外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 2 The horse is turning around.-教案、教学设计--(配套课件编号：a03c1).doc

1、Module8 Unit2 The horse is turning around. 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是新标准英语一年级起点第四册 Module8 Unit2 The horse is turning around.这一模块的话题是描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情 或存在的状态。本课情境是学校电视台小记者 Xiaohu 在进行马术现场报道，在 进行解说：马在奔跑、马在转弯、马在跨越障碍、马回到了起点。所以学生要在 掌握了单词和短语，turn around, come back 等基础上再进行句子的表达，学生 通过老师创设的情境和操练环节，完成相应任务，在

2、自然的情境中达到本课各项 学习目标。马术运动对国内的大多数小学生来说可能会比较陌生，不过现代马术 是奥运会项目，所以有必要让学生对马术运动有所了解。 学情分析：学情分析： 本册书的重点语法知识是现在进行时，即用 be doing 的结构描述正在做的 事情， 培养学生在各种接近生活的情境中练习运用表达能力，之前几个模块对描 述正在发生的动作的学习，尤其是本模块第一单元所学的关于路线的描述学习， 都让学生对本课学习自然而轻松， 也对本课教学设计的最后一个综合运用环节提 供了可能性，但是现在分词的变化规则，对二年级学生有些抽象，所以也是教学 中的难点之一。另外，二年级的小学生活泼好动，想象力丰富，爱

3、唱歌和动作表 演，对英语学习很有兴趣，但课堂注意力集中时间较短，所能表达的英语语言也 有限，所以多种教学方法的采用显得尤为必要，比如情境表演法、游戏教学法， 以及科技教学手段的融合等，都会为孩子们的学习提供助力。 设计思路：设计思路： 本课为语言运用课，主要运用所学句型对生活中情境灵活表达，授课对象是 二年级学生，根据对教材内容和学情的分析，本课的设计包含多个歌曲和律动视 频， 结合授课内容设计了衔接紧密的计分方式和板书绘制，制作了多个相关方位 卡片， 马术表演视频更丰富孩子们的东西方文化差别意识，还进行了三个词组拓 展，丰富最后一个综合表达能力培养的环节，激发学习兴趣；思维导图对培养学 生的

4、学习能力有很大帮助，所以本课也融入了这种能力的培养和练习。 教学目标：教学目标： （一）（一）语言语言知识目标知识目标 1. 学生能够正确听、说、读、拼写和运用单词 turn, again, jump, back，能 够听说认读和运用短语 turn around, come back， 并掌握动词短语的现在分词形 式及变化规则：turning, coming, running, jumping 2. 能听懂、会说和读以及运用：The horse is turning around. 3. 能听懂、会说和会读及会用含有描述方位的现在进行时语句描述正在进 行的动作、正在发生的事情和存在的状态 （二

5、）（二）语言技能语言技能目标目标 1. 通过说唱本单元的童谣，培养学生听、说、唱和表演的技能，同时提高 学生自主学习语言的能力 2. 在各种训练活动中，培养学生综合运用语言的能力 （三）情感（三）情感态度态度 1. 引导学生体会学习英语的兴趣，激发学生热爱生活以及乐于感知并积极 尝试使用英语的情感 2. 培养学生的合作意识 （四）文化意识（四）文化意识 通过了解西方的马术运动，初步注意到中外文化的异同 （五）学习策略（五）学习策略 在课堂交流中注意倾听 教学重点：教学重点： 1. 能听懂、会说、会读以下句子 The horse is turning around.以及课文中 的几个方位词 2.

6、 能听懂、会说和会读及灵活运用含有描述方位的现在进行时语句描述正 在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态 3. 会说唱本单元的英语童谣。 教学难点：教学难点： 1. 正确区别几个方位词及其用法，能够看图说话。 2. 能熟练快速地说出本单元的英语指令且能迅速做出相应的动作。 教教学学准备：准备： CD-ROM, 教科书，卡片（授课单词卡片、竞争机制卡片、拓展词汇卡片），电 子白板课件，玩偶，看图说话任务单，投影仪，麦克风设备，书写磁条，stickers 教学方法：教学方法： 情境表演法、游戏教学法、TPR、小组合作法、谈话教学法等 教学过程：教学过程： Step 1. Warming-up 1

7、. Greeting Say good morning to each other. T: Lets move. OK? Up, up, going up, Down, down, going down, Past, past, going past, Turn around, turn around, Stop, stop, stop! (Say the chant and do actions with the music together.) 设计意图：结合学情，通过 chant 愉快开课，激发学生兴趣的同时也为新授做铺 垫。 1. Revision and leading in. Lo

8、ok at the pictures on the board. T: Boys and girls, what is the horse doing? Make sentences by using different arrows . S:The horse is going up a hill. Its going down a hill. Its going past a hospital. T: Whats the horse doing now? S:Its turning around. Look at the word card, and teach the new words

9、 “ turn around”. Make a sentence:The horse is turning around.(v.+ing) 设计意图：教师引导学生注意表示方位的词，看图说话，结合板书设计，生动形 象导入新授，自然过渡到本课内容。 Step 2 Presentation 1. Task presentation T：Today lets learnModule8, Unit2about the routes. Read the title together,please. 设计意图：呈现本课学习任务，学生可以有针对性学习。 T: Now I will divide you int

10、o two teams.If you are good in this class, you can go up the ladder from the ground and touch the sky to get the stars. So come on. Now lets watch a horse show. 设计意图：结合本课内容设计竞争积分机制，激发学生学习兴趣，也为新授中 “活动一”环节的学习做好铺垫。 Step 3 Practise 1.Watch a flash for the first time.(Activity 2)理解课文语境 1)Ask and answer a

11、bout the PPT -What is the horse doing? 2)And make a mind map about thev.+ingwords and teach the words. 3)Play aTrain Gameto practise reading the words: Chug chug chu chu 设计意图：通过整体感知课文内容，了解课文语境，学习新知，层层递进，环环 相扣，白板科技和游戏操练的应用，丰富了学习内容的同时，让学生在玩中学， 在学中用。 2. Watch the flash again and repeat it. 逐图跟读语句，逐项练习本

12、单元重点内容 3. Practise reading by themselves for 1 minute. 4. Have a show- be a commentator.(dub) 设计意图： 使用麦克风设备， 增加课文配音的现场氛围， 增强学生的参与积极性， 注意纠正语音语调。 Step 4. Consolidation 1.Watch an equestrian show(video). Make sentences about the video - The horse is_. run-runningturn-turningjump-jumpingcome back-coming

13、 back 设计意图：马术运动对国内的大多数小学生来说可能会比较陌生，不过现代马术 是奥运会项目，所以有必要让学生对马术运动有所了解。教师还可以播放海豚表 演视频，更生动具体的展示动作路线，学生描述时也更贴近日常生活。 2. Practise writing First, change another three words from v. to v.+ing and ask them to write on the magnetic writing cards . Then put them into the right shape of the mind map on the board.

14、 设计意图：在正确掌握现在分词变化规则的同时，也培养了学生书写的能力以及 分类归纳的逻辑思维能力。 2. Check their homework-A mind map paper. First, check their homework each others.同桌互查 Then show some on the projector.全班共查 At last, read the words by playing a train game. 设计意图：通过思维导图的完善和学生见互查，可以很好的培养合作意识，教师 也可以随堂发下思维导图任务单，由学生小组讨论完成后再展示。 3. Ask and

15、answer about the PPT. 学生两人一组进行替换练习，然后向全班展示，师生先做示范。 4. Lets chant 1) Watch the flash for the first time.（Activity 1） 2) Explain the new words: ground, sky, again 3) Chant and do actions together. 设计意图：结合板书竞争机制的设计，解释新词，清晰明朗，更增加趣味性。 5. Oral practice by using their own toys which they brought. 设计意图：学生自带

16、玩偶操练，并和同学合作完成任务，激发学生学习兴趣的， 展开男女同学竞赛，也培养了集体荣誉感，增加口语表达的积极性和自信心。 6. 知识拓展： 1) Show them the box and teach the phrases of “going into” “going out of” “going under” 2) Make sentences 3) Stick the word-cards to the right parts of the box. 设计意图：丰富学生语言表达内容，也为下一环节的语言综合运用做铺垫 7. Look and say. Make sentences in

17、groups.And have a show to finish the task together. 游戏主题：帮助小动物们回家。 操练方式：如果学生造句正确，则小动物就可以顺利回家，否则会被怪物吃掉。 学生四人一组，每人完成两幅图，合作完成，最后请部分小组展示。 设计意图：根据学生的学习水平，将之前学过的表示方位的词组整合在此图片中 进行复习和练习，提高语言综合运用能力。 Step 5. Summary 1. 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。 2. Homework 1）复习表演 M8U2 课文，注意语音语调； 2）向家人和同伴展示所学韵句，注意动作表情。 3. 谚语拓展A running horse needs no spur. 设计意图：紧密结合本课内容，教授学生一个简单易懂的谚语，激发学习兴趣的 同时，积累拓展，也培养学生对东西方文化存在的差别意识。 4. The end : A goodbye song. 设计意图：在愉快的歌声中结束今天的学习，对下一次的英语学习充满期待。 板书设计：板书设计： Module 8 Unit 2 The horse is turning around. A mind map about v.+ing