外研版（一起）二年级下册Module 7-Unit 2 We're having a picnic.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0198).doc

1、一一. 教教 学学 基基 本本 信信 息息 课题Module 7 Unit 2 Were having a picnic. 任课教师学科英语学段小学年级2日期2015.5 教材 书名： 英语 （新标准）（一年级起点）六年级上册 Module 3 出版社：外语教学与研究出版社 二二. 教教 学学 分分 析析 内容分析 主要内容是围绕家庭野餐这一主题。 本单元所学内容是巩固复习以前所学的 ING 形式的动词词组以及新句型。课文围绕 fang fangs family picnic 来展开在谈 论家庭野餐活动。的。 学情分析 本模块授课对象是小学二年级学生。经过前面一年的英语学习，大部分学生 已经具

2、备一定的英语学习能力和表达能力，在前面几单元已经接触过句型 XX is doing something.以及各种动词词组。还有运用 ing 形式来表达正在进行的事情。 了解到多数学生对于本模块复现的功能句 my is doing sth. 掌握得较好， 会运用句型进行初步交流。大部分学生对“family picnic”这一话题感兴趣，多 数学生平时也喜欢外出野餐，游玩。 三三. 目目 标标 设设 置置 Unit 2 语言 技能 听能听懂本单元的单词、功能句、语篇等内容。 说能围绕话题 family picnic, 运用功能句介绍自己的野餐经历。 读 1. 能在教师引导下读懂语篇，能模仿录音进行

3、朗读，语音语调及情感模仿 到位。 2. 能认读本单元的单词和功能句。 Unit 2 语言 知识 话题Family picnic 功能Introducing ones picnic experience. 语法 This is my family. We are having a picnic. My mother is_. My father is_ Im_. 词汇familypicnicbeach 学习策略学生知道介绍一次野餐的内容，感受。 。 文化意识在学习中，能初步感知野餐是一种增进家庭，朋友感情的方式。 情感态度 1.能体验野餐的快乐。 2.乐于与他人谈论分享自己的野餐经历。 教学任务

4、 Talk about your family picnic 向班上同学展示家庭野餐的照片，介绍自己的野餐经历。 教学重点 1. 能听懂课文，并能跟读课文。 2. 能听会说能认读新单词:family beach picnic. 3. 能围绕话题 family picnic, 运用功能句谈论自己的野餐经历。 教学难点能围绕话题 family picnic, 运用功能句对自己的野餐经历进行简单描述。 教具教学配套资源：学生用书，单词卡，教学配套 CD-ROM 板书设计 Module7family picnic Unit2 Were having a picnic. Little bears fam

5、ilyFang fangs familyMy family This is _This is _ Theyre having a picnic.Theyre having a picnic. Its_Its_ Mothereatingmother Fatheriseatingfatheris Little beareatinggrandma .fang fang 四四. . 教教 学学 过过 程程 UnitUnit 1 1 教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的 教 学 时间 Preparation Activity 1 热身启动热身启动 师生问候后，组织学生齐说 歌谣 Family. Ac

6、tivity 1 全体齐说歌谣 Family. Activity 1 活 跃 课 堂 气氛， 激发学生 学习兴趣 10 Activity 2 导入课题导入课题 1. Read the picture together 要求学生通过观察图片回答问 题 what are they doing? ，播放 Activity 1 的课文录音,帮助学生 理解 little bear 一家正在进行的 活动. 2.Listen and imitate 再次播放 Activity 1 的课文 录音，要求学生听音并进行跟 读。并教授新词 picnic。 3.导入课题 教师总结野餐的定义，带着 食物去不同的，优美的

7、地点吃， 就叫做野餐。Little bears family eating at the park, so they are having a _? 自然的导入新课课题。 Activity3 呈现任务呈现任务 呈 现 任 务 ： talking about your family picnic. Activity 2 1.学生们一起 读图，带着问题进 行 课 文 第 一 遍 听 音，理解 Activity 1 的文本大意。 2. 听 录 音 并 进行跟读。学习新 词 picnic。 3.理解本课的 重点词后，准备进 入新课的学习。 Activity3 理解本课要完 成的任务。 。 Activi

8、ty 2 1. 通过 听音， 训练学生 在自主提炼、 处 理关键信息的 能力。 2. 培养学生 正确模仿发音 的能力。 3. 通过设置问 题激发学生的 好奇心提高学 习效率。 Activity3 课 文 学 习 前让学生明确 任务， 体现了任 务的驱动性 Presentation Activity 4 课文学习课文学习 1. Read the picture 课件呈现课文第一张插图， 引 导 学 生 观 察 并 回 答 Whos family? Are they at the park? Whats the weather like? 通过课 文录音，得出答案，并且结合图 片看出他们在哪里进行

9、野餐,天 气怎么样。 教授新词 beach. 进行 情感渗透，在外出野餐之前要先 看天气预报，选择晴朗的天气进 行外出野餐。 2. Listen to the CD-Rom and answer the question. Activity 4 1.带着问题 Whos family? Are they at the park? Whats the weather like? 观察图片,随 后通过观看 CD-ROM 得出答 案。学习并跟读新 单词 beach. 2.让学生带着问题 进入第二遍遍课文 Activity 4 1. 设 置 问 题， 引导学生通 过读图获取信 息解决问题， 培 养学生的

10、观察 能力和思维能 力。 2.通过设 置问题， 让学生 12 告诉学生先思考 When we are having a picnic, we can do so many things. Lets listen and find out what are they doing 再播放第 二遍课文录音，让学生根据课文 内容回答问题并板书重点句。 1.Is fang fangs grandma drawing a picture? 2. Is fang fangs father eating? 3.Fang fangs mother is? 4.Whats fang fang doing? 3.L

11、istentotheCD-Rom again and imitate 指导学生的语音语调，并以 小组竞赛的形式，鼓励学生根据 板书复述课文。 听力训练，并且通 过第二遍听力，回 答问题。 3.听音并进行 跟读，注意模仿录 音的语音和语调， 并且根据板书进行 复述。 能够学会从课 文中获取， 挑选 有用的信息。 培 养学生的思维 能力和注意力。 3. 培养学 生正确模仿发 音的能力和课 文复述能力。 Practise Activity 5 创设情境，巩固新知创设情境，巩固新知 1. 课件呈现其他的野餐图 片，并用各种不同的形式游戏让 学生复习动词词组，巩固新课句 型。 Fangfangmothe

12、r is_ Fangfangs father is_ Fangfangs grandma is_ They are having a picnic. 2. Game: Jigsaw game. 组织学生竞赛，快速反应拼 图的内容。 3.I say you say 教师说课文中的人，学生快 速说出该人物所做的的事情。 4.Big wheel 利用转盘来巩固新课文的 Activity 5 1.准备游戏并 且巩固新知。 2.利用拼图， 以抢答的方式来快 速反应图片中所呈 现的活动。 3. 以 全 班 一 起快速抢答的方式 来完成该游戏。 4. 快 速 回 答 出 转 盘 所 指 的 句 Activi

13、ty 5 1. 通 过 有 趣的活动活动， 活跃课堂气氛， 并巩固句型。 运 用 竞 赛 的形式， 既活跃 课堂气氛， 又巩 固操练句型。 8 内容，每组有一个人站起来喊 “stop”指到哪个句子，组员就要 快速的念出句子。 子。 Production Activity 6 任务完成任务完成 1.拿出准备好的照片。运用一 下句型来介绍自己的家庭野 餐活动，老师先做示范。 This is my family. We are having a picnic. My mother is eating. My father is drinking Im reading. Were so happy. 为接下来孩子们自己展示做铺 垫。 2.组内展示。 3.抽取几个孩子上台展示。 Activity6 1.认真倾听教 师的示范。为自己 的展示做准备。 2 运用所学新 知与组内同学分享 一次野餐的经历。 3.上台展示。 Activity 6 通过调查， 运用 本课句型的运 用。 培养学生综 合运用语言的 能力。 7 Summary& Homework Activity7 布置作业布置作业 1. 听音跟读课文 3 遍。 2. 课后继续与同学分享有趣的 郊游野餐经历。 Activity7 记录作业。 Activity 7 作业布置体现 对课文内容的 延伸。 2