部编版三年级上语文《习作 1猜猜他是谁》第1课时优质课堂教学课件.pptx

1、第第1 1课时课时 你知道他们是谁吗？你知道他们是谁吗？ 没错，他们分别是大头儿没错，他们分别是大头儿 子、哪吒、猪八戒和孙悟子、哪吒、猪八戒和孙悟 空，我们之所以能很容易空，我们之所以能很容易 地猜出来，是因为谜面准地猜出来，是因为谜面准 确地描写了他们的外貌、确地描写了他们的外貌、 性格等典型特点，这就是性格等典型特点，这就是 写人作文的主要技巧之一。写人作文的主要技巧之一。 1 1 文题点睛文题点睛 1.1.习作要素习作要素 体会习作的乐趣。体会习作的乐趣。 2.2.习作内容习作内容 学习描述人物的外貌以及形象特点的方法。学习描述人物的外貌以及形象特点的方法。 学会抓住人物的特点去描写。

2、学会抓住人物的特点去描写。 掌握开头空两格的写作格式。掌握开头空两格的写作格式。 3.3.习作重点习作重点 要抓住人物的主要特征来写。要抓住人物的主要特征来写。 选择一两点特别的地方来刻画人物。选择一两点特别的地方来刻画人物。 2 2 习作思路习作思路 通过上面的导图，我们知道了介绍一通过上面的导图，我们知道了介绍一 个人可以从外貌、品质、性格、爱好等方个人可以从外貌、品质、性格、爱好等方 面去具体选材，当然不要忘了，通过具体面去具体选材，当然不要忘了，通过具体 事例可以更清晰立体地表现人物的特点。事例可以更清晰立体地表现人物的特点。 我们一起来看看下面几位同学是怎样构思我们一起来看看下面几位

3、同学是怎样构思 的吧！的吧！ 除了画思维导图，我们还可以列提除了画思维导图，我们还可以列提 纲，把行文思路进一步细化。一起来看纲，把行文思路进一步细化。一起来看 看成成是怎么做的吧！看成成是怎么做的吧！ 个子小，留着短头个子小，留着短头发。发。 开篇描写外貌开篇描写外貌 特征。特征。 猜猜她是谁猜猜她是谁 举出事例说明她举出事例说明她“母母 老虎老虎”的性格特点。的性格特点。 1. 1.举出具体事例举出具体事例 说明她的性格特点和说明她的性格特点和 学习勤奋的特点。学习勤奋的特点。 用具体事例详细用具体事例详细 说明她学习非常勤奋说明她学习非常勤奋 的特点。的特点。 2.2.两件事例详略两件事

4、例详略 得当，并且特点鲜明。得当，并且特点鲜明。 她是我的好伙伴！你她是我的好伙伴！你 能猜出她是谁吗？能猜出她是谁吗？ 哇，成成这篇哇，成成这篇猜猜她是谁猜猜她是谁的构思的构思 真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文 章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、 拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作 手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊 妙招吧！妙招吧！ 3 3 锦囊妙招锦囊妙招 为了能让别人猜出自己写的是谁，可以为了能让别人猜出自己写的是谁，可以 选择最

5、能表现人物特点、具有代表性的事例选择最能表现人物特点、具有代表性的事例 来写。这些事，可以是生活中的点滴小事，来写。这些事，可以是生活中的点滴小事， 运用典型事例运用典型事例 反映人物的特点。反映人物的特点。 也可以是典型的事例。如，也可以是典型的事例。如， 为了表现同学很坚强，可为了表现同学很坚强，可 以选同学在足球场上摔伤以选同学在足球场上摔伤 了，但不顾伤痛，咬紧牙了，但不顾伤痛，咬紧牙 关，最后踢完全场的典型关，最后踢完全场的典型 事例来写。事例来写。 【示例示例】她最厉害的就是她的巧嘴了，这是她的法她最厉害的就是她的巧嘴了，这是她的法 宝。有一次，她奶奶叫我们俩吃饭，可是，我们还想玩

6、，宝。有一次，她奶奶叫我们俩吃饭，可是，我们还想玩， 她带着撒娇的语气对奶奶说：她带着撒娇的语气对奶奶说：“皇太后，再让我们玩一皇太后，再让我们玩一 会儿吧！会儿吧！”她奶奶听了哭笑不得，只好妥协了。她奶奶听了哭笑不得，只好妥协了。 选自学生习作选自学生习作 小作者选取小作者选取“她她”向奶奶撒娇的典型事例，印证了向奶奶撒娇的典型事例，印证了 “她她”嘴巧的特点。嘴巧的特点。 人物的动作、语言等人物的动作、语言等 能体现人物的特点。在习能体现人物的特点。在习 作中细致刻画人物的动作、作中细致刻画人物的动作、 语言等能使人物的形象更语言等能使人物的形象更 加突出、鲜明。加突出、鲜明。 抓住动作、

7、抓住动作、 语言等来表现人语言等来表现人 物的特点。物的特点。 描写人物的动作时，不仅要写出人物描写人物的动作时，不仅要写出人物 “在做什么在做什么”，还要写出，还要写出“怎么做怎么做”。描。描 写人物的语言时，要注意所说的话应符合写人物的语言时，要注意所说的话应符合 人物的身份，能体现人物的思想感情。人物的身份，能体现人物的思想感情。 【示例一示例一】先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：声问道：“你会背了吗？你会背了吗？” “ “会背了。会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏孙中山说着，就把那段书一字不漏 地背了出来。地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手

8、让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！你们既然想听，我就讲讲吧！” 选自课文选自课文不懂就要问不懂就要问 【示例二示例二】只见他朝手上吐了口口水，搓只见他朝手上吐了口口水，搓 了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然， 他猛地往上一蹿，两只手一上一下紧紧地握着他猛地往上一蹿，两只手一上一下紧紧地握着 爬杆，两腿交叉，用脚背死死地爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬住咬住”爬杆，爬杆， 居然一下子就上去了。居然一下

9、子就上去了。 选自学生习作选自学生习作 示例一描写了先生的动作和语言，刻画示例一描写了先生的动作和语言，刻画 出先生的严厉、认真。示例二通过动作描写，出先生的严厉、认真。示例二通过动作描写， 把同学爬杆的过程描写得活灵活现，体现了把同学爬杆的过程描写得活灵活现，体现了 他爬杆本领高。他爬杆本领高。 4 4 升格提优升格提优 原文原文提升点提升点升格文升格文 猜猜她是谁猜猜她是谁 她是我的朋友。她是我的朋友。 她个子小小的，脸圆她个子小小的，脸圆 圆的，一笑就有两个圆的，一笑就有两个 可爱的小酒窝。她还可爱的小酒窝。她还 有一双被眼镜拖了后有一双被眼镜拖了后 腿的大眼睛。腿的大眼睛。 她小小的个

10、子。她小小的个子。虽虽 然是个女孩儿，却留着短然是个女孩儿，却留着短 头发。头发。她的脸圆圆的，一她的脸圆圆的，一 笑就有两个可爱的小酒窝。笑就有两个可爱的小酒窝。 她还有一双被眼镜拖了后她还有一双被眼镜拖了后 腿的大眼睛。腿的大眼睛。 猜猜她是谁猜猜她是谁 第段：第段： 可以着重刻可以着重刻 画与人物性画与人物性 格相呼应的格相呼应的 外貌特点。外貌特点。 原文原文提升点提升点升格文升格文 个子娇小的她，个子娇小的她， 也有着也有着“母老虎母老虎”的的 一面。一面。 个子娇小的她，个子娇小的她， 也有着也有着“母老虎母老虎”的一的一 面。面。如果你在与她谈笑如果你在与她谈笑 时，不小心时，不

11、小心“击中击中”了了 她的痛处，请注意，她她的痛处，请注意，她 那双强有力的小手要出那双强有力的小手要出 击了。只见她一只手握击了。只见她一只手握 着另一只手，发出咔嘣着另一只手，发出咔嘣 的声音，再加上那诡异的声音，再加上那诡异 的笑，不禁让人毛骨悚的笑，不禁让人毛骨悚 第段：第段： 要给出具体、要给出具体、 典型的事例典型的事例 来说明她有来说明她有 “母老虎母老虎” 的一面，这的一面，这 样才能使性样才能使性 格特点更为格特点更为 鲜明。鲜明。 原文原文提升点提升点升格文升格文 她学习非常勤奋。当她学习非常勤奋。当 她遇到一些不理解的数学题她遇到一些不理解的数学题 时，会利用课余时间来解

12、决，时，会利用课余时间来解决， 若自己想不通，就会去请教若自己想不通，就会去请教 同学或老师。她总有提不完同学或老师。她总有提不完 的问题，她提出的问题大概的问题，她提出的问题大概 可以出一本可以出一本十万个为什么十万个为什么 了吧！在这一点上，她的确了吧！在这一点上，她的确 值得我学习。值得我学习。 然。令我奇怪的是，她的然。令我奇怪的是，她的 手随时都可以发出咔嘣的手随时都可以发出咔嘣的 声音，是怎么做到的呢？声音，是怎么做到的呢？ 她学习非常勤奋。她学习非常勤奋。 当她遇到一些不理解的数当她遇到一些不理解的数 学题时，会利用课余时间学题时，会利用课余时间 来解决，若自己想不通，来解决，若

13、自己想不通， 就会去请教同学或老师。就会去请教同学或老师。 有一次下课时，她又被一有一次下课时，她又被一 道题给难住了，正皱着眉道题给难住了，正皱着眉 第第 段：写人段：写人 物学习勤物学习勤 奋，用爱奋，用爱 提问题的提问题的 事例还不事例还不 能充分表能充分表 现，可以现，可以 加一个更加一个更 原文原文提升点提升点升格文升格文 头在草稿纸上唰唰唰地计头在草稿纸上唰唰唰地计 算着。我正闲着无聊，想算着。我正闲着无聊，想 找她聊天，可她却头也不找她聊天，可她却头也不 抬地说道：抬地说道：“对不起，我对不起，我 现在还没有空，等我把它现在还没有空，等我把它 解决了再说吧！解决了再说吧！”说完又

14、说完又 认真地思考起来。认真地思考起来。 她是我的好伙伴！她是我的好伙伴！ 你能猜出她是谁吗？你能猜出她是谁吗？ 能表现人物刻能表现人物刻 苦学习的事例。苦学习的事例。 第段：第段： 结尾应该扣题。结尾应该扣题。 她是我的好伙伴！她是我的好伙伴！ 5 5 描写人物外貌的词语 语言积累语言积累 脸型：苹果脸脸型：苹果脸 鹅蛋脸鹅蛋脸 瓜子脸瓜子脸 眉毛：柳叶眉眉毛：柳叶眉 浓黑浓黑 细长细长 眼睛：亮晶晶眼睛：亮晶晶 水汪汪水汪汪 圆溜溜圆溜溜 嘴巴：厚嘴唇嘴巴：厚嘴唇 薄嘴唇薄嘴唇 大嘴巴大嘴巴 樱桃小嘴樱桃小嘴 综合：虎头虎脑综合：虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 浓眉大眼浓眉大眼 五官端正五官端

15、正 双目有神双目有神 满面红光满面红光 描写人物性格的词语描写人物性格的词语 淘气包淘气包 胆小鬼胆小鬼 马大哈马大哈 热情大方热情大方 活泼开朗活泼开朗 幼稚调皮幼稚调皮 俏皮可爱俏皮可爱 落落大方落落大方 心地善良心地善良 聪明伶俐聪明伶俐 善解人意善解人意 风趣幽默风趣幽默 心直口快心直口快 天真无邪天真无邪 生龙活虎生龙活虎 描写人物特长的词语描写人物特长的词语 爱好广泛爱好广泛 德才兼备德才兼备 能歌善舞能歌善舞 琴棋书画琴棋书画 运动健将运动健将 字迹清秀字迹清秀 过目不忘过目不忘 爱书如命爱书如命 能说会道能说会道 才思敏捷才思敏捷 描写人物外貌特征的句子描写人物外貌特征的句子

16、l 他长着小西瓜般的脑袋，圆圆的脸，乌黑他长着小西瓜般的脑袋，圆圆的脸，乌黑 的短发，弯弯的眉毛下面是一双大而有神的短发，弯弯的眉毛下面是一双大而有神 的眼睛。的眼睛。 描写人物性格特征、爱好、特长的句子描写人物性格特征、爱好、特长的句子 l 她一个箭步登上讲台，随手拿起一支粉笔，她一个箭步登上讲台，随手拿起一支粉笔， 优雅地扭转身子，左手拿着书，右手挥洒优雅地扭转身子，左手拿着书，右手挥洒 自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的 轻快流畅，写出来的字要多漂亮有多漂亮。轻快流畅，写出来的字要多漂亮有多漂亮。 l 他特别爱笑，即使在课堂上也不例外。老师他特别爱笑

17、，即使在课堂上也不例外。老师 稍不注意，他就嬉皮笑脸；老师看向他，他稍不注意，他就嬉皮笑脸；老师看向他，他 立刻收敛笑容变得严肃起来。立刻收敛笑容变得严肃起来。 精彩开篇精彩开篇 l （外貌描写式开篇）他有一头乌黑的短发，（外貌描写式开篇）他有一头乌黑的短发， 一双乌溜溜的眼睛亮晶晶的，圆圆的脸上一双乌溜溜的眼睛亮晶晶的，圆圆的脸上 总是挂着顽皮的表情。总是挂着顽皮的表情。 l （提出问题式开篇）他呀，特别爱唱歌，每（提出问题式开篇）他呀，特别爱唱歌，每 当老师说出当老师说出“下课下课”两个字后，他就开始了两个字后，他就开始了 他的他的“个人演唱会个人演唱会”。你知道他是谁吗？。你知道他是谁吗

18、？ l （设置悬念式开篇）有这么一个人，我对他（设置悬念式开篇）有这么一个人，我对他 熟悉得不能再熟悉了。熟悉得不能再熟悉了。 l （提出问题式结尾）介绍了那么多，也许（提出问题式结尾）介绍了那么多，也许 大家已经知道他是谁了，你能说出他的名大家已经知道他是谁了，你能说出他的名 字吗？字吗？ 精彩结尾精彩结尾 l （启发鼓励式结尾）他是谁？猜一猜吧，很（启发鼓励式结尾）他是谁？猜一猜吧，很 简单的！因为他就在我们身边。简单的！因为他就在我们身边。 l （满怀期待式结尾）他是谁？相信聪明的你，（满怀期待式结尾）他是谁？相信聪明的你， 一定一猜一个准，我可是很期待的哟！一定一猜一个准，我可是很期待的哟！