外研版（一起）二年级下册Module 9-Unit 1 Turn left!-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：8123b).zip

1、 妇女节又称妇女节又称 国际妇女节国际妇女节 是世界是世界 各国妇女争取和平、平等、发各国妇女争取和平、平等、发 展的节日展的节日 , ,节期在每年三月八日节期在每年三月八日. . 一个世纪以来一个世纪以来 , ,各国妇女为争取各国妇女为争取 到这一权利做出了不懈的努力到这一权利做出了不懈的努力 和斗争和斗争 . . 1857年3月8日,美国纽约的服装和纺织 女工举行了一次抗议,反对非人道的工作环 境,12小时工作制和低薪,游行者被警察围攻 并赶散,两年以后,又是在三月,这些妇女组 织了第一个工会1908年3月8日,1500名妇女 在纽约市游行,要求缩短工作时间,提高劳动 报酬,享有选举权,禁

2、止使用童工,她们提出 的口号是面包和玫瑰；面包象征经济保障, 玫瑰象征较好的生活质量. 五月, 美国社会党决定以二月的最后一个星期日 做为国内的妇女节 名人 名言 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就 是是“母亲母亲”，最美好的呼唤，就是，最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈”。 纪伯伦（纪伯伦（ 黎巴嫩诗人、散文作家、画家）黎巴嫩诗人、散文作家、画家） 在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就 像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静 之地。之地。 莱斯（英国词人）莱斯（英国词人） 成功的时候，谁都是朋友。但

3、只有成功的时候，谁都是朋友。但只有 母亲母亲，她是失败时的伴侣。，她是失败时的伴侣。 郑振铎（中国文史家）郑振铎（中国文史家） 世界上其它一切都是假的、空的，世界上其它一切都是假的、空的， 惟有母爱才是真的、永恒的。惟有母爱才是真的、永恒的。 普列姆昌普列姆昌 德（印度小说家）德（印度小说家） 为什么母亲的温柔会感人泪下呢？为什么母亲的温柔会感人泪下呢？ 因为母亲对儿女的操劳是无代价的。因为母亲对儿女的操劳是无代价的。 铃铃 木健二（日本作家）木健二（日本作家） 歌曲欣赏 Turn Left 教学设计教学设计 教教 案案 背背 景景 本课是英语（新标准）一年级起点第四册 Module 9Uni

4、t1 是 Module8 知识上的 衔接与递进。怎样运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线， 是学习本课的重点，在讲解学习时加上丰富的练习巩固所学的知识，使学生头脑中 形成描述事物的条理性。 教教 学学 课课 题题 Module 9 Unit1 Turn Left! 教教 材材 分分 析析 本课教授的是新标准英语第四册 （一年级起点）第九模块第一单元，教学内 容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。 1. 学习并掌握“Turn left .”、 “Turn right .”和“Go straight on .”的表达方法； 2. 让学生学会如何问路与指路: A：Wheres Ro

5、ad ? B：Go straight on ! Turn left / right ! 3.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。在各种训练活动中，培养学生运 用语言的能力。通过学习，增强学生的交通安全意识。渗透生活中要互相帮 助、助人为乐。 教教 学学 方方 法法 本课运用任务型教学法，使用了能够激发、引导学生主动参与的 TPR、Group work、Pair work 等教学方式，调动学生的各种感官参与学习，让学生在合作与交流、 体验与实践中发展智力、提高能力。利用小组互评与自评等多种方式激发学生的学 习兴趣，帮助他们建立学习外语的自信心，促进学生的全面发展。 教教 学学 过过 程程 St

6、ep 1: Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. T: Im very happy today. How are you today? S1: Very well. Thank you. T: Now lets say a chant.I have a beautiful song. Lets sing and do the actions. You did very well. Look at me “turn left.”Now lets learn Module 9 Unit 1 Turn left. Step 2: Present

7、ation 1. Please look here. a. left hand Ask individuals to repeat. T: This is my left hand. Show me your left hand, please. This is my left eye. Touch your left eye, please. This is my left ear. Touch your left ear. b. right Ask individuals to repeat. T : This is my right hand. Show me your right ha

8、nd, please. This is my right eye. Touch your right eye, please. This is my right ear. Touch your right ear. Well done. Now I say you do. Touch your left eye. Touch your right ear. Touch your left leg. Show me your right hand. Youre very clever. 2. Please look at the screen. (Show flash) Call some st

9、udents to repeat. T: Look at me please. Turn left. (Say it and do the actions) Call a student to the front. Then I say the sentence, let her do the actions. Show “Turn left(画图标).” on the blackboard. The same way to teach “Turn right.” Show “Turn right(画图标).” on the blackboard. Call 1 student to do t

10、he actions (Go straight on) in the front. And other students say “Go straight on”. Then show “Go straight on(画图标).” 时间 分配 4 15 on the blackboard. 3. Play a game. Now, lets play a game. Ill call some students to the front. And I say the action and they do. (1)Who wants to come here and play a game? S

11、tand in a line, please. I say the actions and they do. (2) To find a student to instead of me. And play again. You know the directions. How about Sam? Lets listen. a.Listen to the text. Show the questions.I have some questions. Lets look at the screen, please.(PPT) Who can read the first /second/ th

12、ird/one? Whats the meaning? Discuss in your group and find the right answer please. b. Then answer the questions. c. Listen and learn turn left ,turn right, go straight on. d. Listen and repeat. .Step 3: Tasks 1. Task 1: Game Theres a Huitailang . Who can help Huitailang and find Xiyangyang. The cla

13、ss guides him (her) to find the Xiyangyang. Then call another one to find the Feiyangyang. 2. Task 2. (PPT) T: Excuse me, wheres the Sam, please?Wheres Daming? Help Sam find Daming. S1: Go straight on .Turn right. Thats the book store. T: Thank you so much. S1: Youre welcome. Step 4: Sum up 18 1. Wh

14、at have we learnt today? 2. Homework: Tell your classmates and friends where your home is and how to go there. 板书设计：板书设计： Module 9 Unit1 Turn Left! Wheres Road ? Turn left！ Go straight on ! Turn right ! 3 教教 学学 反反 思思 本节课我围绕“寓教于乐、在玩中学，在学中玩”的英语新课改理念组织教学。 根据课文内容设计了“问路”活动，创设了学习的情境，巩固了学生对句子的 学习，也加强了对话练习；

15、组织学生在教室中找玩具，轻松愉悦的游戏中边玩边学， 边学边乐。 整节课的课堂氛围都很活跃，学生的参与性与积极性都很高，达到了三化：1、 内容灵活化 2、教学情景化 3、学习活动化 完成了本课教学后，在教学中，我认为以下两点做得比较成功： 1 1、师生互动，加强情感沟通 在本节课我注意让学生有被重视和被关爱之感，体会到老师是真诚的、可信赖 的。对他们提出的每一个问题，我都及时的给予指导和关心，对他们取得的每一点 成绩，都用嘉许的目光，亲切的微笑，和赞扬的手势等方式向他们表达出来，以提 高孩子对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。 2、关注学生个体的发展。 本课我采用的两人小组和四人小组的活动方式落

16、到实处、扎实有效 ，两种小组 活动都不同程度的发挥了学生的主体性作用。给学生提供了独立的思考空间，让各 种层次学生的智慧都得到了尽情的发挥。 仍有 2 方面存在不足，值得思索与提高： 1、句子教学中对话练习不够，不利于学生学以致用，还有的同学发音不正确。 West lake road 和 East lake road 训练不到位，学生说的不是很好。还有一部分 学生不能用英语区分左右。 2、本课的活动比较多，教学环节比较紧凑，出示学校的路线图做对话， 这个 活动较难，应该用小人呈现路线，这样有助于帮助学生区分 Turn left, Turn right.在网上查询大连名胜古迹时，部分同学弄不清楚从火车站出发到某一景点的 具体路线，个别小组的对话没有实效性。