外研版（一起）二年级下册Module 5-Unit 2 What are the kids playing -ppt课件-(含教案+音频)--(编号：9067f).zip

1、 学校学校授课人授课人年级年级二年级二年级 课题课题 What are the kids playing ? 课时课时1 导学导学 目标目标 1.知识目标：知识目标：掌握单词：kids，catching；功能句：What are . playing?及其回答。 2 技能目标：技能目标： 能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事 件。 3.情感目标情感目标:通过学习。培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏， 体验学习的乐趣。 重点重点 1、What are the kids playing? 2、We are playing catch.The girls are running.The b

2、oy are catching them. 难点难点1、动词后加 ing 的读音和理解。 2、表达自己或他人正在做的事情。 教学教学 准备准备 白板课件， 单词卡 Step 1: Warm-up （1）Greeting （2）Sing a song: （设计意图：本环节通过唱歌，一方面为了活跃课堂 气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中。通过值 附附 案案 第一张白 板示图,利 用白板超 链接功能 程程 设设 计计 流流 程程 设设 计计 日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。 ） Step 2 Representation （1）Game1：Read and do. （2）T:“Do

3、 you like playing games?” “Whats your favourite game?”引导学生回答：“Hide-and-seek.” “Catch.” “Five-stones.” “Clapping game.”等。教师可 以把游戏的名称写在黑板上，并带读两遍。 （3）Find the rules. （设计意图：这一环节是自然导 入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言， 为学习新语言以及新语言的操练做好准备。) （4）Game:Lets guess. （5）随后教师告诉学生们，操场上有学生在做游戏， 让我们来看看他们究竟在做什么游戏。 Step3.Text le

4、arning. （1） T：“What are they playing?”Now,listen. （2）listen it again and underline the words with“ing ” ， 教师把重点单词板书出来，并通过做手势帮助学生理 解，教师还可以让学生跟读重点句型。 （3）Listen and repeat.教师放第三遍录音，在每句话后 停顿，让学生跟录音朗读，可采取多种方式进行操练。 注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放 慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，可以采取小 播放歌曲， 自然引出 同学们的 兴趣。 备注修 改：能将 hide-and- seek

5、, five stones.写 在黑板上 就更好了。 第二张白 板幕布功 能展示课 题。加深 对本课内 容理解与 记忆文章 更有帮助 第三张 白板图章 功能突破 本课重点 单词，学 生更好掌 握知识。 第四张白 板刮奖刷 功能突破 重点短语， 加深记忆。 播放班 班通 p29 动画. 火车、大组齐读等练习方式，注意纠正学生的语音、 语调。 个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生 的发音。 （设计意图：结合文本，帮助学生理解文义，并注重 知识点的输入。 ） Step 4. Consolidation. Look at the picture and do the pairwork :Wh

6、at are they doing? They are . （设计意图：师生之间、生生之间通过小 组合作进行互动交流、 讨论、对话等方式强化对新知的练习。 ） Step 5、Extension Activity （1）Look at the pictures and tell others what they are doing. （2）To be a School TV Reporter. (设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动 中通过积极思维、交流和合作等方式，发挥他们的主 动性和创造性，学以致用。) Step6. Homework 1、听读课本 29 页的单词和句子。 第 5、

7、六、 七张白板 幕布、照 相机、图 片覆盖功 能展示猜 句子游戏， 孩子们通 过猜游戏 巩固本课 句型。 第八页利 用白板出 示 chant, 不仅能激 发学生学 习兴趣， 还能进一 步巩固知 识。使学 生真正学 会了本课 知识。 第九页利 用白板布 2、请学生准备家人活动的图画，用现在时向家人进行 描述。 （设计意图： 作业是课内的延伸，通过练习，将所学的知识真正掌 握起来。如此，起到查漏补缺的作用。 ） 置作业。 拓展知识， 通过练习， 学生将所 学知识真 正掌握， 并能具体 应用. 板板 书书 设设 计计 Module 5 Unit2 What are the kids playing?

8、 We are playing catch. The girls are running. 教教 学学 反反 思思 学以致用，体验学习乐趣学以致用，体验学习乐趣 本节课中，学生始终带着浓厚的学习兴趣，尤其是创设的几本节课中，学生始终带着浓厚的学习兴趣，尤其是创设的几 个情境，更是激发了全体学生的参与热情。这样的情境这是学生个情境，更是激发了全体学生的参与热情。这样的情境这是学生 学以致用的载体，学生在交际中运用所学语言，切实有效地锻炼学以致用的载体，学生在交际中运用所学语言，切实有效地锻炼 了语言运用能力，更深刻地体验了学习的乐趣，树立了学习的自了语言运用能力，更深刻地体验了学习的乐趣，树立了学习的自 信心。信心。