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电大行政领导学期末考试试卷附答案.docx

1、电大行政领导学期末考试试卷电大行政领导学期末考试试卷附附答案答案 一、单项选择题 1.(C)的领导权力是一种法理型的权力。C.现代社会 2.我国领导体制最主要的弊端是(D)。D.权力过分集中 3.在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互 作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是(B)。B.领导者与被领导者间的互动关系 4.对于领导者来说,(C)是第一位的。C.政治素质 5.冲突属于(B)。B.高对抗性行为 6.在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是(A)。A.自然性影响力 7.提出期望理论的是(C)。C.弗洛姆 8.电子政务最重要的内涵及精髓是建构

2、一个(B)。B.虚拟政府 9.封建制领导效能理论注重对(A)的研究,具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 10.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的(D)。D.人本思想 二、多项选择题 11.影响机构性领导环境的主要因素包括(ACD)。 A.机构功能及其变化C.机构数量及其 变化D.机构性领导环境的结合模式 12.发散思维是思维创新的重要方式,它的具体表现形式有(BCE)。B.反向思维C.侧向 思维E.横向思维 13.下列关于冲突哪些说法是正确的?(ABD) A.冲突发生于个人与组织之间B.冲突是 目标和利益不一致情况下发生的D.单方面的态度和行为不构成冲突 14.领

3、导学的学科特点包括(ABCD)。A.综合性B.社会性C.应用性D.交叉性 15.电子政务对外体现为(BC)。B.信息公开C.便民服务 三、名词解释 16.领导幅度:领导幅度亦称“领导控制跨度”, 是指领导者可直接下达命令发出指示并直 接向他汇报,对他负责的人数。 17.非正式群体:非正式群体是人们在交往活动中,由于有共同的兴趣、共同的关系、 共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。 18.戴维现象:美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能,并将其精心培育 成才,使法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第。伯乐由识别和培养千里马,转而 处处限制和妨碍千里马奔驰,带有一定的普遍性,

4、这一现象被叫做“戴维现象”。 19.领导发展:领导发展是指领导者对自身领导力的发展,即领导者根据时代和环境的 需要,为提高自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。 四、简答题(含辨析题) 20.行使领导权力需要遵循的原则主要有哪些?(简答) (1)正当性原则;(2)可行性原则;(3)民主性原则;(4)效益性原则;(5)权变性原则。 (每 点 2 分) 21.领导群体中的成员,必须有明确的分工,使职责与权力相称。(辨析) 这种看法是正确的,符合领导群体结构优化的职权分明标准。 在领导群体内部,要明确划分和规定各人的职责范围,做到人各有职,职有专司。每 个领导成员对自己职责范围以内的事情,要独立

5、负责,创造性地完成。不能事不分大小都要 集体讨论或请示上级,这样会造成该办的事办不成,亟待解决的事解决不了,出现久拖不决 的局面。所以分工不清,职责不明,往往要贻误工作。领导成员要有职有权,按责定权。有 责无权,或有权无责的职位,是不应该设置的。有责无权,完成所负责任无保障;有权无责, 一种可能是权力发挥不了作用, 空有其权而无所作为, 另一种可能就是滥用权力, 以权谋私, 以权欺人,做出危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部,任何一个领导者都不要干 涉其他成员职权范围内的事,要各守其职。对自己职权范围以外的事,如有意见,有看法, 可以沟通情况,或者反映给上一级领导,通过领导集体研究解决。

6、但个人不能任意干预,否 则将可能造成内部磨擦,影响领导内部的团结和稳定。 五、论述题(含案例分析题) 22.如何认识危机与契机的关系? (要点)危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的,迫使决策者在信息不充分和事 态发展高度不确定情况下,需要迅速决策的不利情势的集合。 所谓契机,是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘,即“危险中的机会”。危机具 有双重性,它有破坏的一面,也有积极的一面。 危机对组织来讲是一个契机,是组织命运“转机与恶化的分水岭”,从组织管理的角度 来看,危机也具有积极的功能效应,危机可以暴露出旧模式中的弊端,并渲染着改革的迫切 性,管理者可以通过解决危机使组织获得进步。 对于组织来讲,危机本身也是一种契机,对改善组织结构,树立危机意识,完善危机 管理机制起到了重要促进作用。领导者要善于抓住契机,有效处理危机,不失时机地推行自 己的改革理念,那些在常规情况下难以解决的问题就可能得到解决。 对于领导者来讲,危机本身也是一种契机。有效地处理危机可以使领导人得到更高的 权威,也有助于领导人在今后的工作中更好地贯彻自己的理念。 23.论述领导处理冲突的方法。 (1)回避;(2)建立联络小组,(3)树立更高目标;(4)采取强制办法;(5)解决问题。(每点 4 分)

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