外研版（一起）二年级下册Module 6-Unit 1 I usually play basketball.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：800c3).zip

1、外研版新标准英语(一年级起点)第四册 Module6Unit1 I usually play basketball. Look, do and guess.Look, do and guess.Look, do and guess.Look, do and guess. play basketballplay basketball Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game watch TVwatch TV Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game do my home

2、workdo my homework Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game skipskip Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game listen to musiclisten to music Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game tidy my roomtidy my room Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game sing

3、 a songsing a song Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game play the pianoplay the piano Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game read booksread books Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game play hide-and-seekplay hide-and-seek Guessing gameGuessing gameGuessing

4、gameGuessing game play clapping gamesplay clapping games Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game ride my bikeride my bike Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game go homego home Guessing gameGuessing gameGuessing gameGuessing game Lets read and choose. _ B.I usually play bas

5、ketball on Sundays. A. I am reading books today. _ B.I usually play basketball on Sundays. A. I am reading books today. Look and say. On Sundays, I usually swim. ( )1.Read and choose. _ A. I am watching TV. B.I usually watch TV on Tuesdays. ( )1.Read and choose. _ A. I am watching TV. B.I usually wa

6、tch TV on Tuesdays. I usually go home at fourusually go home at four. Come and play with us all!Come and play with us all! usuallyusually usus u u Lets chant. u u u u u up p u u u u b bu us s u u u u c cu ute te u u u u mmu usicsic usuallyp pil senit sur nn tj mp ( )Where is ( )Where is DamingDaming

7、? ? Generalquestion: A.AtA.At the park. the park. B.AtB.At home. home. B Hes ill. Hes ill. Hes in bed.Hes in bed. Details: On Sundays/usuallyToday/be not doing play basketballplay basketball ride my bikeride my bike do my homeworkdo my homework playing basketballplaying basketball riding his bikerid

8、ing his bike doing his homeworkdoing his homework Lets read. Act it out.（我能表演。） Lets retell! Iusuallyride mybike. ButImnot ridingittoday. Iusuallydo myhomework. ButImnotdoingmy homeworktoday. A:I usually swim. But Im not swimming today. B:Youre playing football now . PracticePracticePracticePractice

9、 usuallyusually nownow Make a video.Make a video.Make a video.Make a video. A:Hi! I usually_.But _. B:You_. C,D: usuallyusuallyusuallyusually Childrens DayChildrens DayChildrens DayChildrens Day Wednesday 25 Summary What did we learn today? Which group is the winner? 必做： 1.熟练朗读课文Module 6 Unit 1。 2.仿

10、写目标语句和M6U1单词两遍。 3.预习M6U2。 选做： 1.与同桌生动自然地表演M6U1课文。 2.拍一个视频谈论家人周末的活动。 Test .语音 判断下列单词中划线部分读音是否相同，相同的写“A”， 不同的写“B”。(2) ()1.usuallyus()2.illbike .选择 选出可以填入空白处的最佳选项，将序号写在前面的括 号里。（5） ()3.I_ridemybikeonSundays.ItsSundaytoday. ButImridingit. A.dontB.usually ()4.Im_.Iminbed.SoIcantgoouttoplay. A.illB.happy (

11、)5.Iusuallyplaybasketball._Imnotplayingbasketballnow. A.AndB.But Test .语音 判断下列单词中划线部分读音是否相同，相同的写“A”， 不同的写“B”。(2) ()1.usuallyus()2.illbike .选择 选出可以填入空白处的最佳选项，将序号写在前面的括 号里。（5） ()3.I_ridemybikeonSundays.ItsSundaytoday. ButImridingit. A.dontB.usually ()4.Im_.Iminbed.SoIcantgoouttoplay. A.illB.happy ()5.

12、Iusuallyplaybasketball._Imnotplayingbasketballnow. A.AndB.But BB B A B 新标准英语一起下册 Module6 Unit1 I usually play basketball.教学反思 本课是外研版一年级起点二年级下册 Module6 Unit1 I usually play basketball.本 课是在具体语境下感知体验现在进行时和一般现在时两种句式结构,并运用两种 时态,对比表达经常做的事和正在做的事。本课的课文情境是一段家庭趣味录像。 Daming 在录像里说自己星期日通常都打篮球、骑自行车、做作业，但 Daming

13、的爸爸在录像里说，今天是星期日，Daming 并没有像往常一样做这些事情，因 为 Daming 今天病了，要卧床休息。经过前四个模块的学习，学生已经能够正确 理解并运用现在进行时句式结构，对于本课中出现的“Im not doing”句 型并不陌生，但是对于含有 usually 的一般现在时则是第一次接触。对于二年 级学生来说，对 usually 一词的理解以及比较运用一般现在时和现在进行时的 两种句式结构将成为本课的重难点。依据课标的要求在认真分析教材和学情的 基础上设定了本课的教学目标， 1.语言知识目标： （1）谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化。 （2）全体学生能运用：I usual

14、ly ride my bike.But Im not riding it today. （3）全体学生能理解运用词汇：usually,us,ride,thing,ill （4）语音：感知字母 u 在单词 usually 的发音。 2.语言技能目标： （1）通过标题句和课文的学习，100%学生能听懂会说认读：I usually ride my bike. （2）100%的学生能够熟练朗读标题句 I usually play basketball. 通过课文和 Practice 环节，95%学生能够熟读课文。能读懂课文，并能准确、流 畅朗读课文。 （3）通过课文和 practice 环节，90%能

15、够抄写句子：I usually play basketball. （4）通过本单元的学习，90%的学生能根据图片或提示使用目标语句谈论日常 活动以及当前行为不同以往的变化。 3.学习策略目标： 通过本单元学习初步理解一般现在时与现在进行时的语义差别，并对所学 内容进行比较归纳。 4.文化意识目标：体会英语学习的乐趣,体验英语活动的特点。 5.情感态度目标：通过本单元学习，培养学生积极的学习态度，养成健康的生 活习惯。 “I usuallyBut Im not doing”是本节课将要学习运用的重要语言 项目，我始终围绕该语句设计本节课的内容。本课重点是能够运用“I usuallyBut Im

16、not doing”语句描述自己日常活动以及当前行为不同以往 的变化。本课的难点是对 usually 一词的理解以及比较运用一般现在时和现在 进行时的两种句式结构。 基于以上内容本节课的设计思路是以学生为主体，关注学生的主动学习， 注重教与学方式的转变，引导学生在真实的情境中体验、感知新知，通过小组 合等方式，凸显主体张扬个性，加强合作。 接下来从活动的设计上看，跟大家分享几处亮点。 首先在预学的环节中，通过形象直观的方式，一个日历的展示，让学生感 知并理解本课的重点词汇 usually，了解一般现在时和现在进行时的区别，学 习 usually 这一词汇的语意，再通过 Try again 巩固

17、对于重点词汇 usually 的 理解。 其次,在课文学习环节，在学生第一次看视频之前，让学生明确的关注到学 习任务，精心设计问题帮助学生更好的理解课文。本课的 General question 我 设计为 Where is Daming?因为本课的特殊语境，这个问题能够有效的帮助学生 理解本课语境，通过及时的追问 Why is Daming at home?使学生理解大明周日 在家的原因，从而更好的理解整篇课文、理解语篇。在细节理解课文的环节中， 在学生完成表格架构本课的全部信息之后，再次向学生提出追问的问题 What is Daming doing? Is Daming happy?这样的

18、设计，既可以加深学生对课文的理 解，同时也可以促进学生的心智发展。让学生知道并了解拥有健康的身心对他 们的重要性。在最后的任务完成环节，鼓励学生进行小组活动，在设计好的儿 童节的语境下，我和孩子们首先做了一个 demo，要让他们了解并知道，如何去 完成一个任务，而是在任务完成之前作为一个支架去呈现，这个任务呈现和任 务完成之前的这个支架是非常合理的设计安排。 本课中我也充分关注了教与学方式的转变，更多的关注学生的主动学习， 变巩固知识为自我表现。比如说让学生表演课文、小组合作、合作表演等活动， 都是以自我表现的形式呈现。一方面消化和深化知识，内化成自身素质。另一 方面也凸显主体张扬个性，加强合

19、作。 从信息技术手段来看，本课充分利用了现代教育技术优势，除了使用教师 点读笔、教师互动系统之外，我还运用了 Airplay，极大的激发了学生的参与 热情、兴趣。现代信息技术与英语教学的整合，充分体现了学生学习方式的转 变，学生能从中体验知识、掌握知识，真正的去运用知识。 本课的不足：前面的 usually 一词的处理，如果放在平时的常态教学中， 教师的肢体语言强化会更细致些。 在自己专业基本功方面，在对学生语言评价要及时跟进，增加一些对于个 体的有针对性的评价。 新标准英语一起下册 Module6 Unit1 I usually play basketball.教学设计 一、教材分析一、教材

20、分析 本课是外研版一年级起点二年级下册 Module6 Unit1 I usually play basketball. 本课是在具体语境下感知体验现在进行时和一般现在时两种句式结构,并运用两 种时态,对比表达经常做的事和正在做的事。本课的课文情境是一段家庭趣味录 像。Daming 在录像里说自己星期日通常都打篮球、骑自行车、做作业，但 Daming 的爸爸在录像里说，今天是星期日，Daming 并没有像往常一样做这些事 情，因为 Daming 今天病了，要卧床休息。 二、学情分析二、学情分析 经过前四个模块的学习，学生已经能够正确理解并运用现在进行时句式结构， 对于本课中出现的“Im not

21、 doing”句型并不陌生，但是对于含有 usually 的一般现在时则是第一次接触。对于二年级学生来说，对 usually 一词的理解以 及比较运用一般现在时和现在进行时的两种句式结构将成为本课的重难点。依据 课标的要求在认真分析教材和学情的基础上设定了本课的教学目标， 三、设计思路三、设计思路 基于以上内容本节课的设计思路是以学生的主体，关注学生的主动学习，注 重教与学方式的转变，引导学生在真实的情境中中体验、感知新知，通过小组合 等方式，凸显主体张扬个性，加强合作。 四、教学目标四、教学目标 1.语言知识目标： （1）功能：谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化。 （2）语法：全体学生能

22、运用：I usually ride my bike.But Im not riding it today. （3）词汇：全体学生能理解：usually,us,ride,thing,ill 全体学生能运用：us,ill （4）语音：感知字母 u 在单词 usually 的发音。 2.语言技能目标： （1）听：通过标题句和课文的学习，100%学生能听懂：I usually ride my bike. （2）说：通过标题句、课文的学习，100%学生能说：I usually ride my bike. （3）读：通过课文的学习，100%学生能认读;us,ill 部分学生能认读： usually,rid

23、e,thing 通过课文的学习，100%的学生能够熟练朗读标题句 I usually play basketball. 通过课文和 Practice 环节，95%学生能够熟读课文。能读懂课文，并能准确、流 畅朗读课文。 （4）写：通过课文和 practice 环节，90%能够抄写句子：I usually play basketball. （5）运用：通过本单元的学习，90%的学生能根据图片或提示使用目标语句谈论 日常活动以及当前行为不同以往的变化。 3.学习策略目标： （1）习惯：通过本单元学习初步理解一般现在时与现在进行时的语义差别，并 对所学内容进行比较归纳。养成主动预习的习惯；养成模仿地

24、道语音语调的习惯， 养成积极参加小组合作，大胆开口说英语的习惯；养成积极思考，不懂就问，及 时纠错的习惯。 （2）交际：通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的 交流平台，培养用英语做事的能力。比如根据图片或提示使用目标语句谈论日常 活动以及当前行为不同以往的变化。 4.文化意识目标：通过本单元学习，体会英语学习的乐趣,体验英语活动的特点。 5.情感态度目标：通过本单元学习，培养学生积极的学习态度，养成健康的生活 习惯。鼓励孩子们乐于参加英语学习活动，在现实生活中大胆使用英语。 6.教学重点：掌握词汇以及目标语句；运用“I usuallyBut Im not doing” 语

25、句描述自己日常活动以及当前行为不同以往的变化。 7.教学难点：对 usually 一词的理解以及比较运用一般现在时和现在进行时的两 种句式结构。 8.教学准备：PPT，四线三格卡、点读笔 五、 教学流程 IPreview Guidance 1. Greetings. (1)Sing a song. WE LIKE SWIMMING. (2)Free talk. Divide students to two teams.Basketball team and football team. (3)A guessing game. 2.Preview Checking. (1)Read and ch

26、oose. (2)Try again. 设计意图：歌谣表演，热身启动，活跃气氛。通过猜词游戏，调动学生的学习兴趣，为后面 巩固环节的练习做准备，前测为接下来的课文学习扫清对于新词造成理解的障碍。 II. Lead in &Text Learning 1. Lead in Let the students watch the video and answer the question:Do they go home at 4 or 5? 2.The letter “u”. 3.General question. Show the picture of Daming and his dad. Th

27、en show the general question:Where is Daming? A.At the park. B.At home. What is Dad doing? 4.Details. Let the students open the books to P32.Take out the work sheet. Read silently and complete the table. A. do my homework B. doing his homework C. play basketball D.playing basketball E. ride my bike

28、F.riding his bike on Sundays/usuallytoday/be not doing Daming isnt doing these things. What is Daming doing? Is Daming happy? 5.Watch a video. Let the students try to be a healthy kid. 6. Listen and imitate. Let the students listen and imitate with the E-pen. Then read by themselves. 7.Check reading

29、. Read the text one by one. 8. Act it out. Watch the video. Then act out the text. 9.Retell the story. Let the students retell the story. 设计意图： 学生通过观看动画和默读课文，从文本中提炼有效信息，教师设计 表格，学生通过完成表格，获取信息。通过追问，学生进一步思考，提升逻辑推 理能力，进而养成认真思考的习惯。充分的利用点读笔训练学生们的朗读，通过 评价，学生真正做到努力模仿录音语音语调语流语速。 III. Practice 1.Listen and re

30、peat. Let the students listen and repeat the sentences. 2.Pair work. Look and say. Let the students do a pair work. 设计意图：巩固练习环节充分利用教材，进行同伴合作，内容贴近学生的实际生 活，学生感兴趣，因此乐于表达，同伴互助，学生有效输出语言。 IV. Production Group work. Make a video. 设计意图：巩固练习环节，进行同伴合作，内容贴近学生的实际生活，学生感兴 趣，因此乐于表达，同伴互助，学生有效输出语言。 V.Summary&Homewor

31、k 1.What did we learn today? Summarize the lesson with the board-designing. 2.Homework 必做： 1.熟练朗读课文 Module 6 Unit 1。 2.仿写目标语句和 M6U1 单词两遍。 3.预习 M6U2。 选做： 1.与同桌生动自然地表演 M6U1 课文。 2.拍一个视频谈论家人周末的活动。 设计意图：分层设计作业，关注个体差异。 VI.Test Organize the students do a test. Test .语音语音 判断下列单词中划线部分读音是否相同，相同的写“A”，不同的写“B”。(

32、 2) ( ) 1.usually us ( ) 2. ill bike .选择选择 选出可以填入空白处的最佳选项，将序号写在前面的括号里。 （5） ( )3. I _ride my bike on Sundays. Its Sunday today. But Im riding it. A. dont B. usually ( )4. Im_. Im in bed. So I cant go out to play. A. ill B. happy ( )5.I usually play basketball. _Im not playing basketball now. A. And B. But 板书设计：板书设计：