人教统编版六年级上册语文23.《京剧趣谈》 ppt课件（含教案+视频素材）.zip

1、教学 内容 23.23.京剧趣谈京剧趣谈第（1）课时 备课 日期 月 日课型新授执教人 教学 目标 1.默读课文，说出自己对京剧的了解。 2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。 教学 重难点 1.默读课文，说出自己对京剧的了解。 （重点） 2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。 （难点） 教学资 源准备 课件 教 学 过 程 【导入新课导入新课】 一、导入新课 1.资料补充，了解京剧。 (1)学生根据提示，介绍京剧。 提示:被列入“人类非物质文化遗产代表作名录” 提示:胡琴、锣鼓 提示:中国国粹 提示:梅兰芳 (2)学生读材料，了解作者。 2.初读课文，自主学习。 (1)学生自读课文，思考课文介绍了京

2、剧的哪两个方面。 (2)学生交流，明确:课文介绍了京剧的道具和表演方式。 【探究新知探究新知】 二、细读马鞭 1.研读句子，了解马鞭。 (1)默读第一自然段，根据表格，画找相关信息。 (2)反馈交流。 出现原因好处 马 鞭 古人时常骑马，舞台太 小，无法表现。 演员怕真马失去控制。 符合中国的美学 可以展现骑马人的姿态 拥有表演的自由 本身具有装饰的美 (3)研读“好处” 。 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以低 垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 引导学生感受自由：指名读，关注以体会表演自由。 学生朗读提升。 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人

3、物在使用马鞭时，也各自形成了 一套约定俗成的方法。 指名读，谈感受。 拓展练习： 京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分 别会使用哪种颜色的马鞭，连一连。 皇帝红色 西楚霸王粉色 吕布黄色 刘备黑色 穆桂英白色 交流反馈:皇帝骑马一般用黄色的，霸王骑乌骓马用黑色的，吕布骑赤 兔用红色的,刘备骑的卢白马用白色的,穆桂英是女子一般用粉色 2.体会京剧中的道具艺术。 (1)学习活动:道具分类。 默读第 23 自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。 同桌交流京剧中道具的艺术特色。 (2)交流反馈。 实在道具:马鞭、鞋底、酒杯、酒壶 虚拟道具:马、针线、饭菜 可实在可虚拟:饭

4、碗 (3)小结:通过马鞭 ，我们知道了京剧表演中善于运用虚拟的场景让人 想象到真实画面，也就是“虚实相生” 。(板书:虚实相生) 三、自学亮相 1.自主梳理，提取信息。 (1)自学亮相 ，填写表格。 (2)反馈交流。 场景种类与现实的冲突好处 打得不可开交 时 哪个先“醒了” ， 对方不就租“完” 了吗? 亮相 动态的亮相 2.指导朗读。 (1)学生听鼓点，选语句。 就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的 动作也戛然而止一双方脸对着脸， 眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像 被某种定身术给制服了!双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方 不紧追，反而留在原地，抡

5、圓了胳膊把手中的兵器( 刀或枪)耍了个风雨不透。 (2)学生自由练读。 (3)配鼓点，学生进行有感情地朗读。 3.小结:通过学习亮相 ，我们还发现京剧表演艺术还有着动静结合的特 点。( 随机板书:动静结合) 四、交流分享，深化认识 1.畅谈京剧。 (1 )组内交流。 (2)代表反馈。 【课堂拓展课堂拓展】 这节课，我们体会了京剧“虚实相生、动静结合”的艺术之美。同学们还 分享了与京剧相关的很多有趣的知识，课后我们可以参考上表就自己感兴趣的 方面继续学习。 【布置作业布置作业】 完成语文练习册第 23 课。 【板书设计板书设计】 教学 反思 23.京剧趣谈 23.京剧趣谈 京剧，又称平剧、京戏，

6、是中国影响最大的戏曲剧 种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。 :被列入“人类非物质文化遗产代表作名录” :胡琴、锣鼓 :中国国粹 :梅兰芳 徐城北，笔名塞外、品戏斋。戏曲研究所研究 员。1942 年10月20日生于重庆，长于北京，肆业于中国 戏曲学院戏曲文学系。曾在新疆和河北工作，后调回首都 ，在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研 究部主任。中国作家协会会员。研处文学成就:多年专注 于对京剧艺术及其背景进行学术研究。经常进入戏曲实践 和民俗背景当中进行探查,经常在国内外各类报刊发表文 章，多次获奖。 主要作品:梅兰芳与二十世纪)(梅兰芳百年祭 京剧架子与中国文化老字号春，老北京三

7、部曲及 文化随笔集(紧拉慢唱X沧海闲人)等。 自主学习： (1)学生自读课文，思考课文介绍了京剧的哪 两个方面。 (2)学生交流，明确:课文介绍了京剧的道具 和表演方式。 了解马鞭： (1)默读第一自然段，根据表格，画找相关 信息。 马鞭出现原因好处 古人时常骑马，舞台 太小，无法表现。 演员怕真马失去控 制。 符合中国的美学 可以展现骑马人的姿态 拥有表演的自由 本身具有装饰的美 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以 无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以 低垂;可以跑半天还在家门口，可以一 抬手就走了一百里。马鞭好处 马鞭本身具备一种装饰的美 ，而且不同人物在使用马鞭时， 也各自形成了一套约定俗成的

8、方 法。 京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面 这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭，连一连。 皇帝红色 西楚霸王粉色 吕布黄色 刘备黑色 穆桂英白色 学习活动:道具分类 默读第23自然段，圈出文中介绍的道具，再 给道具分类。 同桌交流京剧中道具的艺术特色。 虚拟道具 实在道具 可实在可虚拟 亮相 场景种类与现实的冲突好处 打得不可 开交时 哪个先“醒 了”，对方不 就租“完”了 吗? 动态的亮相 就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整 齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止一 双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器， 一切都像被某种定身术给制服了!双方正在交战 ，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追， 反而留在原地，抡圓了胳膊把手中的兵器( )耍了个风雨不透。 刀或枪 这节课，我们体会了京剧“虚实相生、 动静结合”的艺术之美。同学们还分享了与 京剧相关的很多有趣的知识，课后我们可以 参考上表就自己感兴趣的方面继续学习。