1、Unit1 How are you feeling now? 第4课时 Look and write Practice Mom _.is feeling angry Look and write Practice The boys _.are feeling tired Look and write Practice The music _.makes Kevin/him happy Look and write Practice The boy _.is feeling sad Free talk Lead-in Its today. It makes me Look and say Pre
2、sentation How is Alice feeling in these pictures? Listen and answer Presentation (1)Why is Alice feeling a little sad at the beginning? (2) Are Alices mom and dad at home? Because today is her birthday. But nobody is in. Yes, theyre. Listen and answer Presentation (3) Does Kitty send a gift to Alice
3、? (4) How is Alice feeling finally? Yes, she does. She is feeling very happy. Try to retell Practice ar Read the words Presentation farm park party garden her hers herself ruler driver worker teacher er er 你发现什么规律了吗？你发现什么规律了吗？ ar - /a:/ farmparkparty herhers herself er - /:/ Presentation garden 你发现什
4、么规律了吗？你发现什么规律了吗？ er - / rulerdriver worker Presentation teacher Try to read more Presentation star dark smart market term serves person German river dinner letter answer Summary 语音： 字母组合ar在单词中的发音为/a:/； 字母组合er在单词中通常读长元音 /:/而词尾的er通常读短元音/。 Thank you! Unit1 How Are You Feeling Now? 第四课时 教学目标： 能听懂，理解 Rea
5、d a story 部分情节简单的小故事，能流利的跟读录音，要求模仿正确， 语音语调自然。 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ar, er 的发音。 教学重点： 学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ar, er 的发音。 教学难点：能在教师的引导下学生能脱稿表演 Read a story。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备 单词卡片，表演故事所需要的道具。 教学环节： 学习目标 能在教师的引导下学习和掌握 read the
6、 words 语言部分总结归纳字母 ar, er 的发音。能自 己独自读懂 Read a story 的故事情节，完成教师提出的问题。 自主学习 （一）温故知新： Practice :look and write 学生先独自完成，然后举手给出答案，在教师指导下全体学生订正。 （二）课程导入： T:Hi,boys and girls !Look out of the windows ,please .whats the weather like today? S:Its. T:So,how are you feeling now? S:Im feeling. T:why? 引导学生说出：Its.
7、today. It makes me. （三）课程展示活动： 1.Part B Read a story 出示挂图，打开书本，听录音，完成下面的问题。 （1）Why is Alice feeling a little sad at the beginning? （2）Are Alice s mom and dad at home? （3）Does Kitty Alice feeling finally? （4）How is Alice feeling finally? 2.学生小组讨论，派代表回答问题。 3.小组讨论在课文中找到答案。 4.学生再听录音，模仿语音语调集读。 （四）操练活动： 1.词汇拼读大赛。 2.句型复习。 3.同桌相互读单词，并找出 ar 和 er 在单词中的发音。 （五）互助释疑 小组内交流单词的发音。 展示交流 班级展示 1请同学上台表演 Lets play 。 2开火车读 Read the words 当中的单词。 点拨升华 1.教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 2.Part B try ro read more.
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