外研版（一起）二年级下册Module 7-Unit 1 It's Children's Day today.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0aa1).zip

1、 Module7 Unit1 Its Childrens Day today. 文本解读 - 本节课重点在于学习介绍活动，谈论正在进行的活动。本模块教学时间 也与儿童节相的过程用照片或者视频的方式记录下来，发布到班级英语群中。 这样把学习任务与学生的真实生活结合起来，培养促进学生综合语言运用的能 力。 一，找准文章的关键点，突破教学瓶颈。 本节课主要围绕儿童节展开的一系列描述正在发生的活动。因此以灵动的 正在进行时为切入点，以旧知带新知的方式为切入点进行教学。给孩子提供节 日活动的图片以及引导孩子打开思维，在不同节日能做的事情很多，开拓学生 思维，促进学生整体能力的提升。 1.适用歌谣，游戏，

2、激发学生的学习兴趣。 通过歌谣 What are you doing?这首朗朗上口的歌谣，孩子们加上肢体语言， 边跳边唱感知正在发生的事情。再通过火眼晶晶，看一看猜一猜的游戏方式增 添学生学习的乐趣。最后通过新朋友的出现，看图引入相过有趣情境。 二， 深入文本，提出问题，答疑解惑。 1.整体感知文本：Look and watch, then try to raise your own question. 学生通过观看视频动画并引导学生提出自己观看第一遍动画后，有没有自 己的问题，引导孩子提出自己的相关问题，考查学生的观察能力与提问预设的 能力。从而一步步引导学生进入相关情境，并展开话题的讨论。

3、仔细观察图片 不难发现文中出现了新的朋友 Xiao Hu,他手拿话筒，因此可以判断出他正在做 六一儿童节现场直播，即时报道，那他们都在做什么呢？分别都表演了什么活 动呢？进而引出本节课核心句型 xxx is doing. 并再次观看视频帮助学生进 一步理解文本。 2.细品文本，突破重难点。 再次播放录音，引导孩子进一步挖掘文本内容并能在学习的过程中体验表演的 乐趣，让孩子们在学习的同时就像过节日一样，在课堂上及时表演活动，体验 感知正在进行时这一时态的特点，以及特殊动词变事态发生变化时细微的变化 也有一个初步的感知。 3.图文匹配，进一步理解文本。 通过新授，引导学生进行人物图片与人物相关活动

4、短语进行图文匹配，提高 孩子的认读能力。给孩子更多参与课堂的机会。 4.回归课本。Read and act. 首先，通过多种形式的模音方式，培养学生的语音语调，增强学生的语感。 与此同时以多种评价方式鼓励并激励孩子勇于张口，大胆发言，乐于表现自己 的欲望。其次，通过全班集体配音引导学生通过肢体语言，丰富的表情朗读配 音文本进一步体验文不同角色的舞台表现力。最后再通过分角色配音体会在此 情境中发生的语言。为后面的文本表演做铺垫。 5，拓展文本，丰富内涵，增加课堂厚度。 文本教学，除了语言学习，它或深或浅，或多或少，隐含着除语言之外的目 标价值。因此我们要以文本理解为基础，引导学生将视角聚焦于文本

5、核心，将 文本教学与文化价值融为一体，逐步落实在文本学习过程中。 本节课的文化渗透，体现在随着教学过程的展开，适时，适度，自然地，结合 时下的多媒体视频将文化学习渗透在教学中。例如：通过文本的学习，学生除 了学习正在进行时也不难发现文中出现的隐性文化，例如话剧表演与舞龙表演， 在中西方文化之间存在的差异，以及舞蹈也有很 向学生直观的展示舞龙文化以及图片对比中西方六一儿童节过节方式文化 的不同。 在拓展环节，以节日为主线，给学生一些熟悉节日以及节日活动，给一些 语言支架，让学生的思维在文本的基础上走向深处。学生在交流的过程中自然 会理解并运用所学语言点。 Look and guess! Look

6、 and guess! Look and guess! Look and guess! What festival(节日) is it? Christmas Day Christmas Day June 六月六月 一一 二二 三三 四四 五五 六六 日日 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Childrens Day Its Childrens Day today. Hes a reporter from school TV. Please listen and wat

7、ch! Ask and answer(问答） 1)What is Daming doing? Daming is doing a play with some children. 2）What is Sam doing? Sam is saying a poem. 3) What are some children doing? Ask and answer(问答) They are doing a dragon dance. good luck 好运好运 evil 邪恶邪恶 western country 西方国家西方国家 Listen and immitate Tips: Pay aten

8、tion to your intonation. (要求语音语调正确，发音清晰，声音洪亮）要求语音语调正确，发音清晰，声音洪亮） Adjustment 评价 Speak loader/clearlySpeak loader/clearly 声音洪亮声音洪亮 PronunciationPronunciation 发音清晰发音清晰 I Intonationntonation 语音语调正确语音语调正确 Lets try to dub it by different roles. 我们一起来配音。我们一起来配音。 Hello, boys and girls, Im.from.TV. Its Child

9、rens Day /Christmas Day/ New Years Day today. Look, they are very happy. She is ./He is ./They are. Lets sing a song together! Homework! Please tell your friends what you are doing on Childrens Day. Hello! Im_from _ TV . Its _ Day today. This is _ _ is _ They are _ . Fill in the blanksFill in the bl

10、anks . 1.Sam is_a poem. 2.Lingling is_a song. 3.Daming is_a play. 4.Amy is_. 修订版修订版新标准英语新标准英语（一起）二年级下册（一起）二年级下册 Module7 Unit1 Its Childrens Day today.教学设计教学设计 设计教师：设计教师： 教学年级教学年级二年级 课题名称课题名称 B o o k 4 M 7 U 1 Its Childrens Day today. 教材版本教材版本 新标准修订版课时课时40 分钟 教材与学情分教材与学情分 析析 本课主要学习谈论节日活动，谈论正在进行的活动。二年

11、级学生， 活泼好动，英语学习还处在起步阶段。根据此年龄段孩子的生理和心理 特点，在课堂上运用卡片、动画播放、游戏、表演对话、等多种形式调 动孩子的积极性。教师还要多利用肢体语言和多媒体辅助教学，帮助学 生理解。 知识目标：知识目标： 1.学生能听懂会说单词：Childrens Day,say,play,poem,dragon dance. 2.全体学生能运用：Childrens Day,say。 3.学生能谈论节日活动，并谈论正在进行的活动，能做到语音清晰 准确、语调优美。 教学目标教学目标 技能目标：技能目标： 1.学习用英文去谈论节日活动，描述正在进行的活动，并掌握相关 单词和句型，能综合

12、运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句 型。 情感目标情感目标: : 1.学生能够大胆的、自然的用英语交谈，会用英语思维，有表达的 勇气和信心。 2.培养孩子积极参加节日庆祝活动。 学习策略目标：学习策略目标： 乐于参加表演活动，积极运用所学英语进行表达和交流。 文化意识：文化意识：通过了解英语国家庆祝儿童节的异同，初步了解中外文化差 异。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：熟练掌握下列句子： Da Ming is doing a play with some children. Lingling is singing.

13、 Sam is saying a poem. Amy is dancing.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 教学难点：教学难点： 1.能比较流畅地朗读对话，并能在正确掌握对话的基础上运用句型， 以“What are they doing?”为话题进行对话交流。 2.能正确理解与运用动词现在进行时的变化形式。 3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学方法教学方法 教法教法：情境教学法 听说法 学法学法：听说玩演 1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。 2.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 3.培养学生的自主学习能力。 教学辅助教学辅助 1.

14、教材相配的多媒体辅助教学。 2.教学卡片。 3.一些小奖品。 Teaching progress Teaching content Teachers activities Students activities purpose Step1 Warming- up&Review 1.Greeting with each other. 2. Say a chant together. 3. Look and guess. Students greet with the teacher. Students say the chant together. 教师与学生亲 切地打招呼，提升 师生之间的融洽

15、氛 围调动学生热情， 尽快融入课堂。 师生齐唱歌谣 帮助学生尽快融入 趣味英语课堂，二 并通过游戏 ing 形 式进行有效的复习。 Step 2: Lead-in 1.Show some pictures about festivals.We have many festivals. Q:What festival do you know? 2.Today, Miss Hao bring a new friend here. Who is he? Hes a reporter from school TV. Ss try to answer the question. 1.通过呈现不同的 节日

16、图片帮助学生 理解节日，并引出 为孩子们准备的 Special festival, 引出本节课的课题。 2.通过教师的新朋 友引出本课的主题， 并激发学生观看视 频的欲望。 Step3: Presentation 1.Lets listen and watch. Q1: Who are in the story? S: They re. Q2: What are they doing? Do you have any question? 2.Listen and watch the video again. Q1:Whats Daming doing? Q2: Whats Sam doing?

17、 Teaching the new phrases “ doing a play with., saying a poem.” 2.Watch the video again. Q3: What are some children doing? Theyre doing a dragon dance. Students listen and watch the video. Then try to raise some questions according to the flash. S1: Whats Amy doing? S2: Daming is doing a play with S

18、ome children. S3:Sam is saying a poem. 1.通过初次播放灵 动的视频动画，帮 助学生理解文本大 意。并尝试引导学 生提出问题，并生 对课文进行初步感 知，强调解决课文 中的重难点。 2.再次观看视频动 画,并且通过多媒体， 视频短片，听唱朗 诵诗词，对比中西 方文化中帮助学生 理解本节课新的语 言点，处理文本细 节，突破重难点。 。 Step 4: Practice 1.Listen and imitate. 2.Open the book and read together. 3.Try to dub the dialogue by different

19、roles and then practice together. 4.Work in groups and then try to act the dialogue out. 1.Students try to imitate the video. Students dub the dialogue in different roles. 1.通过不同方式的 模音培养孩子语音 语调的准确性，并 且激发了小孩子爱 模仿的天性。 3.通过分角色配音 朗读文本这个活动， 让孩子们参与、表 演的欲望展现出来， 更激发他们对英语 学习的热爱，从而 达到提高英语口语 水平的目的。 Step5: Prod

20、uction Show some pictures about different festivals. Try to make a new dialogue. A: Hello, Im. .from Hou Zaimen school. Look, some children are coming. Theyre very happy. xxx is dancing/playing the piano/ singing. Students work in groups.And some of them try to act the dialogue out. 呈现不同节日的图 片以及不同的节

21、日 能做的事情，引导 学生编一个新的对 话，通过小组合作 鼓励并激发孩子的 表演欲。 最后以一首歌曲 Childrens Day. 结束本节课的教学 Homework：1.Listen to the tape of Module7 Unit1 three times and repeat. 2. Make a survey after the class. Boarding design: Module7 Unit1 Its Childrens Day today. Group assessment Daming doing a play with. Lingling singing. Sam

22、 saying a poem. Amy dancing Some children doing a dragon dance. is are G1 G2 G3 G4 G5 I. Look and write. doingdoing dancingdancing singingsinging sayingsaying 1.Sam is_a poem. 2.Lingling is_a song. 3.Daming is_a play. 4.Amy is_. II. Draw and say. Tips: Try to describe what are they doing on Childrens Day/New Years Day/Christmas Day?