1、4.3心脏和血液教案心脏和血液教案 教学目标: 科学概念目标:学会利用图片来探究心脏的功能，能准确的测定自己的脉搏。 科学探究目标:知道心脏的形态和功能，认识血液循环器官及其作用。 科学态度目标:体会到利用图片和实验研究问题的乐趣， 并认识到这是一种重要的研究方法。 科学、技术、社会与环境目标:明白体育运动有利于心脏健康。 教学重点: 心脏在血液循环中的作用:心跳和脉搏的关系。 教学难点: 认识心脏的功能，血液在人体内的循环路径。 课前准备: PPT 课件、人体心脏模型、血液循环路径图、塑料瓶、塑料管、 红色墨水。 课时安排: . 1 课时 教学过程: . 一、复习导入 前两节课我们一起学习了
2、人体的基本构造和人体运动的形成原因。 上节课给大家布置了一个 调查任务，记录运动前后的身体变化对比图表，这节课我们就来一起探讨一下，为什么运动 后心跳会加快、面色会变红。 二、认识心脏和心跳 1.心脏是什么样的? 邀请学生回答，教师归纳总结:心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近。心脏的主要 组成包括:心房、心室、心肌、瓣膜等。. 请学生握紧拳头，感受自身心脏的大小。 出示心脏模型，让学生对心脏的模糊认识，上升 到清晰的层面。 讲学生的自身认知和科学认知巧妙的结合，在学生心里建立科学的认识。 2.心脏的位置在哪里? 出示 PPT 课件，心脏的位置。 心脏在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧
3、。 学生能凭借自身以往的知识和经验找到心脏在身体的位置， 也可以感受到心跳， 但不能用准 确的语言来表述。需要教师的加以引导，教会学生用科学的语言来表述事物，提升学生的科 学素养。 3.认识心跳 心脏每时每刻都在不停地跳动。请大家安静下来，感受自己的心跳，谁能把心跳的感觉描述 给大家听听?邀请学生回答。 让学生学会表达自己的真实感受，体会心脏跳动带给我们的感受。 4. 模拟心跳. 师生一同模拟心跳:握紧拳头有节奏地收缩与舒张，体会手上的肌肉有什么感觉? 当我们能模拟心脏跳动是，手有节奏的握紧与张开，手臂上的肌肉也随着-起紧张、放松。 心脏同样也是由肌肉构成的，心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏收缩
4、舒张一次， 我们就感 觉到一次心跳。 找准脉搏，自己测量一分钟心跳多少次。 三、模拟实验:心跳的作用 提问:心脏为什么要不停的跳动?心脏不停跳动究竟有什么作用呢?想要研究这个问题，我们 分小组来做一个实验。 实验准备:塑料瓶、塑料管、红色墨水。 实验过程:链接塑料瓶与塑料管，并在瓶中装上红色墨水，反复挤压塑料瓶。 仔细观察发生了什么现象?做这个实验时有哪些需要注意的地方。 各小组汇报、交流。 归纳实验结论:心脏就是人体的泵，它不停的跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。 四、血液循环 刚才的实验我们认识了心脏跳动起到的作用， 它可以使血液在全身流动起来， 那么血液流动 又是怎样循环的呢?
5、1.认识血液流动有固定的方向 心脏和血管中夜游类似单向阀的装置，它的名字叫瓣膜，心脏四个空腔都有，血管里也有， 让血液不能回流，只能前进不能后退。 2.全身血液循环的路径 人体的血液经心脏左心室射出， 进入主动脉， 再经过主动脉的各个分支将动脉血输送到各个 脏器，然后血液再经过微循环流入小静脉，各个脏器的静脉血再汇集流入上下腔静脉，最后 回到右心房(完成体循环)，再流入右心室，通过右心室射血进入肺动脉，然后再经过肺部毛 细血管汇入肺静脉，再流入左心房(完成肺循环)，最后再回到左心室完成整个血液循环。当 心脏结构发生异常时，如房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭，血液循环路径会发生异 常，导致动
6、静脉血混杂，不能充分进行氧合。 3.血液循环的意义 血液循环的主要意义， 在于保证机体新陈代谢的进行。 动物机体的各个组织从血液获得各种 营养物质、水分及氧等，并利用这些物质进行氧化，产生热能，保证正常机能;同时把代谢 产生的二氧化碳、 尿素、 尿酸等废物排至血液， 分别输送到呼吸器官及排泄器官， 排出体外， 以保持组织内部理化性质的相对恒定。 另外， 通过循环将内分泌腺所分泌的激素输送到全身 各部分，以调节机体的生理机能。 五、保护心脏和血管健康的重要性 PPT 播放心脑血管健康宣传片。 心脏和动静脉、毛细血管都会受损生病，血液也会受到感染或流失。全世界每年死于心脑血 管疾病的人数高达 15
7、00 万人，居各种死因首位。我国心脑血管疾病患者已经超过 3 亿人， 保持心血管健康就是心脏要强壮，血管要年轻。 六、如何保护心脑血管健康 影响心脑血管健康的因素除了遗传和先天性因素外， 还包括人们的生活方式。 不健康的生活 方式有:长期酗酒或吸烟，使用过多的油脂类事物，长期精神紧张和缺乏体育锻炼也是诱发 心血管疾病的主要因素。 如何保护心脑血管健康: 1. 保持充足的休息: 2.戒烟少酒(未成年人不能饮酒); 3.饮食少盐少 油; 4.多吃蔬菜水果; 5.保持体育锻炼。 七、课堂小结 通过今天的学习，我们知道了心脏的构造和作用，了解了影响心跳快慢的因素。课后，请同 学们给不同年龄段的人测量脉搏，想想有什么不同，为什么?
