2019 新教科版三年级科学上册1.2《水沸腾了》 教学设计（表格式）.doc

1、 1 教科版三年级上册教科版三年级上册 1 1.2.2水沸腾了水沸腾了教学设计教学设计 课题 水沸腾了 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别 科学探索 通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 科学态度 1、认识到正确使用试验设备的重要性 2、培养严谨实验态度 重点 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别 难点 通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索

2、其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，聚焦问题： 同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我 们不停地给里面的水加热，会出现什么情况? 学生思考 提出问题，引发 思索，进入学习 角色 讲授新课 一、探索 1：怎么测量水温 1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一 画我们对这个问题的看法。 教师点拨： 水温很高，水会沸腾，热气腾腾， 2、怎么用温度计测量水温？ 教师指导： 手拿温度计的上端。 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与 壁。 视线与温度计液面持平。 在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的 温度时除外） 读

3、数时温度计不能离开被测的水 3、实战演练 下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。 教师点拨： 学 生 或 说 或 画，互相交流 学生自由回答 学生演练 培养学生先对现 象进行猜测，为 下步的验证做准 备 掌握温度计的使 用方法 巩固温度计的使 用要领 2 A.温度计下端碰到容器底部 B.温度计碰到容器壁 D.视线与温度计液面未持平 C.正确 二、探索 2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在 加热过程中的变化 1、模拟实验 （1）工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、 温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、 火柴 （2）实验装置 依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计 的顺序安装好

4、实验装置 （3）酒精灯的结构 常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部 分所组成。（展示结构示意图） （4）酒精灯的火焰 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中 外焰温度最高，所以常使用外焰加热物体。（展示 结构示意图） （5）酒精灯的使用 检查酒精灯是否能正常使用 正常使用的酒精灯要求： 酒精灯灯体无破损； 酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分 之二； 灯芯应浸润酒精且不宜太短，一般高出灯体 0.30.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。 点燃酒精灯 取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯 绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃 酒精灯的加热 因为酒精灯外焰温度最高，所以常

5、使用外焰进行 加热。 用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受 热不均而炸裂。 预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试 管受热均匀。 酒精灯的熄灭 酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，禁止用嘴去 吹灭。 熄灭酒精灯后应再提一下灯帽，方便下次使用时 打开。 （6）实战演练 仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什 么？ 学生准备工具 与材料 学生按老师指 导进行组装 学生认真听 学生认真听 学生认真听 学生演练 、 学生会安装实验 设备 了解酒精灯的结 构、火焰结构以 及酒精灯的正确 使用方法和注意 事项 巩固酒精灯使用 方法 3 教师点拨： 使用正确的是，错在用酒精灯点燃酒精灯， 错在用嘴吹

6、灭酒精灯 （7）实验操作与要求 在烧杯中加入一些清水，放在火上加热 观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水 沸腾时的温度 观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现 象 将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋 被挤压过），观察袋子的变化 （8）温馨提示 此实验主要观察水沸腾前后发生的变化： 一听：水沸腾前后的声音变化 二看：水沸腾前后温度和气泡的变化 三记：当水温升高到 90时，每隔 1 秒记录一次温 度计的示数直至水沸腾后 3-5 秒 四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 2、填写活动手册 （1）加热过程中水的变化 水在沸腾前 水在沸腾时 气泡 温度 声音 教师点拨： 水在沸腾前

7、气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较 大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音 小。 （2）实战演练 猜猜气泡出现的时间 （3）加热过程中水温变化 时0 1 2 3 4 5 6 学生按要求实 验 学生观察填写 各项活动体验 记录 学生演练：第 一个是水沸腾 前，第二是是 沸腾时 学生继续填写 活动手册 学生做给水加热 实验，观察沸腾 现象，探究水沸 腾特点 巩固沸腾特点 了解水加热时温 度的变化特点 4 间 温 度 教师总结：水加热时温度一直上升，但沸腾时温度 保持不变。 （4）画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 （展示图像） 3、活动结论 （1）沸腾是在一定温度下才能发生的在液体表面 和内

8、部同时进行的剧烈的汽化现象。 （2）各种液体在沸腾时温度不变，这个温度叫做 沸点。 （3）拓展：温度计 100就是以水沸腾时的温度为 基础规定的。 4、讨论 （1）如果停止对水加热，会出现什么现象？ 教师提示： 水的沸腾要继续吸热。 （2）液体沸腾必须具备哪两个条件？ 教师提示： 二者同时具备，缺一不可。 （3）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑 料袋被挤压过），塑料袋发生怎样变化？ 教师提示： 水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升，变大 到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 （4）水变成水蒸气后，体积会发生怎样的变化？ 三、探索 3：比较蒸发和沸腾异同 蒸发 沸腾 相同点 不 同

9、 点 发生部 位 液 温度条 件 剧烈程 度 学生在图像上 画出不同时间 的温度点，用 线平滑连接 学生认真听 学生回答：水 会停止沸腾 学生回答： a、 达到沸点 b、 继续吸热 学生回答：塑 料袋会膨胀起 来 学生回答：体 积变大 学生探究研讨 并填写 学生认识了解温 度变化曲线图 了解沸腾、沸点 的科学概念 通过讨论，了解 沸腾的条件等 了解蒸发和沸腾 的区别 5 液温变 化 教师适当点拨 四、课堂练习 （一）判断下列说法正误 1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与 壁。（ ） 2、水的沸点是 100。（ ） 3、蒸发和沸腾都是汽化现象，都是液态变为气态， 都吸热。（ ） 4、水变

10、成水蒸气后，体积会变小。（ ） 5、 水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。 （ ） 6、水沸腾时温度保持不变。（ ） （二）问答题 想一想：小试管中的水能沸腾吗? 教师点拨： 当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中 的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水 吸热，所以不能沸腾。 五、拓展提高：几种液体的沸点 六、作业布置：魔术揭秘 我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺 人中看到“油锅取物”这个表演。锅里的油冒着热 气沸腾着，这么烫的油，手不会烫伤吗?请查阅相 关资料结合本课有关知识解释原因。 学生独立完成 学生认真阅读 检测知识掌握和 运用情况 了解不同液体的 沸点，拓宽学生 知识面 激发探索科学奥 秘兴趣 课堂小结 通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法 和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是 水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通 过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使 用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的 科学态度。 总结课堂 6 板书 温度计、酒精灯使用 沸腾 水沸腾了 给水加热 沸点 蒸发和沸腾区别 板书设计