是_。 (5)只能用向上排空气法收集的气体是_。 (6)能使灼热的氧化铜还原成铜的气体化合物是_。 17(8 分)按要求写出符合条件的化学方程式： (1)有二氧化碳生成的化合反应_。 (2)有二氧化碳生成的分解反应_。 (3)有二氧化碳参加的化合反应_。 (4)有一氧化碳参加的非化合反应_。 18(13 分)碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内 容。 (1)碳元

8、素的化学性质与其原子的_关系密切，碳元素 组成的不同碳单质有广泛的用途，制玻璃刀用到的碳单质是_，制铅 笔芯用到的碳单质是_，制居室吸味剂用到的碳单质是_；不 同碳单质物理性质存在明显差异的原因是 _。 (2)烧煤炉时看到煤炉上方产生的火焰呈_色，该反应的化学方程式为 _。 (3)如图所示，向一个收集满 CO2气体的质软的塑料瓶 A 中加入约1 3体积的水，立 即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为_。 (4)二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同，化学性质差别很大，但却能够互相转 化 ， 请 写 出 二 氧 化 碳 转 化 成 一 氧 化 碳 的 化 学 方 程 式 ： _。 (5)“共享单车”是指在公共

9、场所提供共享服务的自行车， 由于符合“低碳出行”的理 念，颇受年轻人的喜爱。“低碳出行”中“低碳”指的是较低的_ 气体排放。 下列举措不能达到“低碳”目的的是_(填序号)； A提倡使用节能灯 B开发和利用太阳能、风能等能源 C选择步行等方式出行 D广泛使用一次性筷子 为减少二氧化碳等温室气体的排放， 科学家采取“组合转化”技术， 将二氧化 碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯(C2H4)和水， 该反应的化学方程式为_。 19(7 分)A、B、C、D 都是初中化学常见的物质。它们之间的转化关系如图所 示(“”表示物质间的转化关系)。 (1)若 A 和 D 均为单质，B 和 C

10、 是氧化物且组成元素相同，常温下 B、C、D 都 是气体，A 为黑色固体粉末。自然界中，绿色植物可实现 CD 的转化。 A的 化 学 式 为 _ ； BC反 应 的 化 学 方 程 式 为 _。 (2)若 A、B、D 都是氧化物，A 和 B 组成元素相同，C 为单质且常温下为气体。 A 的化学式为_；C 的化学式为_； DB 反应的化学方程式为_。 三、探究实验题(本题包括 2 小题，共 24 分) 20(12 分)如图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题： (1)仪器的名称是_。 (2)用 A 和 F 装置制取氧气，反应的化学方程式是_。 向气体发生装置内装入药品前应进行的操作是_。实

11、验过程中 发现收集的气体不纯，原因可能是 _(写出一点即可)。 (3)制取二氧化碳的发生装置可选用 B 或 C。使用 B 装置时，长颈漏斗下端管口 应伸入液面以下，原因是_。与 B 相比，C 装置 的优点是_(答一点即可)。若用 G 装置收集二氧化碳， 检验二氧化碳收集满的方法是_。 21(12 分)古人云“处处留心皆学问”，你若善于观察，就会获取更多的新知识。 【发现问题】在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹 气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊，后又变澄清，他感到很意外。 于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，观察到的现象与上 次相同。 (1)请写出石灰水变

12、浑浊的化学方程式_。 (2)小强从老师那里得知：CO2能与 CaCO3和 H2O 继续反应生成 Ca(HCO3)2。由 此，小强推测出 Ca(HCO3)2的一条物理性质是能溶于水，写出 CO2与 CaCO3 和 H2O 反应生成 Ca(HCO3)2的化学方程式_。 此外，小强还想了解 Ca(HCO3)2的化学性质，提出了如下猜想： 【提出猜想】Ca(HCO3)2受热能否分解？ 【查阅资料】Ca(HCO3)2受热分解生成 CaCO3、H2O 和 CO2。 【设计方案】小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热 Ca(HCO3)2，加热时 试管口要略_倾斜，目的是_。 【实验过程】小强在实验室找到一瓶

13、 Ca(HCO3)2粉末，取少量放入试管中加 热，观察到试管口附近有小液滴产生。据此，小强得出结论：Ca(HCO3)2受热 能够分解。 【反思评价】(1)小波认为小强的实验不能证明 Ca(HCO3)2受热一定分解了， 小波的理由是_。 (2) 请 你 设 计 实 验 方 案 ， 验 证 加 热 过 程 中 有 CO2产 生 。 _。 【拓展应用】 小红发现 CO2与 CaCO3和 H2O 反应生成 Ca(HCO3)2的化学方程 式与 Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式在形式上近乎相反，于是联想到二氧 化碳溶于水的过程也有类似情况，进行了如下课后小实验： 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，观察

14、现象； 将第步实验得到的溶液置于酒精灯的火焰上加热，观察现象。 则下列选项中与小红进行的两步实验中石蕊试液颜色变化情况相符的是 _(填字母)。 A紫色红色无色 B红色紫色无色 C红色紫色红色 D紫色红色紫色 写 出 小 红 第 步 实 验 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 _，小红第步实验中发生的化学反应属于 _(填基本反应类型)反应。 四、计算题(本题包括 1 小题，共 7 分) 22(7 分)实验室新进一批块状大理石，某化学小组成员称取 12.5 g 该大理石样 品，加入足量稀盐酸测定碳酸钙的含量，完全反应后，称得固体剩余物的 质量为 2.5 g，样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反

15、应，请回答下列问题： (1)该样品中碳酸钙的质量为_。 (2)计算 12.5 g 该样品最多可以制得二氧化碳的质量，写出必要的计算过程。 答案答案 一、1.C2.C3.B4.A5.C6.A7.D8.B9.C10.C 11C点拨：无色气体 X 是二氧化碳，它与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳与 氧化铜反应又生成二氧化碳，符合转化关系，故 C 正确。 12C方法规律：本题运用对比法解答。将 CO 与 CO2从组成、结构、性质、 用途等方面作对比，选出符合要求的选项。CO 与 CO2虽然组成元素相同， 但由于分子构成不同，化学性质不同; CO2能使染有紫色石蕊的湿润纸花变 红， 因为 CO2能与水反应生

16、成碳酸， 但不能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红; CO2不是空气污染物; 久未开启的菜窖内含有较多的 CO2，因此进入久未开 启的菜窖前，应先做灯火试验; CO、C、H2都是既有可燃性又有还原性; CO 有毒，能与人体内的血红蛋白结合而使人中毒。 13C点拨：“CO2H2CO3”的反应可用紫色石蕊试液验证，不能用无 色酚酞试液验证，D 错误。 14B点拨：把 O2、N2、CO、CO2的混合气体通过灼热的铜网时，氧气能与 灼热的铜网反应生成氧化铜，氧气被除去; 通过澄清的石灰水时，二氧化碳 会与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，CO2被吸收; 再通过灼热的 氧化铜后，一氧化碳与灼热的氧化铜反应

17、生成铜和二氧化碳，一氧化碳被吸 收，但生成了二氧化碳; 最后充分反应后得到的气体为二氧化碳和氮气。 15A方法规律：本题可用守恒法解答，如反应前后钙元素质量不变，反应前 钙元素质量为 8.0 g50%4.0 g， 则 CaCO3 的质量为 4.0 g40%10.0 g， 生 成 CO2 的质量为 10.0 g8.0 g2.0 g，A 正确。 二、16.(1)H2、CO(2)H2、O2、CO(3)CO2(4)O2(5)CO2(6)CO 17(1)CO2= 点燃 CO2(或 2COO2= 点燃 2CO2) (2)H2CO3=H2OCO2(或 CaCO3= 高温 CaOCO2) (3)CO2H2O=

18、H2CO3(或 CO2C= 高温 2CO) (4)COCuO= CuCO2(其他合理答案均可) 18(1)最外层电子数; 金刚石; 石墨; 活性炭; 碳原子的排列方式不同 (2)蓝; 2COO2= 点燃 2CO2(3)软塑料瓶变瘪 (4)CO2C= 高温 2CO (5)CO2D2CO26H2= 催化剂 C2H44H2O 19(1)C; 2COO2= 点燃 2CO2(或 COCuO= CuCO2) (2)H2O2; O2; CuOH2= CuH2O(其他答案合理亦可) 三、20.(1)试管 (2)2KClO3= MnO2 2KCl3O2; 检查装置气密性; 导管口一有气泡冒出就立即 开始收集气体

19、(合理即可) (3)防止气体从长颈漏斗口逸出; 可控制反应随时发生，随时停止; 将燃着的 木条放在 a 导管口，若木条熄灭，则说明 CO2已收集满 21 【发现问题】(1)Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O (2)CO2H2OCaCO3=Ca(HCO3)2 【设计方案】向下; 防止冷凝水倒流，使试管炸裂 【反思评价】(1)试管口附近的小液滴可能是固体中残留的水分 (2)取少量粉末放入试管中加热，将产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水 变浑浊，则说明有 CO2生成 【拓展应用】D; CO2H2O=H2CO3; 分解 四、22.解：(1)10 g (2)设 12.5 g 该样品最多可以制得二氧化碳的质量为 x。 10044 10gx 100 10 g 44 x x4.4 g 答：12.5 g 该样品最多可以制得二氧化碳 4.4 g。 点拨：样品中杂质不溶于水且不与稀盐酸反应，所以加入足量稀盐酸完全反 应后固体剩余物的质量 2.5 g 即是杂质的质量，碳酸钙的质量12.5 g2.5 g 10 g; 然后根据碳酸钙质量求生成的二氧化碳质量。