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外研版(一起)二年级下册Module 2-Unit 2 I'm drawing a picture.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:90699).doc

1、M2u2M2u2“I Im m drawingdrawing a a picture.picture.”教学设计与反思教学设计与反思 一、教学目标一、教学目标 (一)知识技能目标。 1.学习用英语谈论自己正在做的事情。 2.学习 picture,write,letter,colour 等单词和短语。 3.正确理解,掌握对话内容。 (二)运用能力目标。 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。 2.会唱本单元的英语歌曲“Im listening to music.” 3.能流利地朗读,对所学习内容能主动练习和实践。 (三)素质教育目标。 1.使学生的合作意识得到培养。 2.培

2、养学生学习英语的积极态度。 二、教学重点二、教学重点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子。 Im writing a letter. And Im drawing a picture. Im colouring the picture. 三、教学难点三、教学难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三 人正在做的事进行提问并进行回答,能用英语谈论自己正在做的事情。 四、教具准备四、教具准备 1.教材相配套的教学课件、视频。2.单词卡片及相关图片。 五、教学过

3、程五、教学过程 S Step1tep1 WarmWarm upup 1. Greetings T and Ss say how are you, and ask the weather today. 设计意图:复习 M1 重点句型 Whats the weather like today? 2. To sing a song:“What is he doing?” 设计意图:复习 M2u1 第三人称的现在进行时态。He/she is . S Step2tep2 PresentationPresentation 1. Lead in Words reviewing +Look at pictur

4、es and say. Let students to say 动词的 ing 形式和第三人称的现在进行时态的句子.如: She is listening to the radio,Hes reading a newspaper.Hes watching Tv. 设计意图:巩固旧知,激起新知 2. New words. To watch a video and explain “draw, picture,write,letter”. three phrases to teach the usage of “_ing” Writing a letter,drawing a picture, c

5、oloring the picture. In this step, I will use such methods as read English together, read one by one, ask Ss to draw and colour, read English by groups to enhance the words memorizing. 设计意图:通过活动 1,引出:第一人称的现在进行时态,如何描述,我正 在做某事。并使用多种措施:分解拼读单词,个读,齐读,跟读,画简笔画, 学生到黑板前给画涂色,并提示学生说:Im colouring the picture.动作

6、跟 读,反复强化“draw a picture,write a letter,colour the picture.” 。 3Text learning. To show the video about the three phrases to teach the usage of “_ing”:Writing a letter,drawing a picture, coloring the picture. After the video,Ss write answers to the questions on the paper: Who is she?How old is she? Li

7、sten again and answer: Whats Becky doing? ,Lets Ss to practise :Writing a letter, drawing a picture, coloring the picture. 设计意图:通过观看视频两次,回答三个问题,帮助学生理解课文,掌握重点 短语 4sentences learning 1)利用 Becky,Becky, What are you doing?,让学生询问: Im writing a letter. Im drawing a picture. Im colouring the picture. 2)To

8、match the pictures and the sentences cards. 设计意图:教师展示这三个句子卡片,让学生跟黑板上的图画对应,强化学习 记忆。 5text learning 1) Repeating after me and explain each sentence 设计意图:通过多种方式进行句子的学习,集中学生学习注意力。 6Practice:Look and say. 设计意图:利用看图说话,做动作,练习本课重点三个句子。 7to sing the song “Im listening to the music.” 设计意图:带领学生给歌曲编排上动作,让学生边跳边唱,激发兴趣,保持注 意力。 8. Homework 设计意图:利用给 Becky 的回信,并画上自画像,使学生练习本课所学,巩固 本课所学新知

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