外研版（一起）二年级下册Module 3-Unit 2 Are you doing your homework -ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：71d02).zip

1、Module 3 Unit 2 Are you doing your homework? What are they doing？ 孩子孩子动 在干什么呢？在干什么呢？ Are you doing your homework? tidyroom tidy your room Are you tidying your room? Are you drawing a picture? music listening to music Are you listening to music? book reading a book Are you reading a book? Are you wat

2、ching a TV? 作业作业英语英语1.3月月29日日 M3 Unit2 作业作业英语英语 2. 3月月29日日 M3 Unit2 作业作业英语英语 3.3月月29日日 M3 Unit2 Choose one part and act it out 选择其中一段在小组表演 Loudly(大声大声)Fluently(流利流利)Action(动 作作) Notice：Drink some water 喝水喝水 Tidy up your desk.收拾桌面收拾桌面 Go to the washroom. 上厕所上厕所 1 ModuleModule 3 3 UnitUnit 2 2 AreAre

3、youyou doingdoing youryour homework?homework? 教学设计方案教学设计方案 学校名称学校名称执教教师执教教师 课程内容课程内容 Module 3 Unit 2 Are you doing your homework? 课程学时课程学时第一课时 所属学科所属学科英语教学对象教学对象小学二年级 一、教学设计理念一、教学设计理念 资源共享理念资源共享理念 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提到，义务教育阶段要加强网络 教学资源库建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。因 此在课程中，充分运用云平台为学生提供网络

4、教学资源，提升学习效果，增强共享意识。 个性化学习理念个性化学习理念 国家基础教育课程改革纲要(试行)要求，教师在教学过程中应与学生积极互动、共 同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生 质疑、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 二、教材内容分析二、教材内容分析 本课选自外研社（一年级起点）教材二年级下册 Module 3 Unit2 Are you doing your homework?第一课时。教学内容是能配上动作并表演歌谣，同时对句型“Are you doing your homwerk”有初步的感知。学生在之前已经

5、学过 drawing a picture, watching TV，listening to the radio 等短语,教师可以利用学生已有知识进行滚动学习。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 知识目标知识目标 1.能听懂会唱歌谣，并在小组配上动作表演。 2.能初步感知句型“Are you doing your homework?” 3.能听说认读以下短语：tidying your room, listening to music, reading a book. 能力目标能力目标 1.能运用所学短语简单介绍自己。 2

6、过程与方法过程与方法 1.通过电子书包进行个性听读，提高英语听力能力。 2.通过交流共享，培养学生的合作能力和沟通能力。 情感与态度情感与态度 1.借助歌曲和电子书包平台，提高英语学习兴趣和积极性。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.歌谣的表演。 2.三个短语的掌握并运用所学短语介绍自己。 教学难点：教学难点： 1.短语的完整读音。 五、学习者特征分析五、学习者特征分析 起点能力起点能力 学生已在前一单元学习了部分短语，能简单介绍自己的年龄和喜欢的动物。 学习风格学习风格 该阶段的学生已经具备一定的听读能力，学生可以自然地跟读简单的句子。二年级的学 生对生活充满好奇心、善

7、于模仿，更倾向于从视、听、说三个维度学习英语，所以选择新鲜 有趣的英语材料十分重要。 信息素养信息素养 学生能够掌握电子书包平台的进入方法、对图片进行拖拽、播放视频等操作。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 资源类型：优课学习平台、PPT 课件、贴图、子卡 七、教学过程七、教学过程 学习步骤学习步骤学生活动学生活动教师活动教师活动媒体资源媒体资源 WarmWarm upup 1.师生问候。 2.游戏：Simon says 听指令做动作 1. Good morning. How are you? Whats the weather like? 2.Simon says,”listen

8、ing to the radio”复习学过的短语。 3 1.呈现房间。 2.看图，讨论。 1.介绍孩子们在房里，设悬念，引起学 生的注意。 2.问题 What are they doing? PPT 课件 PresentationPresentation 1. 整体感知歌谣 2. 学习新短语和句子 （过渡语：You can talk sth about the picture. Now, lets watch the video. ） 1. 播放歌谣。 2. 学习短语：listening to music, tidying your room, reading a book （1）感知：（出现

9、图片）Are you ? （2）齐读，配动作。 （3）练习巩固 视频、 PPT 课件 PracticePractice 1. 游戏：闪卡 2. 看一看，猜一猜 3. 听录音，排序 4. 听歌谣并跟读 5. 表演歌谣 （过渡语：Are they reading a book? No, theyre playing. Lets play a game.） 1. 看图说词，看看谁最快.先集体进行， 再分同桌练习。 2. 请一同学做动作，其他人用“Are you.”询问。 2.先引导看图再进行听力。 3.出示听读要求。 4.教师先示范，小组练习，最后请小组 展示。 优课平台 （课件， 计时小工 具，作业） ProductionProduction 1.介绍自己喜欢的活动。 Hello! Im I like 1.老师先示范、然后给出要求，学生练 习。每位学生展示完可以进行反问。 HomeworkHomework 课后听读课本内容，用 所学句子和家人对话。 作业： （1）完成语音测评。 （2）把歌谣表演给家人看。 优课学习 平台 八、教学板书的设计八、教学板书的设计 M3 U2 Are you doing your homework? Are you tidying your room? 图图图 3