外研版（一起）一年级下册Module 1-Unit 2 She's a nurse.-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：70f5d).zip

1、Module 1 Unit2 Shes a nurse. 欢迎各位评委老师们。Welcome to the judges. Lets dance together! Lets dance together! 让我们一起让我们一起跳跳起来！起来！ GuessGuess猜一猜猜一猜他他/ /她是谁她是谁? ? This is This is HesHes/ /ShesShes This is Guang Touqiang. Hes a boy. GuessGuess猜一猜猜一猜他他/ /她是谁她是谁? ? This is This is HesHes/ /ShesShes This is Xion

2、g Da. Hes a boy. GuessGuess猜一猜他猜一猜他/ /她是谁她是谁? ? This is This is HesHes/ /ShesShes This is Xiong Er.Hes a boy. GuessGuess猜一猜他猜一猜他/ /她是谁她是谁? ? This is This is HesHes/ /ShesShes This is Pei Qi .Shes a girl. The question:The question: What does Linglings father do? 玲玲的爸爸是做什工作的？ Lets look at the pictures

3、.Lets look at the pictures. 让我们一起看一看图片吧。让我们一起看一看图片吧。 This is my father. Hes a driver. The answer:The answer: Questions:Questions: 1. What does Damings mother do? 大明的妈妈是做什么工作的？ 2. What does Damings father do? 大明的爸爸是做什么工作的？ 3. What does Daming do? 大明是做什么的？ Lets look at the pictures.Lets look at the pi

4、ctures. 让我们一起看一看图片吧。让我们一起看一看图片吧。 This is my mother. Shes a nurse. The answer:The answer: Lets look at the pictures.Lets look at the pictures. 让我们一起看一看图片吧。让我们一起看一看图片吧。 This is my father. Hes a policeman. The answer:The answer: Lets look at the pictures.Lets look at the pictures. 让我们一起看一看图片吧。让我们一起看一看图

5、片吧。 This is me. Im a pupil. The answer:The answer: Which word is missing?Which word is missing? 哪个单词丢了？哪个单词丢了？ Read afterRead after me me 跟跟我我读读 Sing a songSing a song 一起唱首歌吧一起唱首歌吧 HesHes OrOr ShesShes a driver. _Hes Hes HesHes OrOr ShesShes a doctor. _Shes Shes HesHes OrOr ShesShes a teacher. _Hes

6、Hes HesHes OrOr ShesShes ShesShes a nurse. _ HesHes OrOr ShesShes HesHesa policeman. _ GuessGuess 你你来猜一猜他来猜一猜他/ /她她 是做什么职业的呢？是做什么职业的呢？ Hes a Shes a Lets introduce our family.Lets introduce our family. 让让我们一起来介绍我们的家人。我们一起来介绍我们的家人。 This is my father. Hes a worker. This is my mother. Shes a worker,too.

7、 This is me . Im a teacher. Lets introduce our family.Lets introduce our family. 让我们一起来介绍我们的家人。让我们一起来介绍我们的家人。 This is my father. Hes a This is my mother. Shes a This is me. Im a pupil. What do you want to be?What do you want to be? 你想成为你想成为? a chefa chef 厨师厨师 a reportera reporter 记者记者 a lawyera lawy

8、er 律师律师 What do you want to be?What do you want to be? 你想成为你想成为? a a 一名一名 No pains, no gains.No pains, no gains. 一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获 Homework: Introduce your family to your friends. 向你的朋友们介绍你的家人。 1 英语英语 （新标准）（新标准） （一年级起点）一年级下册（一年级起点）一年级下册 Module 1 Unit 2 Shes a nurse. Teaching Design(教学设计教学设计) 2 教教 材材

9、分分 析析 Unit 2 activity 1 的课文情景是的课文情景是 Lingling 向向 Amy 介绍自己介绍自己 的爸爸是一名司机。的爸爸是一名司机。Unit 2 activity 2 的课文情景则是的课文情景则是 Amy 到到 Daming 家做客，家做客，Daming 通过照片向通过照片向 Amy 介绍介绍 自己和家人以及他们各自的职业。自己和家人以及他们各自的职业。 语言语言 知识知识 1. 全体学生能听、说、读并在情境中运用词汇：全体学生能听、说、读并在情境中运用词汇： nurse, driver, policeman, pupil, me. 2. 全体学生能听、说、读、运用

10、全体学生能听、说、读、运用“Shes /He s”介绍他人职业。介绍他人职业。 3. 巩固强化上一册学过得巩固强化上一册学过得“This is ”,并拓展并拓展 其功能：用其功能：用“This is+家庭成员名称家庭成员名称”介绍家介绍家 人。人。 语言语言 技能技能 全班同学能理解对话大意，并能正确朗读模仿全班同学能理解对话大意，并能正确朗读模仿 对话。对话。 教教 学学 目目 标标 情感情感 让学生通过本课学习知道要经过自己的努力才让学生通过本课学习知道要经过自己的努力才 3 态度态度 能实现自己的理想。能实现自己的理想。 学习学习 策略策略 借助课件图片、声音、动作、彩色卡片、人物借助课

11、件图片、声音、动作、彩色卡片、人物 头像粘贴、简笔画、视频动画、不同职业的服头像粘贴、简笔画、视频动画、不同职业的服 饰、点读笔、练习题、照片进行本节课的学习。饰、点读笔、练习题、照片进行本节课的学习。 教学教学 重点重点 1.词汇词汇: nurse, driver, policeman, pupil, me 的音，形，的音，形， 义。义。 2.区分区分 Hes 和和 Shes。 教学重、教学重、 难点难点 教学教学 难点难点 运用运用“Shes /Hes a +职业名词职业名词”介绍他人职业。介绍他人职业。 教学环节教学环节教学活动具体描述教学活动具体描述教学资教学资 源源 1.Greeti

12、ng between the teacher and students. Step1 Warm-up 2 . Dancing 设计意图：舞蹈的活跃氛围能更快地有效地设计意图：舞蹈的活跃氛围能更快地有效地 把学生带入英语课堂中来。把学生带入英语课堂中来。 ppt page2 4 Step2 Revision Guessing T: Look at the picture, who is he/she? 设计意图：通过设计意图：通过 ppt 出示学生喜欢的图片并出示学生喜欢的图片并 配上声音，来复习和巩固上节课学过的的句配上声音，来复习和巩固上节课学过的的句 型型 This is +人名人名 He

13、s a boy./This is+人名人名 Shes a girl. ppt page3-6 Step3 Text- Learning 1.Activity 1 The question: What does Linglings father do? T：I give you a hint. (The teacher draws a picture of a steering wheel) Now lets look at the video. 设计意图：通过问题和方向盘的简笔画能让设计意图：通过问题和方向盘的简笔画能让 学生带着兴趣去看动画，同时方向盘简笔画学生带着兴趣去看动画，同时方向盘简

14、笔画 可以给学生一些问题的提示。可以给学生一些问题的提示。 2.The new word: driver T: Lets look at the answer. .(The teacher ppt page7 ppt 5 Step3 Text- Learning put the picture of a driver on the blackboard.) This is my father. Hes a driver. (The teacher writes” This is Hes a ” on the blackboard.) T: Lets read the word “driver”

15、. 设计意图：比较自然地通过问题的答案出现设计意图：比较自然地通过问题的答案出现 新单词，司机的图片贴在黑板上便于学生们新单词，司机的图片贴在黑板上便于学生们 理解单词的汉语意思，并且新单词用句子形理解单词的汉语意思，并且新单词用句子形 式出现便于学生们理解和应用。式出现便于学生们理解和应用。 3.Activity 2 Questions T：Look at the questions, I give you some hints. (draw pictures of the needle tubing , the gun , the schoolbag) Now lets watch the

16、 video. page8 ppt page9 6 Step3 Text- Learning 设计意图：通过问题和针管、手枪、书包的设计意图：通过问题和针管、手枪、书包的 简笔画能让学生带着兴趣去看动画，同时简简笔画能让学生带着兴趣去看动画，同时简 笔画可以给学生一些问题的提示。笔画可以给学生一些问题的提示。 4.The new word: nurse, policeman, me, pupil T: Lets look at the answers. .(The teacher put the pictures of a nurse, a policeman, a pupil on the

17、blackboard.) This is my mother. Shes a nurse. Ok, now lets read the word nurse. This is my father. Hes a policeman. Ok, now lets read the word policeman. This is me. Im a pupil. ppt page 10-12 7 Ok, now lets read the word me, pupil. 设计意图：比较自然地通过问题的答案出现设计意图：比较自然地通过问题的答案出现 新单词，护士、警察、学生图片贴在黑板上新单词，护士、警察

18、、学生图片贴在黑板上 便于学生们理解单词的汉语意思，并且新单便于学生们理解单词的汉语意思，并且新单 词用句子形式出现便于学生们理解和应用。词用句子形式出现便于学生们理解和应用。 5.Which word is missing? T: Please close your eyes, now please open your eyes. Which word is missing? 设计意图：通过查找缺失的单词，加深学生设计意图：通过查找缺失的单词，加深学生 们对新授词的印象，同时更多地练习了新授们对新授词的印象，同时更多地练习了新授 词的发音和汉意。词的发音和汉意。 6.Read after m

19、e 设计意图：为了让学生们跟读更有趣，让学设计意图：为了让学生们跟读更有趣，让学 生们跟点读笔跟读。生们跟点读笔跟读。 7.Singing a song T: Look at me.(The teacher draw a picture of a bus.) ppt page1 3 8 Step3 Text- Learning The driver on the bus sings, la-la-la, la- la-la, la-la-la.(The teacher puts the picture of a driver on the bus and do action at the sa

20、me time.) The doctor on the bus sings, la-la-la, la-la-la, la-la-la.(The teacher puts the picture of a doctor on the bus and do action at the same time.) The nurse on the bus sings, la-la-la, la- la-la, la-la-la.(The teacher puts the picture of a nurse on the bus and do action at the same time.) The

21、 clown on the bus sings, la-la-la, la- la-la, la-la-la.(The teacher puts the picture of a clown on the bus and do action at the same time.) Ok, lets sing the song together. 设计意图：通过公共汽车的简笔画导入歌曲设计意图：通过公共汽车的简笔画导入歌曲 学生们比较有兴趣，通过把图片装进公共学生们比较有兴趣，通过把图片装进公共 汽车里加上老师的动作领学生们熟悉了歌汽车里加上老师的动作领学生们熟悉了歌 ppt page1 4 pp

22、t page1 5 9 Step3 Text- learning 词，为学习歌曲做了铺垫。词，为学习歌曲做了铺垫。 Step4 Consol -idation And Exten -sion 1. Choose Hes or Shes T: Look at the pictures carefully, and choose Hes or Shes. 设计意图：通过闪图的方式集中学生注意力，设计意图：通过闪图的方式集中学生注意力， 激发学生学习兴趣，练习重点内容激发学生学习兴趣，练习重点内容:区分区分 Hes 和和 Shes。 2. Guess T: Im a nurse. Who want

23、to be a nurse?(The teacher puts on the hat, and puts it on S1.) Ss: Shes a nurse. ppt page1 6 -20 ppt page2 1 10 Step4 Consol -idation And Exten -sion T: Im a policeman. Who want to be a nurse?(The teacher puts on the hat, and puts it on S1.) Ss: Hes a policeman 设计意图：练习和巩固教学难点设计意图：练习和巩固教学难点 Hes/Shes

24、 a + 职业名词职业名词, 介绍他人职业。介绍他人职业。 3. Lets introduce our family. T: Look at the picture. This is my father. Hes a worker. This is my mother. Shes a worker, too. T: I will choose one picture. Can you introduce your family?（The teacher uses the interesting software.） 设计意图：利用有趣的软件来练习、巩固和设计意图：利用有趣的软件来练习、巩固和

25、拓展难点拓展难点 This is Hes/Shes a +职业名词，职业名词， 介绍自己的家人是做什么职业的。介绍自己的家人是做什么职业的。 4. What do you want to be? T: No pains, no gains. ppt page2 2 -23 11 Step5 Homew -ork 设计意图：练习职业名词，同时进行德育教设计意图：练习职业名词，同时进行德育教 育。育。 5. Summary T: What have we learned today? Homework: Introduce your family to your friends. 向你的朋友们介绍你的家人。向你的朋友们介绍你的家人。 ppt page2 4 -26 ppt page2 7 12 Blackbo -ard Design Module 1 Unit 2 Shes a nurse. 简简 图图 Hes a 笔笔 片片 This is 画画 贴贴 简笔画简笔画纸纸 Thank you ! driver nurse policeman me pupil