（真题）2019年湖南省娄底市中考语文试题（解析版）.doc

1、 湖南省娄底市湖南省娄底市 20192019 年初中毕业学业考试年初中毕业学业考试- -语文试题语文试题 1.下列词语中，字音字形完全正确的一项是 A. 秀颀 （q ） 言讫 (q) 鸿篇巨制 笑容可拘 B. 吞噬 （sh ） 愧怍 (zh ) 兵慌马乱 略胜一筹 C. 恻 隐（c ） 酝酿 （ni ng） 不言而喻 大庭广众 D. 拾 级(sh ) 慰藉 (ji ) 鸦雀无声 言简意骇 【答案】C 【解析】 【详解】C 项正确。ABC 三项修改为：A. 言讫 (q )、笑容可掬 ；B. 愧怍 (zu )、兵荒 马乱；D. 拾 级(sh ) 、 言简意赅 。 2.下列各句中，加点成语使用不恰当

2、一项是 A. 在全市开展的扫黑除恶整治工作中，劫后余生 的“村霸”刘某痛改前非，成了全村最热心的保洁员。 B. 美国政府为了透制中国的崛起，先是孟晚舟事件，然后介入安卓系统与华为的合作，真可调是煞费苦心 。 C. 为了促进当地经济发展，娄底市政府因地制宜 ，大力打造旅游业，吸引了众多游客驻足观赏。 D. 实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道远 。 【答案】A 【解析】 【详解】A.劫后余生：意思是大灾大难后留存下的人或物。使用不恰当。B.煞费苦心：形容费尽心思、费 尽心机。使用恰当；C.因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。使用恰当；D.任

3、重道远： 意思是路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。使用恰当。故选 A。 【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意 可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭 配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 3.下列各句中，没有语病的一项是 A. 如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当 务之急， B. 在纪念“五四”运动 100 周年大会上，习总书记提出，我们要主动走近青年、倾听育年，做青年朋友的 知心人。 C. 教育部在

4、做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避兔不再出现片面的“考 证热”。 D. 好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 【答案】B 【解析】 【详解】A 项，词义重复，把“目前”去掉；B 项，正确；C 项，滥用否定词，把“不再”改为“再”；D 项，语序不当，把“研究、整理、搜集”语序调整为“搜集、整理、研究”。 【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的 语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型） 作分析。可用压缩句子抓主要成分由整

5、体到局部地判断。 4.下列文学常识的表述，不正确的一项是 A. 新闻报道的将点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型， 别了，“不列颠尼 亚”是一篇通讯。 B. 明代宋濂的送东阳马生序 ，以自己年轻时求学的艰辛告诚牛轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意 义。 C. 平凡的世界展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品格、坚定的人生 目标和坚韧不拔的奋斗精神 D. 英国女作家、教育家海伦 凯勒在我的老师中，真实记叙了莎利文老师耐心教育“我”并使“我”成 长进步的感人事迹。 【答案】D 【解析】 【详解】ABC 三项正确。D 项错误。海伦 凯勒是美国人。 5.

6、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 A. 出生于贫困家庭的保尔柯察金，特别喜欢读牛虻 斯巴达克斯等作品，经常给战友们朗读或讲 故事。 B. 我梦见了那条熟悉的大街， 像我当时一样大小的孩子们， 在街上奔跑、 嬉闹， 他们的笑脸显得格外好看 C. “新一代人工智能技术与 5G 网络的结合，会让以前觉得难以实现的事悄变得简单。”史广顺说：“这将 催生更多创新运用及业态。” D. 善于学习，就能收到享半功倍之效：不普于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其 反。 【答案】C 【解析】 【详解】ABD 三项正确。C 项错误。把“冒号”改为“逗号”。 6.将一的句连缀成语意连贯的一段话

7、，排序正确的一项是 像文韬武略的辛弃疾沦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。 苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所有的苦难还得自己去解决。 喜而不语是不炫耀，不能为了白己高兴而让别人不快乐 苦而不言，喜而不语，是一种人生智慧。 像炎樱常在经济困难的好友张爱玲而前大谈投资理财，最后两人感情淡漠 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】仔细阅读，读出句与句之间内在的逻辑关系。句是中心句。应放在首句。句是解释中的“苦 而不言”。句是举例论证“苦而不言”。句是解释“喜而不语”， 句是举例论证“喜而不语”。排 序为：。选 B。 7.填空 （1）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，_

8、。 （ 蒹葭 ） （2）_，寒光照铁衣。将军百战死，_。(木兰诗) （3）李老从单位退休后，回到家乡为村里的留守儿童办起了图书室，他的这种精神正是“_， _。”的写照。 （龚自珍己亥杂诗) （4）新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天 将降大任于斯人”的时代使命， 此处用典出自 孟子 ， 原文是“故天将降大任于是人也， 必先_， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，_，所以动心忍性，曾益其所不能。” （5）图(下)所示书法作品为_体，楷书体的特点是_。 【答案】 (1). （1） 白露未晞， (2). 在水之湄 (3). （2） 朔气传金柝， (4)

9、. 壮士十年归 (5). （3） 落红不是无情物， (6). 化作春泥更护花 (7). （4） 苦其心志， (8). 行拂乱其所为 (9). （5） 行书， (10). 方正工整 【解析】 【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记， 尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗） ，选择符合语境要求的句子。 “晞”“湄”“朔”“柝”“拂”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关 键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。第 5 小题是对书法体例特点的把握。 行书的特点：行云流水，书

10、写快捷，飘逸易识。楷书的特点：形体方正，笔画平直。结合图示书法分析， 是行书。 8.请按要求回答问题。 晚报，不晚报。 北京晚祗 早也报，晚也报，又新又全看午报。 劳动午报 指点“钱”途 财经时报 以上广告词简洁凝练、新颖独特，请为湖南日报拟写一则广告词。 _ 【答案】今日报，明日亦报，每日一报，了解新闻要点看日报一湖南日报 【解析】 【详解】拟写广告词应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞， 一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。结合“日报”是每天都播报特点 拟写即可。 9.某校对八年级学生最希望家长关注的一项调查见下图示，请按要求

11、作答。 (1)用简洁的语言，分别描述对男生、女生的调查结果。 _ (2)分析男女生在最希望家长关注方面的异同。 _ 【答案】 (1). （1）八年级男生和女生都希望家长多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体健康和心理状 况方面他们要求父母的关注度不要那么密切。 (2). （2）同：八年级男生女生都希望父母多关注他们的 兴趣爱好和特长，对身体和心理方面渴望的关注度要低。异：八年级男生在身体和心理这两方面，更希望 父母多关心他们的身体。八年级女生在这两方面则更希望父母多关心她们的心理状况。 【解析】 【详解】 （1）要求学生结合柱状图比例分析。比重较大的是“兴趣爱好和特长”，身体健“康和心理状 况方面

12、”比重较小。可以描述为：八年级男生和女生都希望家长多关注他们的兴趣爱好和特长，对身体健 康和心理状况方面他们要求父母的关注度不要那么密切。 （2）结合柱状图分析。男生比重最大的是：兴趣 爱好和特长。其次是：身体健康。第三是：心理状况。女生比重最大的是：兴趣爱好和特长。其次是：心 理状况。第三是：身体健康。故相同点是：八年级男生女生都希望父母多关注他们的兴趣爱好和特长，对 身体和心理方面渴望的关注度要低。不同点是：八年级男生在身体和心理这两方面，更希望父母多关心他 们的身体。八年级女生在这两方面则更希望父母多关心她们的心理状况。 阅读文段，回答问题 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有

13、，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！ 10. 下列句子中，朗读节奏划分不正确 的一项是 A. 不以/千里称也 B. 食马者/不知其能千里而食也 C. 才/美不外见 D. 且欲与常马等/不可得 11. 对下列句子中，加点词的解释不正确 的一项是 A. 是 马也(这) B. 食 之不能尽其材(吃) C.

14、 执策 而临之(马鞭) D. 策之不以 其道(按照） 12. 下列对选文的理解，不正确 的一项是 A. “千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。 B. 导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。 C. “执策而临之，曰：天下无马！”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。 D. 本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。 13. 将下列文言语句翻译成现代汉语。 (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 14. 结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。 【答案】10. C 11. B 12

15、. B 13. (1)千里马，有时能吃一石谷子。 (2)想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢? 14. 主观因素： 自己要有真本领， 并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。 必要时要学会毛遂自荐。 客观因素:要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会 要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。 【解析】 【10 题详解】 要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，

16、根据句子的结构成分等，读 出含义，然后断句。C 项错误，应修改为：才美/不外见。 【11 题详解】 理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体 语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。B.食 之不能尽其材(通“饲”，饲养)。 【12 题详解】 要求学生在理解文本的基础上分析选项。ACD 三项正确。B 项错误。导致千里马“不以千里称也”的根本原 因，是“策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意”。 【13 题详解】 要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，

17、查看有无特殊句 式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置） 、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“或”有时；“且”，况且；“安”，怎么。 【14 题详解】 要求学生在理解文本的基础上分析原因。结合“世有伯乐，然后有千里马。”分析，这是外部原因（客观 原因） ：领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊 重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。结合“食不饱，力不足，才美不外见”分析 内部原因（主观原因） ，千里马主动吃饱，主动施展自己的才华。可以向伯乐主动举荐自己。 【点睛】翻译文

18、言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直 译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意思写出来 （意译） 。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不 一样，翻译时要作适当的调整。 参考译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马， 只是辱没在仆役的手中， （跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样） 来喂养它。这样的马，即使有日行

19、千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现 出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的 意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里 马吧！ 诗歌赏析 送凌十一归长沙 曾国藩 昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。 【注】凌十一：作者的朋友 15. 首联描绘了一幅怎样的画面？ 16. 诗的最后两句有何含意？ 【答案】

20、15. 首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了 诗人与友人的依依惜别之情。 16. 作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神 奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。 【解析】 【15 题详解】 要求学生在理解的基础上， 结合句子的翻译用优美的语言描述即可。 “昨日微雨送残秋， 落叶东西随水流。 ” 的意思是“昨日的小雨送别最后的秋天，落叶飘满河沟，随水漂流。”然后描绘即可。 【16 题详解】 要求学生在理解的基础上，结合句子的含义分析表达的情感。“一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。”的

21、 意思是“劝君一杯酒，快乐起来吧，大丈夫从来都是看轻万里漂泊。”表达了作者希望凌十一痛快地饮完 这杯酒后振作精神奔赴目的地长沙，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。 阅读文段，回答问题 防晒，也要注意环境友好 当我们在海边尽情玩耍时，可能意识不到涂抹的防晒霜，会对海洋生态造成影响。 春节假期，不少朋友去海边度假，防晒霜成了行囊中的必备品。可是，你有没有想过，防晒霜可能会 给海洋生态带来伤害？ 目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。物理性防晒霜中主要含有二氧化 钛或者氧化锌，通过反射阳光起到保护皮肤的作用；化学性防晒霜含有人工合成有机物，通过吸收和过滤 紫外线来降低

22、对皮肤的伤害。两种防晒霜各有优缺点，分别受到不同肤质人群的喜爱。 化学性防晒霜中比较常见的防晒剂有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯，有研究人员在实验室和数个热带 野外地区发现，羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存。 研究表明，由于游客众多，在一些热门旅游地，每年有大量防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中。当一段时 间内，某片海域内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生珊瑚的 “白化”现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。 为此，已经有旅游胜地颁布了官方禁令，禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯 等成分的防晒霜。 面对强烈的紫外线，防晒工作不能不做，

23、但想要减少防晒霜对海洋生物的伤害，我们可以选用成分更 加简单的物理性防晒霜，或者更多采取帽子、披肩、遮阳伞等“硬防晒”措施，用自己力所能及的实际行 动保护海洋生态。 在公众生态意识提升的大背景下，对护肤品厂商而言，研发更加“环境友好”的防晒产品也许是未来 的商机所在。 当然，防晒霜不是海洋生物的唯一敌人，过度捕捞、水污染等也会破坏海洋生态。保护海洋，人类还 有很长的路要走。 人民日报 （2019 年 02 月 14 日 14 版） 17. 选文采用了什么说明顺序？请简要分析。 18. 阅读选文，回答问题 （1）文章使用了分类别这种说明方法，请找出并分析其作用。 （2）说说为什么有“旅游胜地”要

24、禁止游客使用和商店销售含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防 晒霜。 【答案】17. 逻辑顺序；先用“海边旅游不忘涂抹防晒霜”这一现象引出问题“防晒霜可能会给海洋生态带 来伤害”，接着分析防晒霜给海洋生态造成伤害的原因以及应对措施，除了官方禁令，且提倡尽可能使用 “硬防晒”措施，最后指出“环境友好”型防晒产品存在商机，保护海洋生态任重道远。 18. (1)第 3 段：目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。运用分类别条理清晰 地说明了防晒霜的两种类型。使读者一目了然，层次分明。(2)因为在旅游胜地，每年有大量的防晒霜最终 被冲刷到珊瑚礁中，而防晒霜中含有的羟苯甲酮可能威胁

25、到海洋生物，尤其是珊瑚的生存，从而破坏海洋 生态。 【解析】 【17 题详解】 要求学生掌握常用的三种说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。结合本文内容分析。文本首先用“海 边旅游不忘涂抹防晒霜”这一现象引出问题“含有羟苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防晒霜。可能会 给海洋生态带来伤害”，接着分析防晒霜给海洋生态造成伤害的原因以及应对措施，除了官方禁令，且提 倡尽可能使用“硬防晒”措施，最后指出“环境友好”型防晒产品存在商机，保护海洋，人类还有很长的 路要走。故采用了逻辑顺序。 【18 题详解】 （1）要求学生掌握分类别的说明方法及作用，然后接文本内容找出即可。分类别：按照不同的标准对说明

26、对象进行分类的说明方法。其作用是：条理清晰,层次清晰,一目了然,能更为条理清楚地说明对象的特点, 使文章更具有说服力。结合“目前市面上的防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。物理性 防晒霜中主要含有二氧化钛或者氧化锌，通过反射阳光起到保护皮肤的作用；化学性防晒霜含有人工合成 有机物，通过吸收和过滤紫外线来降低对皮肤的伤害。两种防晒霜各有优缺点，分别受到不同肤质人群的 喜爱。”分析：“防晒霜大致分为两种：物理性防晒霜和化学性防晒霜。”采用了分类别的说明方法。运 用分类别条理清晰地说明了防晒霜的两种类型。条理清晰,使读者一目了然，层次分明。能更为条理清楚地 防晒霜的特点,使文章更具有说服

27、力。 （2）要求学生仔细阅读文本，找到答题区间。用用简洁的语言概括即 可。结合“研究表明，由于游客众多，在一些热门旅游地，每年有大量防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中。当 一段时间内，某片海域内化学成分产生生物富集作用，珊瑚就会驱逐共生在它们身上的藻类，也就是产生 珊瑚的白化现象。如果这一现象持续下去，珊瑚可能会死亡。”概括得出：在旅游胜地，每年有大量 的防晒霜最终被冲刷到珊瑚礁中，而防晒霜中含有的羟苯甲酮可能威胁到海洋生物，尤其是珊瑚的生存， 从而破坏海洋生态。 阅读文段，回答问题 将爱国主义写在青年奋进的旗帜上 叶子鹏，王财忠 在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题；自

28、近代以来，在中华 民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大 精神力量。 “只有精忠能报国，更无乐土可为家”， 甲 。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有 之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美 德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与 国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国 家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。 “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”， 乙 。在中华民族几千年的历

29、史长河中，无数仁人 志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开 辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首满江红成为抒发爱 国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用可 爱的中国表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。 “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”， 丙 。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化 为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩 来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给

30、予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯 首甘为孺子牛”是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹， 是爱国力量最生动形象的表达。 在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚 定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己 的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。 （选自中国青年网，有删减） 19. 根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。 爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀 爱国是一种力量，爱国的

31、力量是最无坚不摧的力量。 爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。 甲：_ 乙：_：_ 20. 结合选文第段，说说对加点字的理解。 爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹 ，是爱国力量最生动形象的表达。 21. 下列链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。 链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，爱国诗人陆游生死离别之际唯一牵挂的是“王师” 何时北定中原，这就是爱国的自觉。 【答案】19. (1). 甲:3 (2). 乙:1 (3). 丙:2 20. 把爱国力量比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不 摧的力量”这一分论点

32、，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。 21. 这一则材料最适合作为第 2 段的论据。 因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现 爱国的自觉这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。这一则材 料最适合作为第 2 段的论据。因为材料用爱国诗人陆游生离死别还念念不忘“北定中原”体现爱国的自觉 这一事例与第二段的论点“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”一致。 【解析】 【19 题详解】 要求学生结合语境和句子的含义分析。甲处结合下文“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴 素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。”可得出选择“爱国

33、是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻 的自觉。”；乙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下 而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深 厚的情怀”；丙处结合下文“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下 而立不世之功、而成千秋伟业、而创万古传奇。”可得出选择“爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚 不摧的力量。” 【20 题详解】 要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“精神原子弹”是指自从 中国军队建军以来，一直都是靠着敢死敢拼，不惧牺牲的精神在各种艰难的

34、环境中与死神肉搏。无论是多 艰难的环境从没有压跨过中国军人，他们的这种精神被世界各国军人誉为“精神原子弹”。在这里采用比 喻论证的方法。将“爱国力量”比作“精神原子弹”，生动形象，有力地论述了“爱国是一种力量，爱国 的力量是最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受。 【21 题详解】 要求学生结合材料内涵与文本的分论点分析。材料“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，爱国诗人陆 游生死离别之际唯一牵挂的是王师何时北定中原，这就是爱国的自觉。”得出：爱国的自觉。与第二 段“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。”相符。可以作为第二段的论据。 阅读文段，回答问题 好人

35、 爱玛胡 要过春节了，门诊的病人却一点不见少。大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院 晦气。 我屁股不挪窝地一直看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。我站起身， 伸伸腰和脖子，准备洗手下班。 刚关了电脑，门口一个人影一闪，又晃了回来，是个 60 多岁的男子，貌不惊人，穿着旧棉服，手里 还拎个大行李包，看去沉甸甸的。 他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说，“下班了，去急诊吧。”看他脸色不好，我想：只 当做个好事吧。接过挂号单，我把电脑重新开启，说“算了，我给你看完病再走吧。”他有点儿局促地跟 我道歉：“耽误您时间了。”坐下，把包放在双腿间夹得紧紧的。 原来，他

36、刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很 多汗。亏他还晓得把车开到路边停下。 他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。我一听大概就知道是怎么 回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图。我估计你要住 院。” 他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。” 怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你 呀。” 他觉得有理，接了单子，拎包要走。 我说： “心脏不好还拎着重物满楼跑， 出事我可负不起责。 包就搁这， 没人拿你东西， 我帮你看着

37、。 ” 那包四角都磨得起毛了，能装什么好东西？老人就是这样，啥都当宝。 他犹豫一下，把包放下，走了。 我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着 报告：果然是心律失常，还好没有缺血。 我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院，他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来 接他了，路上不会出事。 强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。”他说：“医生 你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工 钱好过年。” 一百多万？一百多万什么？我傻了，指指桌下的包，他点点头。我脑海中

38、闪现出各种拖欠工钱、被 跳楼索酬的黑心老板的报道新闻，脱口而出：“你真是个好人呀！那你可千万注意，一忙完就要看病，好 人要活长一些。” 这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来。 我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。” 他冲我笑道：“我知道你是好人。” 22. 说说第段画线句子中加点词语的表达效果。 他一听就急了，双手直挥 ；“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。” 23. 文中多次提到“他”的包，请结合语境对第段的最后一句作具体分析： 他坐下，把包放在汉腿间，夹得紧紧的。 24. “我”在小说中的主要作用是什么? 25. 选文最后“我”和“他”互相认为对方是“好人”，为什么？

39、【答案】22. “直挥”这一动作生动传神地写出了病人有急事，不愿住院，着急的心理。 23. 写出了病人对这个包的看重，视若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺垫，推动了故事情 节的发展。 24. “我”充当线索贯穿全文，以“我”所见所闻结构全文。推动了故事情节向前发展.以第一人称 “我”，使小说变得真实可信。同主要人物一起揭示主题“好人”。 25. 我已下班，但依然耐着性子为病人看病，虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并未私自偷看以及对病人的 细心、叮嘱在病患眼里，“我”是一位医德高尚，值得信赖托付的好人；生病了却坚持不住院，着急 赶着去给工人发工资，在“我”眼里，这样的病人是有良心，有责

40、任的好人。 【解析】 【22 题详解】 要求学生通读全文，结合故事内容分析词语的含义和作用。 “直挥”一词，意思是，直接挥动。结合“他一听 就急了，双手直挥：医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行”分析，写出他的着急、因有急事不愿住 院的心理。 23 题详解】 要求学生从结构和内容两方面分析一句话的作用。结合“他坐下，把包放在汉腿间，夹得紧紧的。”分析， 内容上写出了病人对这个包的看重，视若珍宝，生怕有个闪失，为下文包里藏有的物品作铺垫。结构上推 动了故事情节的发展。 24 题详解】 要求学生从情节结构、人物塑造、主题表达等角度分析“我”在文本中的作用。结合本文分析在情节结构 方面：“我”是一个

41、线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；在人物 塑造方面：“我”见证了病人着急看病的过程，写“我”是为了更好地塑造主人公“病人”的形象；在主 题表达方面：“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题“好人”。 【25 题详解】 要求学生通读文本，结合故事内容分析。“互为”双方互相认为对方是“好人”，需写出双方认为对方是 好人的理由，言之有理即可。如：病人认为“我”是好人的理由“我已下班，但依然耐着性子为病人 看病，虽对病人视若珍宝的包很好奇，但并未私自偷看以及对病人的细心、叮嘱在病患眼里”；“我” 认为“病人”是好人的理由结合“医生你不晓得，我带了一二十号人做工程

42、，年底好不容易才结清账，一 百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年。”得出：生病了却坚持不住院，着急赶着去给工人发工 资，在“我”眼里，这样的病人是有良心，有责任的好人。 26.按要求写一篇不少于 600 字的文章。 悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片 新天地，然后扎下根来，开花、結耔。 一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞翔的机会！ 要求：阅读上面这则材料，结合自己的感受和思考，请以“ 飞翔”为题，选好角度，可以讲述身边 的故事，也可以议论；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。

43、 【答案】参考例文 带着梦想飞翔 人人都有梦想，但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条，那是崇高的梦想照明的光明的路。 世界上总有人抛弃了自己的梦想，但梦想却从来不抛弃任何人。自己的梦想如果被抛弃了，青春之花 也就凋谢了，因为梦想是青春最宝贵的东西。不过，我绝不会失去我那正直而又神圣的梦想人民教师。 你想知道我为什么想做老师吗？让我来告诉你吧！因为教师是一个崇高的职业，是个神圣的职业。老 被誉为人类灵魂的工程师，老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私 奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师 辛苦培育出来的

44、？ 我想，十年以后，我也将奋斗在理想的岗位上，站在神圣的讲台上，面对几十个天真活泼的孩子们， 打开书本，把他们引进知识的海洋。有时，我带他们来到田野，这里庄稼茂盛，五谷飘香；有时，我带他 们来到工厂，这里钢花四溅、马达轰鸣；有时，我带他们坐上飞船，遨游太空，拜访星星和月亮；有时， 我带他们坐上微观的“列车”，去游历分子、离子、粒子的世界 若干年后，我亲手培育的幼苗都长大成材，成了建设祖国的栋梁。他们有的手握钢枪，保卫着祖国的 边疆；有的驾驶飞机，飞翔在祖国的蓝天；有的在实验室里工作，探索着宇宙的奥秘当我想到这未来 的情景时，就感到无比的幸福和骄傲。 为了实现，我会以中学生守则来严格要求自己，实

45、现自己的梦想。 【解析】 【详解】“ 飞翔”，“飞翔”应理解为比喻义或象征义。应理解为拼搏、奋斗等。结合材料中“在 巨大的危险面前”分析，空白处填写的应是某种逆境。比如，在风雨中飞翔，在风暴里飞翔，在挫折里飞 翔，在大雪中飞翔等等。结合“蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结 籽。”分析，可以在空白处填写“带着梦想飞翔”。创作本文，应从生活中取材，选取自己努力拼搏，终 于获得成功的情节为故事蓝本，加上适当的艺术加工，写出真情真悟，以真情打动读者。 【点睛】半命题作文补题原则：以内容“熟”为前提，以切口“小”为上策，以立意“新”为关键。所填 写的内容，必须具备细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品 质。总之，必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的 内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时， 能将自己的个性思考、成长体验展示出来。