（真题）2019年天津市中考语文试题（解析版）.doc

1、 机密机密启用前启用前 20192019 年天津市初中毕业生学业考试试卷年天津市初中毕业生学业考试试卷 语文语文 本试卷分为第本试卷分为第卷卷( (选择题选择题) )、第、第卷两部分。第卷两部分。第卷为第卷为第 1 1 页至第页至第 4 4 页页, ,第第卷为第卷为第 5 5 页页 至第至第 8 8 页。试卷满分页。试卷满分 120120 分。考试时间分。考试时间 120120 分钟。分钟。 答卷前答卷前, ,请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号写在请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号写在“答题卡答题卡”上上, , 并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时并在规定位

2、置粘贴考试用条形码。答题时, ,务必将答案涂在务必将答案涂在“答题卡答题卡”上，答案答在试卷上无上，答案答在试卷上无 效。考试结束后效。考试结束后, ,将本试卷和将本试卷和“答题卡答题卡”一并交回。一并交回。 祝你考试顺利祝你考试顺利! ! 第第卷卷 1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是 A. 摇曳 （y ） 亘 古（h ng） 惟妙惟肖 （xi o） B. 诘 责（ji ） 伫 立（zh ） 哄 堂大笑（hng） C. 蜷 伏（jun） 滞 留（zh ） 一气呵 成（h） D. 蓦 然（m ） 亢 奋（k ng） 忍俊不禁 （j n） 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：A.

3、亘 古（h ng）（g n） ； B.正确；C. 蜷 伏（jun）（qu n） ；D.忍俊不禁 （j n） （jn） 。故答案为 B。 2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是 校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时 而 柔曼,时而辉煌热烈艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术 开始,热爱生活吧!热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。 A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨 C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析： （1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈

4、：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优 美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。 （2）点缀：指衬托、装饰。主要表示 加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物） 。根据语境，应该是“点缀”生 活，不是“连缀”生活。 （3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、 寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相 同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈点缀感染。故 答案为 C。 3.下面一段话有语病的一句是 国产科幻电影流浪地球高居今年

5、春节档电影票房排行榜首位。这部影片讲述了太阳即将毁灭, 人类试图带着地球一起逃离太阳系,寻找新家园的故事。 影片体现的英雄情怀、 故土情结和国际合作理念, 带给我们许多启示。由于流浪地球的热映,使中国科幻电影事业迈向一个新时代。 A. 第句 B. 第句 C. 第句 D. 第句 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：句“由于流浪地球的热映,使中国科幻电影事业迈向一个新时代”缺少主语，去 掉“由于”或“使”。故答案为 D。 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是 孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次,他问子贡:“你与颜回,谁强?”子贡谦虛地回答:“我怎么比得 上颜回呢他听到一件事

6、,便能推知十件我听了一件事,才能推知两件。”孔子点点头,笑着说:“你不 如他,我与你都不如他 A. ， ； ”！ B. ？ ； ！” C. ？ ， ”！ D. ， ， ！” 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：“我怎么比得上颜回呢”是反问句，应该用问号；“他听到一件事,便能推知十件”与 “我听了一件事,才能推知两件”分句之间构成并列，应该用分号；“你不如他,我与你都不如他”是孔子 的感慨，应该用叹号。据此，答案为 B。 5.下面对渡荆门送别一诗的赏析,不恰当的一项是 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来队楚国游。 山随平野尽,江入太荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A

7、. 首联点题,写出诗人乘舟到遥远的荆门外,将到楚地游览。 B. “山随平野尽”一句“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。 C. 颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。 D. 诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：诗人在尾联运用拟人修辞手法，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送 我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。所以不是“直抒胸臆”，而 是采用间接抒情的方法。故答案为 D。 阅读啄木鸟真的是益鸟一文,回答下列小题。 啄木鸟真的是益鸟 周大庆 啄木

8、鸟一直被人们誉为森林医生,是益鸟。但近日,一篇宣称啄木鸟的啄木行为破坏树木、 加速树木死亡的自媒体文章广泛传播,称啄木鸟绝非益鸟。事实真的是这样吗? 其实,鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟,还是其他鸟,都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林 业生产经营、是否造成经济损失等,将鸟划分为益鸟或害鸟。然而,从生物多样性保护的角度看,所 有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定,为人类提供了赖以生存 的自然环境。 啄木鸟确实偏好在生病的树上觅食,科学工作者野外观察发现,啄木鸟的啄洞虽然会为某些病 菌、害虫的滋生提供入口,但是,一般 来说,不会导致树木死亡。即使啄洞会导致

9、少量树木死亡,对于整个森 林生态系统而言也基本没有影响,因为森林本身就是一个动态系统,树木有生有死,整个森林生态系统才会 健康运转。 从促进生物多样性的角度来说,啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟,自己开凿树 洞并在洞内繁殖。同时,还为次级洞巢鸟(指没有啄洞本领,需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类)提供 住所。例如猫头鹰和大山雀,它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞 巢鸟,那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此,啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场 所。可以说,啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用,是名副其实的基石 物

10、 种。 此外,啄木鸟森林医生的称号可名不虚传。山东省泰安林科所(今山东省泰山林科院)在 1000 多 亩杨树林中连续 3 年开展实验,硏究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。其中, 仅光肩星天牛就由原来 100 株树 80 个幼虫降低至 0.8 个幼虫。 可见,啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊,真的是益鸟,值得大家携手保护。 （选自光明日报,有删改） 6. 下面说法不能 说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是 A. 啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口,导致少量树木死亡。 B. 啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用,还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 C.

11、啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防治作用。 D. 啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。 7. 下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析,正确的一项是 A. 使用举例子、列数字的说明方法,说明杨树林的面积特别大。 B. 使用列数字、分类别的说明方法,说明进行实验和得出结论所用的时间很长。 C. 使用举例子、列数字的说明方法,说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。 D. 使用举例子的说明方法,说明森林中害虫特别多,对森林生态系统造成严重影响。 8. 下面对本文的理解分析,不正确 的一项是 A. 从生物多样性保护的角度看,所有鸟类都是生态系统的组成部分,鸟并无“益”与“害”之分

12、。 B. 第段中加点词“一般”表示通常的情况,体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第段中加点词“基石”,说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。 D. 本文按照时间顺序,条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因,也对文章开头的疑问进行了解答。 【答案】6. A 7. C 8. D 【解析】 6 题详解】 试题分析： 考查对文章内容的理解与分析。 题干要求选出不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项。 A选项“啄 木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口,导致少量树木死亡”讲的是啄木鸟对树木的破坏，显然不 能说明“啄木鸟真的是益鸟”。故答案为 A。 【7 题详解】 试题分析：

13、考查对说明方法及其作用的分析。文章第 5段画线句子“山东省泰安林科所(今山东省泰山林科 院)在 1000 多亩杨树林中连续 3 年开展实验,硏究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很好的防 治作用。其中,仅光肩星天牛就由原来 100 株树 80 个幼虫降低至 0.8 个幼虫”这个句子，“仅光肩星天牛 就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫”运用的是举例子的说明方法， “1000多亩”“100株”“80 个”“0.8 个”等数据，运用了列数字的说明方法，具体说明的是啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫的 防治作用，从而说明“啄木鸟森林医生的称号可名不虚传”。据此，答案为 C。 【8

14、题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解与分析。文章先从一篇文章称啄木鸟绝非“益鸟”写起，引出说明的内 容，然后从“生物多样性保护的角度”“从促进生物多样性的角度”和“啄木鸟森林医生的称号可名 不虚传”三个方面说明了“啄木鸟真的是益鸟”。由此可见，文章采用的是逻辑顺序，并不是时间顺序。 故答案为 D。 阅读送东阳马生序的节选文字,回答下列小题。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁 有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔 走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余 之手录, 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心

15、不若余之专耳,岂他人之过哉? 东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒 余,撰长书以为贽,辞甚畅达。 与之论辨,言和 而色夷。 自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。 其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉? 9. 下面句子中加点词的解释,不正确 的一项是 A. 父母岁 有裘葛之遗 岁:岁月 B. 不必若 余之手录 若:像,如同 C. 生以乡人子谒 余 谒:拜见 D. 言和 而色夷 和:谦和 10. 下面句子中加点词古今意义不同 的一项是 A. 有司业、博士 为之师 B. 撰长书以为贽,辞甚畅达 C. 自

16、谓少时用心 于学甚劳 D. 诋我夸际遇 之盛而骄乡人者 11. 下面对选文的理解分析,不正确 的一项是 A. 段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。 B. 作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。 C. 因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。 D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了 本文的主旨。 【答案】9. A 10. A 11. C 【解析】 【9 题详解】 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意

17、其特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断， 揣摩其意思。A.“父母岁有裘葛之遗”中的“岁”是指“每年”，不是“岁月”。故答案为 A。 【10 题详解】 试题分析：考查对古今异义词的理解与掌握。A.“有司业、博士 为之师”中的“博士”是指当时掌管经常 传授的学官；现在的意思是学位中最高的一级。故答案为 A。 【11 题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解与分析能力。这篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这 篇文章，从自己的亲身经历和体会，强调学习的“勤”，来勉励马君则要勤奋学习。所以，C项的“作者写 这

18、篇文章的目的是高度赞美马生”的理解是错误的。故答案为 C。 第第卷卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。 （1）大漠孤烟直，_。 （王维使至塞上 ） （2）感时花溅泪,_。 （杜甫春望 ） （3）_,天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州 ） （4）_,千里共婵娟。 （苏轼水调歌头 ） （5）北风卷地白草折，_（岑参白雪歌送武判官归京 ） （6）非淡泊无以明志,_。 （诸葛亮诫子书 ） （7）李白在行路难 （其一）中,既展现自己乐观、自信的品格,又表现对理想执着追求的诗句 是:“_，_。” 【答案】 (1). （1）长河落日圆 (2). （2）恨别鸟惊心 (3). （3）海内存知己 (4). （

19、4）但愿 人长久 (5). （5）胡天八月即飞雪 (6). （6）非宁静无以致远 (7). （7）长风破浪会有时 (8). 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文 句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长河、知己、长久、致、济、 沧海”等字词容易写错。 阅读下面文言文,回答下列小题。 况 守时,府治被火焚， 文卷悉 烬,遗火 者,一吏也。 火熄,况守出坐砾场上， 呼吏痛杖一百,喝使归舍, 亟 草奏,一力归罪已躬,更不以累吏也。初吏自知当死,况守叹曰:此固太守事也,小吏何足当哉!奏上, 罪

20、止罚俸。公之周旋 小吏如此,所以威行而无怨。使以今人处此,即自己之罪尚欲推之下人,况肯代人受过 乎?公之品,于是不可及矣！ （节选自智囊 ） 【注释】:况钟，字伯律,南昌人,时任苏州太守,明朝著者名廉官。府治:府衙。遗火:因失职造成火 灾。砾：小石,碎石。亟:急速,赶快。周旋:这里是对待的意思。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）文卷悉 烬 悉： （2）喝使归舍 舍： 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此固太守事也,小吏何足当哉! 15. 选文结尾评论说“公之品,于是不可及矣”,况钟的“不可及”之“品”体现在哪里?请结合文章内容具 体分析。 【答案】13. （1）全,都 （2）房舍

21、,住宅 14. 这木来就是太守该负的责任,一名小吏怎么能够承担呢! 15. 沈钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错,况钟在呈奏皇上时,自己承担了全部责任。 【解析】 【13 题详解】 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断， 揣摩其意思。比如本题中的“悉”是“全，都”；“舍”是多义词，“房舍,住宅”的意思。 【14 题详解】 试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点 篇目，要做到熟记

22、。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到 位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“固（本来） 、何（怎么） 、哉（助词，呢）” 的意思，必须翻译出来。 【15 题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，抓住刻画人物的各种描写手法 来分析；从叙写的事件上来分析。从“亟草奏,一力归罪已躬,更不以累吏也”可以看出况钟勇于担当。这 正是“公之品，于是不可及矣”的具体体现。据此概括作答。 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译 文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增

23、、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺， 符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况 钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽全力 把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说:这本 来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢!况钟(将事情)上奏给皇上，论罪被罚没傣禄。况钟对 待手下小官都如此(有担当) ,这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中， 原本是自己的罪过还

24、想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢?况钟的品格，就是在这一点上 让人望尘莫及啊! 阅读母亲的刺绣时光一文,回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺 绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 刺绣又称女红 ,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:一片丝罗轻似水,洞房 西室女工劳。讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的 刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些

25、刺绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。 我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并 没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭 扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。 结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着 银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着 地绣出一花一叶。 我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我 有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?商场什么样的衣服没有?母亲

26、头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女 红,忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字一路平安，还有一双鞋垫绣着万事如 意。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲, 刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变 万化的刺绣中,一针线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文 字。有了爱好,生活在平淡如

27、水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。 虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代 丝线,一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢? 刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴, 生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。 (选自中山日报,有删改) 【注释】女红（gng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 16. 围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章段内容概括。

28、人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺 绣, 绣品装点我们的生活 （1） （2） （3） 17. 结合语境,品析第段画线句中加点词的表达效果。 结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着 银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着 地绣出一花一叶。 18. 联系全文,分析“刺绣时光”的含义。 19. 下面对文章的理解分析,不正确 的两项是（ ） （ ） A. 第段中,引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 第段中,母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银

29、针,静坐一角,绣出画卷。 D. 随着时间的流逝,“我”领悟到刺绣是母亲的爱好,那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 E. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴,于叙述中流露真情,在抒情议论中揭示生活的哲理。 【答案】16. （1）母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天天在刺绣,令 “我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲 17. “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的 沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 18. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时光”也指

30、“我”以笔墨 为针线,绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软 的内心,辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。 19. AC 【解析】 【16 题详解】 试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索） ，再结合文章的主要内容 或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以时间为序，分别叙写了小时候，“我” 常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活（12段） ； 我稍微大一点，母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙， 母亲并不勉强“我”（34 段） ；等“我”结了婚，年迈的母亲依

31、然天天在刺绣,让“我”感到不解（5段） ； 后来，我去外地谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（67 段） ；最后，抒发了“我”对母亲 的美好品质的赞美之情。据此概括填写作答。 【17 题详解】 试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句 分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意 要做到“词不离句，句不离段”。语句“结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着 银针刺绣,母亲老了, 戴着老花镜执着 地绣出一花一叶”中的“捏着”，准确传神地写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”这一形 容词的使用

32、，突出地表现了母亲刺绣时的耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉稳、专注,心灵手巧的特点, 同时，也含蓄地表达了“我”对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答。 【18 题详解】 试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探 究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两 个角度进行分析。文章中的“刺绣时光”，既指母亲把内心深处对生活的理解融入到刺绣中；也指“我” 以“笔墨”为针线，“绣”出美好的生活。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风 雨中，即便身处困境,也能找到快乐。据此理解作答。 【19

33、 题详解】 试题分析；考查对文章内容的理解与分析。A项，第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添了文章 文学色彩的同时，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。所以“只是为了突出 母亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C项，第八段中，依据“终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年 的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”可知，C 项“表明作者开始拿起银针,静 坐一角,绣出画卷”的理解是错误的。据此，答案为 AC。 综合性学习综合性学习 我国是海洋大国。近年来,我国海洋事业取得了一系列辉煌成就,进入历史上最好的发展时期。某班将 开展以“建设海洋强国,我们在路

34、上”为主题的综合性学习活动,一位同学为活动搜集了四则材料。请按照 要求,回答下列小题。 【材料一】近年来,我国相关部门实施有效管控,进一步提高了海洋维权巡航执法的时空覆盖率,有保障 了我国海洋国土安全和海上通道安全,我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强。 【材料二】在各国海军中,每艘军舰通常以一个海军基地为母港,结束任务后回到这个家。与 陆军、空军基地相比,各国的海军基地都占地更广,功能更复杂。军舰在这里加油装弹,补充物资,检查修理; 海军官兵在这里得到充分休整和训练。 【材料三】为全面遏止海洋生态环境恶化趋势,中国海洋管理部门通过健全海域有偿使用制度,创建海 洋生态文明示范区,推进蓝

35、色海湾生态岛礁重大工程建设等措施,加快了构建海洋生态文明新格局 的步伐。 【材料四】 中国海洋经济发展情况统计表 20. 上面四则材料中,与“建设海洋强国,我们在路上”这个主题无关 的一则是_。 21. 根据上面相关材料,概括我国在海洋强国建设过程中取得的成就。 【答案】20. 材料二 21. 我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步加强;我国构建海洋生态文明新格局的步伐不断加快:三 年来,我国海洋经济在渔业、生物医药业、电力业、旅游业等方面的年收入均逐年增长。 【解析】 【20 题详解】 试题分析：考查对文本材料的理解。材料二讲述的是海军基地占地更广，功能更复杂等内容，与“建设海 洋强国，我

36、们在路上”这一主题没有关系。故答案为材料二。 【21 题详解】 试题分析：考查对文本内容的梳理和概括。本题作答可依据材料一中的“进一步提高了海洋维权巡航执法 的时空覆盖率,有保障了我国海洋国土安全和海上通道安全,我国海洋权益维护和海上安全保障能力进一步 加强”；材料三中的“健全海域有偿使用制度,创建海洋生态文明示范区,推进蓝色海湾 生态岛礁 重大工程建设等措施,加快了构建海洋生态文明新格局的步伐”；材料四中图表所表明的我国海洋经济在渔 业、生物医药业、电力业和旅游业等方面的年收入均逐年增长的成果。据此概括作答。 【点睛】表格内容的概括，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进

37、行综合分析， 采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。 名著阅读名著阅读 22.根据阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的内容。 经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读水浒传 ，我们结识了景阳冈打虎的_,在他身 上我们看到了草莽英雄的血性与气概； 西游记,我们认识了火眼金睛,会七十二变的 _,被他桀骜 不驯、 爱憎分明的性格所吸引:读 _ ,我们和尼摩船长一起航行,领略了海底的奇妙与美丽:读 昆 虫记 ,我们了解了昆虫生活的奥秘,也被_(作者)积极探索、 求真务实的精神所感动徜徉书海, 我们的心灵得到滋养,我们的思想变得深刻。 【答案】 (1). （1）武松 (2). （2）孙悟空

38、(3). （3）海底两万里 (4). （4）法布尔 【解析】 【详解】试题分析： （1） 水浒传是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。是一部以北宋末年宋 江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵。从“景 阳冈打虎”可知，填写的人物是武松。 （2） 西游记叙写的是孙悟空、猪八戒、沙僧等保护唐僧西行取经， 沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难） ，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天， 取得真经的故事。从“火眼金睛,会七十二变”可知，填写的人物是孙悟空。 （3） 海底两万里的故事并 不复杂，主要讲述“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故

39、事。1866 年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出 于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕林肯号对“海怪”进行追逐。法国 生物学家彼埃尔阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到 “海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼德兰落水，被“海怪”所救， 此后便被尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为 “鹦鹉螺号”的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。据此可知，填写的作品是海底两万里 。 （4） 昆 虫记又称昆虫世界 昆虫物语等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文

40、学作品，共十 卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感 和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱 之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。据此可填写作答。 23.祥子是老舍在骆驼祥子中成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中,曹先生和小福子是两 个重要人物。请结合小说内容,分别概括这两个人物对祥子的影响。 【答案】曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子,给予祥子的帮助、关心和信任, 让他感受到温暖、安慰和做人的尊严,使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子

41、喜欢的人，与祥子共同的悲 惨命运拉近了他们心与心的距离。虎妞死后,小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死,让祥子的美 好愿望再次破灭,最终彻底沉沦。 【解析】 【详解】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著 的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。本题作答要从曹先生与祥子的关系和小福 子与祥子的关系来分析。 （1）曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任,让他感受到温暖，同时也感 到做人的尊严。曹先生家里清平安静的环境，对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢 慢攒钱买车的可能性也大了。但是不久后曹先生被其学生阮明

42、告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有 顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的孙侦探，被敲诈一空，断送了祥子攒钱买车的希望。 （2） 小福子是祥子生活里的一个希望，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们之间的距离。小福子的死是继虎妞难 产死后给祥子的又一次最沉重的打击，使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻 木的行尸走肉。据此结合小说内容分析作答。 作文作文 24.按要求作文 有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成长的是挑战困难的勇 气、坚强的意志、果断的行动力同学们,助力你成长的是什么呢? 请自拟题目 ,写一篇文章。 要求:（1）紧扣主题,

43、内容具体充实;（2）有真情实感;（3）文体不限(诗歌、戏剧除外);（4）不少于 600 字;（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你爸爸，伴我成长！ 一根，两根，三根 爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了我的健康成长，是 您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。 第一根。 在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一个人与一群不 熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在 旁边看着。 有一天，爸爸

44、刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉了他我的烦恼。他 笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了操场，他像个老玩童似的，对我的同 学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语 中，我和他们成为了好朋友。后来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。 第二根。 在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织运动会，快跑如神 的我又被推举了上去，可是这次是 800米啊！我内心充满了恐惧 比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但由于 80

45、0米太长了， 我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见了，立刻跑过来为我加油，“你可以的， 坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴 随着爸爸的声音，我勇冲第一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。 第三根。 现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我，耐心把难题讲解 给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的灯光下似乎又多了一根白发。 四根，五根，六根怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。成长道路上， 您的相伴，助我成长！ 【解

46、析】 【详解】试题分析：这是一篇自命题作文（材料作文） ，要想确定写作内容，要根据材料内容来确定作文题 目。通过分析提示语，首先重点要抓住关键词语“助力”一词，“助力”简言之是“帮助，辅助”的意思； 其次要抓住“成长”成长就是“摆脱稚嫩，走向成熟”的过程。在人生的历程中，能让自己收获成长的 东西很多，它们都可以成为自己“成长”的助力源。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪 伴助力我成长；也可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦 想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长总之，只要是对我 们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意的素材，抒写自己的成长历程中的助 力因素，表达积极健康的思想作文。 【点睛】材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料 的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文 的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保 证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。