1、6.测量距离和时间 教学目标教学目标 1.知道测量距离和时间的常用方法和工具。 2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。 3.在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 4.在了解测量距离工具的基础上，认识到人类的需求是影响科学技术发展 的关键因素。 重点：重点：测量距离和时间的常用方法和工具。 难点：难点：能运用感官和选择恰当的工具，对时间和距离进行测量。 教学准备：教学准备：小木棒、卷尺、电子停表、手表、手机等。 教学流程：教学流程： 一、情景导入一、情景导入 学生欣赏配画诗早发白帝城： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
2、。 哪句诗反映了作者出行的距离和时间？这节课我们来学习测量距离和时间。 二、探究活动二、探究活动 （一）量一量两棵树之间有多远。 1.教师引导学生用脚、用步、用庹、用小木棒测量两棵树之间有多远，记 录结果。 2.学生小组之间交流、讨论，分享自己的测量结果。 3.教师引导学生对结果进行分析，发现这四种测量方法的不足。 4.教师引导学生用卷尺测量两棵树之间有多远，记录结果。 5.教师引导学生交流、分享，通过测量活动落实探究技能，知道什么叫测 量。 我测量两棵树之间距离的记录： 6 教师引导学生思考测量两棵树之间有多远的其他方法和工具，知道什么 是距离。 7.教师评价学生在探究活动中的表现，给予表扬
3、鼓励和具体指导。 （二）测一测绕操场跑一圈需要多长时间。 1.教师引导学生熟练使用电子停表。 2.教师组织学生到操场上实际测量绕操场跑一圈需用多长时间。 3.教师组织多个学生共同测量一个学生绕操场跑一圈需要多长时间，提高 测量的准确度。 我测量绕操场跑一圈用的时间： 4.选择其他计时工具和方法进行测量，比较不同测量方法和工具的优缺点。 5.教师评价学生在探究活动中的表现，给予表扬、鼓励和具体指导。 6.视频播放：在大型体育比赛中“锱铢必较的计时器”。 方法 结果 姓名计时工具时间（秒） 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师提示学生生活中还有很多测量距离的工具如：激光尺等。 2.找到精确测量距离的
4、工具，了解这些工具及其使用方法。 四、板书设计：四、板书设计： 6.测量距离和时间 我测量两棵树之间距离的记录： 我测量绕操场跑一圈用的时间： 方法 结果 姓名计时工具时间（秒） 6.测量距离测量距离和时间时间 青岛版四年级上册 新知导入新知导入 诗配画：早发白帝城 哪句诗反映 了作者出行 的时间和距时间和距 离离？ 新知导入新知导入 要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法 ？ 小木棒、卷尺、手表、手机、电子停表等小木棒、卷尺、手表、手机、电子停表等 工具准备 活动过程活动过程 量一量两棵树之间有多远 姓名姓名数据数据 张三52 李四49 王明51 用脚脚
5、测量结果（单位：脚 ） 测量结果为什么不一样 ？ 量一量两棵树之间有多远 姓名姓名数据数据 张三21 李四30 王明35 用用步步测量结果（单位：步 ） 测量结果为什么不一样 ？ 活动过程活动过程 量一量两棵树之间有多远 姓名姓名数据数据 张三23 李四29 王明21 用小棒小棒测量结果（单位：小棒 ） 测量结果为什么不一样 ？ 活动过程活动过程 量一量两棵树之间有多远 姓名姓名数据数据 1组8 2组9 3组7 用庹庹测量结果（单位：庹 ） 测量结果为什么不一样 ？ 活动过程活动过程 量一量两棵树之间有多远 姓名姓名数据数据 1组10 2组10 3组10 用卷尺卷尺测量结果（单位：米 ） 测量
6、结果为什么一样了 ？ 活动过程活动过程 两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。（因为单位不同所 以测得的数据是不一样的如：脚、步、小棒、庹等；单位相同 时结果是一样的如：卷尺。） 常用的距离单位有：厘米、米、千米厘米、米、千米等。 利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。测量。 常用的距离单位 活动过程活动过程 测一测跑一段距离需要多长时间 活动过程活动过程 新知讲解新知讲解 测一测跑一段距离需要多长时间 我测量绕操场跑一圈用的时间： 姓名姓名计时工具计时工具时间（秒）时间（秒） 邵棋元邵棋元 手表 手机 电子停表 测一测跑一段距离需要多长时间 资料卡 电子停表电子停表是实验室里常用的计时工具。使 用时，先将电子停表归零，按下开始键开始计 时，按下停止键停止计时。 活动过程活动过程 锱铢必较的计时器 活动过程活动过程 拓展提高拓展提高 生活中测量距离的工具
