外研版（一起）二年级下册Module 2-Unit 2 I'm drawing a picture．-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0ab6).docx

1、外研社新标准英语一年级起点二年级下外研社新标准英语一年级起点二年级下 M Module2odule2 unitunit 2 2 I Im m drawingdrawing a a picture.picture.教学设计教学设计 一教材分析：一教材分析： 这节课是外研社新标准英语一年级起点第四册第二模块的内容， 本册教材更加注 重培养学生的综合语言运用能力。 本课的课文情景是 Becky 为自己的照片写说明， 来介绍自己正在做的事情。本节课的重点是运用“be doing”介绍照片中人物的 活动以及他人正在做的事情。 二学情分析：二学情分析： 本节课授课的对象是大连旅顺经济开发区中心小学二年级的

2、学生， 本班学生的特 点是喜欢表达，积极活泼，对于多姿多彩的课堂活动非常喜欢，动手能力强，愿 意表达自己的想法，与别人分享。学生已经可以表达 playing football，playing the piano, swimming 等与现实紧密联系的活动，并且可以进行一些基本的对话。 课型：新授课 课时：第一课时 三教学目标：三教学目标： 1. 语言知识目标 功能：谈论照片中人物的活动以及他人正在做的事情。 语法：全体学生能运用 Im drawing a picture. 词汇：全体学生能理解 draw picture write letter colour 全体学生能运用 draw pict

3、ure write 部分学生能运用 letter colour 语音：学习“be doing”的语音语调。 2. 语言技能目标 听：全体学生能听懂 Im drawing a picture. 说：全体学生能说 Im drawing a picture. 读：全体学生能认读 draw picture write 部分学生能认读 letter colour 写：全体学生能拼写 2-3 个自选单词。 3. 学习策略 尝试在掌握已学语言的基础上，学习新的语言项目，并对所学内容主动关联 和归纳。 4. 文化意识 通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的异同。 5. 情感态度 乐于通过照片介绍自己的生

4、活，积极尝试使用英语。 教学重点： 通过本文理解词汇 draw, picture, write, letter, colour, 通过教学活动理解并掌 握 Im drawing a picture 的读音和语调。 四教学难点：四教学难点： 谈论照片中自己和家人正在做的事情。 五教学环境与设备：五教学环境与设备： 采用交互式电子白板教学设备和平板电脑，开展多种形式的实践活动， 提高学生学习英语的兴趣和能力。 六教学工具及资源六教学工具及资源 PPT 课件，白板，平板电脑，词卡， 点读笔， 头饰， 画纸， 贺卡 教学方法： 直观演示法讲授法情景教学法游戏教学法 七教学过程：七教学过程： 第一课时第

5、一课时 I I. .PreparationPreparation 1.1. GreetingsGreetings 2.SingSing a a songsong： walking walking walking（播放歌曲，师生一起边做动作边唱歌） （设计意图： 通过歌曲热身，把学生带入到欢快的课堂气氛中，另外歌曲是 进行时态，为本节课做准备。 ） 3.3. LookLook andand say.say. (设计意图：观看动图和抢答是孩子们特别喜欢的一种新式，同时运用动图 帮助学生理解 ing 形式，同时通过此环节引出新单词 draw) 4.LookLook andand answeransw

6、er. Whats he doing? Hes .(drawing a tree, drawing a bird) (设计意图：展示的照片都是在班级中给学生照的照片，特别贴近现实，让学 生在语境中运用 ing 形式描述正在发生的事情并进行新单词 draw 的操练。) 5.5. ListenListen andand answeranswer. . what are you doing? Im drawing a panda. (设计意图：带着问题 what are you doing 观看 Flash 回答问题。) 6.Listen.Listen andand repeat.repeat. I

7、I.II.PresentationPresentation 1. Task for today: Today lets learn Module 2Unit 2, Im drawing a picture. Well learn how to describe whats happening by using “ing”. 2. Watch and answer: Im_. Im _. Im Becky. Im eight. T: Hi, boy, whats your name? how old are you? S: Im _. Im _. (设计意图： 带着问题观看 Flash 回答问题

8、,同时有一个延伸拓展， 问学生的名字和年龄，与他们打招呼。) 3.WatchWatch againagain andand answeranswer. What are you doing? Im (writing a letter，drawing a picture) (设计意图：通过回答问题，教授新单词 write, letter 和 picture 并 进行操练。) 4.ListenListen andand answeranswer. What are you doing? Im colouring the picture (设计意图：通过播放音频，让学生寻找答案。并教授 colour

9、,进行 操练。) 5.5. I I drawdraw andand youyou saysay I draw Becky on the blackboard and ask students. T: look, what am I doing? S: Youre drawing Becky Im colouring Becky and ask students. T: This time, what am I doing? S: Youre colouring the picture. (设计意图：通过老师真实画画，让学生去描述正在发生的场景， 同时强化本节课新授词汇，draw 和 colou

10、r ) 6.6. makemake a a cardcard forfor youryour fatherfather T:Fathers Day is coming, can you make a card for your father? You can write a letter, draw a picture or colour the picture. Now do it. (设计意图：通过让学生动手去操作，强化真实的语境下运用 新授词汇，通过展示的方式检测学生是否会运用，同时教导学生要爱 家人。) 7.7. chantchant. . writewritewritingIm wr

11、iting a letter drawdrawdrawingIm drawing a picture colour colour colouringIm colouring the picture (设计意图：通过有节奏的 chant, 巩固本节课新授内容) 8.8.ListenListen andand repeatrepeat 9.9.ReadRead byby yourselfyourself (设计意图：通过操作平板电脑, 观看 Flash 动画，直观感受，同 时加深对课文的理解，也注意了学生的个别差异性，让学生自己 去模仿语音语调。) 10.10.ReadRead inin grou

12、psgroups (设计意图：通过组内展示，对自主读课文之后的一个评价。) 1 11.1.TryTry toto retellretell (设计意图： 通过带头饰， 到前边来展示， 锻炼了学生的表达能力。 ) IIIIII . .PracticePractice 1.1. DrawDraw andand saysay T: Look, this is my sister, she is playing basketball. Well, you can draw your father or your mother, and share with us. Now, do it. (设计意图:

13、 通过让学生亲自动手画图并描述，增强孩子的动手能 力。) 2.2. SingSing a a songsong (设计意图：通过歌曲来让学生真切的感受正在做的事情。) 3.3. MimeMime andand guessguess T：first, lets read these words. Walking, playing,who wants to play? S1: Is he ? S2: Yes, he is. (设计意图： 使用白板聚光灯动能， 让没有到前边来的学生 count， 让全体学生参与，进行游戏。) IV.IV.ProductionProduction 1.1. TalkTalk aboutabout photosphotos inin groupsgroups T：Talk about your photos and then share with us. (设计意图： 提前收集孩子们和父母在家的照片， 孩子们讨论之后， 到前边来展示。) 2. Test. 3. Homework. 1.跟读课文。 2.跟家人或朋友谈论场景里发生的事情。 板书设计： Module2 Unit1 Im drawing a picture. Writing a letter Imdrawing a picture Colouring the picture