外研版（一起）二年级下册Module 7-Unit 2 We're having a picnic.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：f03a6).zip

1、Module 7 Unit 2 Were having a picnic. Sherry Sing a song. What are they doing? Theyre having a picnic. Guessing game. Are they ing? Module 7 Unit 2 Were having a picnic. New friend This lovely girl is Fangfang. She is talking about her familys picnic. picnic have a picnic having a picnic Were having

2、 a picnic. 1.Where are they? Watch and think. 2.Whats the weather like? family Father and mother I love you! 1.Where are they? at the beach. Answer the questions. Theyre beach 2.Whats the weather like? good.The weather is Its sunny and warm. Listen, read and say T or F. ( )1.Fangfangs father is read

3、ing a book. ( )2.Fangfangs mother is drinking. ( )3.Fangfangs grandma is walking. ( )4.Fangfang is drawing a picture. F F T F flying a kite.Fangfangs father is eating.Fangfangs mother is sleeping.Fangfangs grandma is drawing a picture.Fangfang is Look and say. Her name is They are She is The weather

4、 is Its Fangfang. at the beach. having a picnic. good . sunny and warm. Look and say. Fangfangs father is Her mother is Her grandma is Fangfang is flying a kite. eating. sleeping. drawing a picture. Clap and say. have having Were having a picnic. fly flying Hes flying a kite. eat eating Shes eating.

5、 draw drawing Im drawing a picture. Find and say. Sam Daming Amy Lingling Tom Mu m A: What are the doing? B: Theyre . . walking running eatingsleeping playingtalking Look, ask and answer. looking Memory game. Memory game. Love your family. （热爱你的家人热爱你的家人） Please enjoy the happy time with your family.

6、 （请享受和家人在一起的快乐时光请享受和家人在一起的快乐时光） Good wishes(美好的祝福美好的祝福) Draw a picture of your family. （画一幅你家人的画画一幅你家人的画） And say: （说一说在画里你的家人在做什么？说一说在画里你的家人在做什么？） What are they doing in the picture? Homework（作业作业 ） Thank you! 外研社版小学英语二年级下册第七模块第外研社版小学英语二年级下册第七模块第 2 2 单元单元 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic.教学设

7、计教学设计 一、教材分析一、教材分析 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic.是是新标准英语新标准英语 （一年级起点）二年级第册（一年级起点）二年级第册 册第册第 7 7 模块第模块第 2 2 单元的课文单元的课文. . 本册书本册书 ModuleModule 1 1 主题是主题是“天气天气” ，ModuleModule 2 2 主题主题 是是“活动活动” ，从，从 ModuleModule 2 2 开始直到开始直到 Module5Module5、ModuleModule 7 7 都是围绕都是围绕 “谈论正在谈论正在 发生的事情和活动发生的事情和活动”

8、这一核心内容展开现在进行时教学。这一核心内容展开现在进行时教学。UnitUnit 2 2 在教材中是在教材中是 模块的第二课时，上节课学生已经对于现在进行时已经有了初步的了解，并能模块的第二课时，上节课学生已经对于现在进行时已经有了初步的了解，并能 看图片说出他人正在做的事情。本节课的任务是要学生能运用现在进行时谈论看图片说出他人正在做的事情。本节课的任务是要学生能运用现在进行时谈论 自己一家人活动的照片；进一步了解现在进行时的含义和使用场合。自己一家人活动的照片；进一步了解现在进行时的含义和使用场合。 二、学情分析二、学情分析 二年级的孩子活泼好动，模仿能力强，记忆力好，并且已经掌握了如：二

9、年级的孩子活泼好动，模仿能力强，记忆力好，并且已经掌握了如： swim,swim, play,play, run,run, sing,sing, dance,dance, listen,listen, readread 等常用动词。他们喜欢欢快的等常用动词。他们喜欢欢快的 音乐，活泼的动作，喜欢音乐，活泼的动作，喜欢“猜猜看猜猜看”小组合作表演课文等。根据二年级学生这小组合作表演课文等。根据二年级学生这 些特点，采用些特点，采用 TPRTPR 教学法，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、教学法，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、 用语言的情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现

10、在进行时的用法。在上课用语言的情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现在进行时的用法。在上课 过程中，时刻注意使用激励评价机制。对于一些学习态度消极，开小差的学生，过程中，时刻注意使用激励评价机制。对于一些学习态度消极，开小差的学生， 要多关注，多向他们传达正能量，孩子都是喜欢表扬的，教师要注意及时评价，要多关注，多向他们传达正能量，孩子都是喜欢表扬的，教师要注意及时评价， 以便更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成乐学，善学的好习惯。以便更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成乐学，善学的好习惯。 三、教学目标三、教学目标 （1 1）知识与技能目标：学生能够正确听、说、读单词）知识与技能目标：学生能

11、够正确听、说、读单词 picnic,picnic, family,family, beachbeach；学生能够正确听、说、读句式；学生能够正确听、说、读句式“We“Werere havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a kite.kite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy grandmagrandma isis sleeping.sleeping. I Im m drawingdrawing a a picture.picture.”学生

12、能够正确朗读对话，能够初步表演对话，理解和熟学生能够正确朗读对话，能够初步表演对话，理解和熟 练使用常用动词词组，自由对话。练使用常用动词词组，自由对话。 （2 2）情感态度与价值观目标：学生能够形成乐于思考，乐于用英语与同）情感态度与价值观目标：学生能够形成乐于思考，乐于用英语与同 学沟通，通过照片等介绍自己的生活，积极尝试使用英语。学沟通，通过照片等介绍自己的生活，积极尝试使用英语。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 本课的核心问题是能够运用本课的核心问题是能够运用“am/is/are“am/is/are doing”doing”句型介绍自己和他人正在做句型介绍自己和他人正在做 的事情

13、。的事情。 本课学习重点是句型本课学习重点是句型“am/is/are“am/is/are doing”doing” ，及单词，及单词“picnic,“picnic, family,family, beach”beach” 本课学习难点是学生能否能运用本课学习难点是学生能否能运用“am/is/are“am/is/are doing”doing”描述日常生活中正在进描述日常生活中正在进 行中的动作。行中的动作。 五、教学过程五、教学过程 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic.教学设计教学设计 金州新区临港小学金州新区临港小学刘刘 霜霜 教学过程教学过程环节

14、环节 教学内容教学内容1.1. 歌曲歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 2.2. 猜图游戏：猜图游戏：WhatWhats s he/shehe/she doing?doing? WhatWhat areare theythey doing?doing? 教学目标教学目标1 1 学生复习歌曲学生复习歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 2 2 运用运用“She“Shes/Hes/Hes s TheyTheyrere doingdoing”描述他人正在做某事。描述他人正在做某事。 核心

15、问题核心问题看图，用看图，用“She“Shes/Hes/Hes s TheyThey areare doingdoing”猜正在发生的动作。猜正在发生的动作。 问题情境问题情境解决策略解决策略 问题解决问题解决 复习句式复习句式“She“Shes/Hes/Hes s TheyThey areare doingdoing” 1 1 师生共唱歌曲师生共唱歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 并做动作。并做动作。 2 2 看图，用看图，用“She“Shes/Hes/Hes s TheyThey areare doingdoing”猜正在发生的动

16、作。猜正在发生的动作。 教学过程教学过程环节环节 教学内容教学内容学习单词，初步感知课文。学习单词，初步感知课文。 教学目标教学目标1 1 学习单词学习单词“picnic,“picnic, family,family, beach”beach” 2 2 初步感知初步感知“We“Werere havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a kite.kite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy grandmagrandma isis sleeping

17、.sleeping. I Im m drawingdrawing a a picture.”picture.” 核心问题核心问题1 1 学生会读单词学生会读单词“picnic,“picnic, family,family, beach”beach” ； 2 2 会读课题会读课题 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. 3 3 学生能够理解学生能够理解“We“Werere havinghaving a a picnic.”picnic.”的含义。的含义。 问题解决问题解决问题情境问题情境解决策略解决策略 1 1 学习单词学习单词/ /句子。句子。 2 2

18、 理解单词和句子的理解单词和句子的 含义。含义。 1.1.学生观看小熊一家三口视频，学生思考学生观看小熊一家三口视频，学生思考 他们正在做什么。他们正在做什么。 2.2.教师出示教师出示 FangfangFangfang 图片，引出新朋友，图片，引出新朋友， 引导学生说出含有引导学生说出含有 inging 的动词的动词 3.3.教授单词教授单词 picnic,picnic, family,family, beachbeach 句子句子 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a

19、 kite.kite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy grandmagrandma isis sleeping.sleeping. I Im m drawingdrawing a a picture.picture. 4 4 观看动画，思考观看动画，思考 2 2 个问题，初步了解课个问题，初步了解课 文。文。 教学过程教学过程环节环节 3 3 教学内容教学内容 ModuleModule 7 7 UnitUnit 2 2 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. 教学目标教学目标1 1 学生听说会读本

20、课生词。学生听说会读本课生词。 2 2 学生准确说出本课中涉及现在进行时的句子。学生准确说出本课中涉及现在进行时的句子。 3 3 学生会朗读课文，并尝试表演课文。学生会朗读课文，并尝试表演课文。 核心问题核心问题灵活运用目标词语及句式。灵活运用目标词语及句式。 问题情境问题情境解决策略解决策略 问题解决问题解决 1 1 提出问题，让学生提出问题，让学生 带着任务观看动画。带着任务观看动画。 2 2 跟老师读。同桌互跟老师读。同桌互 读。读。 3 3 练习表演课文。练习表演课文。 1 1 教师出示教师出示 videovideo，介绍我们的新朋友，介绍我们的新朋友 “Becky”“Becky” 。

21、引导学生，和她打招呼。引导学生，和她打招呼。 2 2 教师出示四个句子，学生看动画判断对教师出示四个句子，学生看动画判断对 错，教师通过图片出示答案。错，教师通过图片出示答案。 3 3 学生朗读课文，并用铅笔画出学生朗读课文，并用铅笔画出 inging 动词动词 教师进行观察，并及时指导帮助。教师进行观察，并及时指导帮助。 4 4 学生看图介绍图片上正在进行的活动。学生看图介绍图片上正在进行的活动。 5 5 分组朗读课文。分组朗读课文。 教学过程教学过程环节环节 4 4 教学内容教学内容句式的巩固练习及运用。句式的巩固练习及运用。 教学目标教学目标1 1 学生反复操练课文中出现的现在进行时的句

22、子，对现在进行时有学生反复操练课文中出现的现在进行时的句子，对现在进行时有 进一步的感知。进一步的感知。 2 2 学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。 核心问题核心问题拓展运用现在进行时进行口语表达。拓展运用现在进行时进行口语表达。 问题情境问题情境解决策略解决策略 问题解决问题解决 1 1 学唱歌曲学唱歌曲 Its Childrens Day today. 3.3. 记忆力游戏。记忆力游戏。 3 3 看图片，问答动物看图片，问答动物 园里动物们正在进行园里动物们正在进行 的活动。的活动。 4.4. 记忆力游戏。记忆力游戏。 1 1 学生

23、学唱歌曲学生学唱歌曲 Its Childrens Day today.，进行放松。进行放松。 2.2.游戏：先描述图上的活动，再进行记忆游戏：先描述图上的活动，再进行记忆 力游戏，锻炼学生的记忆能力。力游戏，锻炼学生的记忆能力。 3 3 看图问答：先大声读出含有看图问答：先大声读出含有 inging 的词，的词， 接着接着 2 2 人练习问答动物园里动物们正在进人练习问答动物园里动物们正在进 行的活动。行的活动。 A:A: WhatWhat areare thethe doing?doing? B:B: TheyTheyrere . . . 4.4.教师出示公园里的照片，学生快速记忆教师出示公园里的照片，学生快速记忆 图上任务正在进行的活动，图上任务正在进行的活动，1010 秒后同秒后同 bebe doingdoing 句式说说自己记住的活动。句式说说自己记住的活动。