1、20.认识太阳 教学目标教学目标 1.知道太阳是恒星、地球是行星；了解恒星与行星的区别。 2.在教师引导下，能运用简单的材料进行模拟实验，能运用比较的方 法 进行探究学习。 3.对太阳的知识探究表现出兴趣，愿意与他人合作、交流。 4.初步了解人类认识太阳的探索历程。 教学重点：教学重点：认识太阳各部分的组成，知道太阳是恒星、地球是行星。 教学难点：教学难点：能运用简单的材料进行模拟实验，能运用比较的方法进行探究 学习。 教学准备：教学准备：盘子、直尺。 活动流程活动流程 一、教学导入一、教学导入 方法一：绘画导入 教师向学生出示太阳简笔画，从而导入新课 方法二：谜语导入 教师出示谜语：“大圆球
2、、天上挂，它的本领可真大，又发光、又发热， 万物生长全靠它。学生回答后，教师继续提问：“太阳的本领这么大，你 们想不想认识太阳？”从而导新课。 2、探究活动探究活动 （一）太阳是什么样子的？ 1.教师提出活动指向：“你们想知道太阳是什么样子的吗？”引导学生交流 课前收集的资料。 我收集到的有关太阳的知识和资料来源 2.教 师提 同： “学们还想知道关于大阳的哪些知识？” 学生说出问题，教师进行理： 太阳离我们有多远？ 太阳有多大？ 太阳的温度有多高？ 太阳与地球有什么不一样？ 太空中没有氧气，太阳是怎么燃烧的？ 太阳有哪几部分组成？ 3.展示图片资料，太阳有哪几部分组成？ 它有六部分组成：从内
3、到外依次是核心区、辐射区、对流区、光球层、色 球层、日冕层。 4. 教师向学生展示太阳形成的有关视频资料，引导学生交流视频中获得的 知识，最终总结出：太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为 6000，内部温度约为 1500 万。 5. 像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行 的天体属于行星。 （二）太阳有多大？ 1.教师提出问题：为什么我们在地球上观察太阳时，发现太阳并不大？ 2.学生讨论和交流，教师指导学生进行模拟实验。 太阳的知识资料来源 3.学生交流模拟实验的结论：太阳看上去之所以并不大，是因为太阳离我们 太远。 我研究太阳有多大的实验记录 4.播放视频资料
4、：太阳离地球有多远及太阳的大小。 （3）课堂小结 教师提出问题：“通过这节课的学习，你们获取了哪些有关太阳的知识？ 学会了哪些科学研究的方法？引导学生进行总结，强化对本课所学知识的 掌握。 三、拓展活动三、拓展活动 这节课，我们更深入地认识了太阳，它不仅给我们带来了光明和温暖，而 且释放大量的能量供人类利用。那么，太阳有寿命吗？太阳活动的主要类 型有哪些？关于太阳还有很多秘密，请大家课后继续查阅资料，揭开它的 神秘面纱。 4 4、板书设计：板书设计： 20.认识太阳 恒星：能自己发光发热的天体。 行星：围绕恒星运行，不能自己发光发热的天体。 我的猜想： 我的记录 距离（米） 目测盘子的直径（厘
5、米）盘子的实际直径 5 10 我的发现： 20.认识太阳认识太阳 青岛版四年级上册 新知导入新知导入 大圆球、天上挂， 它的本领可真大， 又发光、又发热， 万物生长全靠它。 猜谜语 新知讲解新知讲解 核心区 辐射区 对流区 光球层 色球层 日冕层 太阳是什么样子的 新知讲解新知讲解 太阳的组成 新知讲解新知讲解 太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为 6000oC,而内部温度约为1500万oC。 太阳是什么样子的 新知讲解新知讲解 太阳是什么样子的 新知讲解新知讲解 像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。 像地球这样围绕恒星运行，不能自己发光发热 的天体属于行星。 太阳是什么样子的 新知讲解新知讲解 太阳有多大 新知讲解新知讲解 太阳有多大 新知讲解新知讲解 太阳有多大 新知讲解新知讲解 太阳的直径约为139.2万千米，但太阳与地球的平 均距离约为1.5亿KM，因此太阳虽然很大，但在地 球上，太阳看起来并不大。 太阳的大小，与地球的距离 资料卡 新知讲解新知讲解 太阳离地球有多远 拓展提高拓展提高 查阅资料 ，了解太阳的更多秘密 太阳的寿命 拓展提高拓展提高 查阅资料 ，了解太阳的更多秘密 太阳活动的主要类型
