1、1 The horse is turning around.教学设计教学设计-马俊马俊 一一教材分析：教材分析： 本课使用的是新标准英语（一起）第四册，Module8, Unit 2 The horse is turning around.学习现在进行时并表达方位动作。 二二学情分析：学情分析： 2 年级学生，已经具备了一定量的单词基础，基本能够听懂老师日常的课堂用 语，并且能将所学的内容表达出来。 三三设计理念：设计理念： 1.采用 TPR 教学法，让学生在学中玩，在玩中有所收获。 2.采用直观，启发性等教学，循序渐进的引导学生学习，层层递进，巩固加深。 四四教学目标：教学目标： 1.知识与
2、技能：学会使用 jump、turn around、ground、again、come back 这些词。 2.过程与方法：运用 TPR、直观、启发等教学方法引导学生。 3.情感态度和价值观：通过了解西方马术运动和中国传统的赛马比赛，初步注意 到中外文化的异同。 五五重难点：重难点： 1. 重点：重点：运用含有方位词的现在进行时语句描述正在进行的动作 2. 难点：难点：ground、 turn around 的发音及学生对含义的理解 六六课前准备：课前准备： PPT，奖励小黏贴，cards 七七教学过程：教学过程： I. Warming Up: 3 分钟分钟 2 1.热情与学生打招呼，并询问天气
3、。一起唱Train。 设计意图：活跃课堂气氛，让学生尽快进入学习状态。 2.屏幕显示地图，老师挪动火车，学生说出对应的状态 The train is going up the hill. 设计意图：不但帮助学生巩固上节所学知识，同时为新课做铺垫。 II. Leading In: 2 分钟分钟 介绍好朋友介绍好朋友 Margie, guess the words of Margie doing. Run ,stop, eat- , turn around, jump, come back, ground, again, 继而引出新课所学的生词。 设计意图：本环节是一个承上启下的过程，利用启发性原
4、则，将上一单元的单词 复习一遍，也引出了新学的单词。 III. New Teaching: 1. 新授生词 jump，书写板书，jumping 并领学生操练生词，采用开火车，边读边做 动作的方法让学生将生词熟记于心,在读单词的同时加上句子 5 分钟 2. 单词讲授后，将所学单词编入 chant,采用师生互动方式熟记于心 3. P47-1 边说边做，找几名同学到台前一起做动作。 4. Do as I say: 老师先说词组， 学生做动作。 让学生使用 He/She is doing sth.来来描述 他人正在做某事。 设计意图: 反复操练，帮助学生熟练巩固动作词组及句子，为接下来的课文学习做铺
5、垫。TPR 活动，和适当的奖励能激起学生的学习兴趣。 5. The horse can also have a competition. 听录音 P47-2，并连线。 6. 跟录音读课文，注意纠正学生的语音语调。多练习几遍。 7. 利用板书，让学生复述课文。 3 8. 介绍马术 equestrian spot：盛装舞步 dressage、障碍赛 steeplechase 和中国传统的 套马 lasso a horse 和叼羊 scrambling for the sheep IV. Practice: 1. 书上 P48-3 边听边连线 2. 拓展练习：猜猜小动物们都在做什么？ 3.Summary 总结 5Shake Shake Shake，让学生整理情绪。 设计意图：小歌谣，让学生从活跃的气氛中迅速回到状态，首尾呼应。 V. Homework: 1.Tell more about the horses. 2.Recite the words ofModule 8. VI. Blackboard Design: Module 8 Unit 2 The horse is turning around.
