部编版二年级语文上册识字《3-拍手歌》教学设计.doc

1、识字 3拍手歌教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识“世、界、雀、锦”等 13 个生字，会写“歌、深、六、 猫”等 10 个生字。 2. 通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读 儿歌。 3. 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 4. 利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主 识字的兴趣，提高识字效 5. 培养学生自主识字的兴趣以及热爱 祖国语言文字的思想感情。 教学重点：教学重点： 掌握生字，能读准 13 个新字，会写 10 个生字，能正确、流利地 朗读儿歌。 教学难点：教学难点： 了解生字的意思，并能运用生字组词造句。 教学准备：教学准备：多媒体课件。

2、教学课时：教学课时：二课时。 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、激情导趣，引入新课。 小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请 听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？(幸福拍 你们真聪明！今天我们就来学习拍手歌这首儿歌。 揭示课题，板书课题。随机学习“歌”字。 二、初读课文，学习字词 1. 学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍，并标上小 节数。 2. 引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。 （1）圈出课文中会认和会写的字。 （2）同学合作读生字，看看同桌都会读了没有？如果同桌读不 准或读不对，请你帮他纠正。 （3）汇报读字情况，教师纠正。 3. 同

3、桌之间互读儿歌，互相正音。 刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去 了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一 起读儿歌，互相正音。 4. 检查读文情况。 5. 再次学习生字。 （1） 儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了， 大家还认识吗？ （出示课件：带拼音的会写字。 ） （2）学生齐读带拼音的生字。 （3）采用多种形式读生字。 a. 领读。b. 小组读。c. 开火车读。 6. 认清字形。 （1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。 三、齐读全文。 第二课时第二课时 一、复习导入。 1. 出示课件（生字课件） ，学生齐读

4、。 2. 齐读儿歌一遍。 二、学习诗歌，指导朗读。 1. 引导学生接力读课文。 （1）师生接力读课文。 师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老 师读前一句，同学们读后一句。 例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。 （2）男生读前一句，女生读后一句。 （3）全班同学拍手齐读。 2. 小组比赛读。 （1）指名 2 或 3 个小组读儿歌，看哪一组读得好。 （2）师生点评。 3. 读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？ 生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。 例：拍扌 白=拍。 师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？ 拍：要用手，所以加上

5、提手旁。 4. 教师小结。 5. 拓展说字。 师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？ 6. 玩“你来说，我来猜”的游戏。 例如：一生：上面是“合” ，下面是“手” ，这个字是? 另一生：我知道这个字是拿。 三、指导编儿歌。 1. 齐读儿歌。 2. 学生小组交流编儿歌。 3. 教师范读新编儿歌。 4. 学生汇报。 5. 师生评议。 6. 师小结。 四、学生谈学习收获。 课课题题3.3.拍手歌拍手歌 教学目标教学目标 1认识“世、界”等 13 个生字。会写“歌、丛”等 10 个生字。 2正确、流利朗读、边拍手边练习背诵课文 教学重点教学重点识记本课生字词，正确流利地朗读课文 教学难点教学难点识记生字词

6、，正确流利地朗读课文 教具准备教具准备多媒体课件 课课时时第一课时 教教学学过过程程 教教 学学 行行 为为学学 习习 行行 为为添添 改改 一、激情导趣，引入新课。 1.听儿歌。 师： 小朋友们， 你们喜欢听儿歌吗？老 师给你们带来了一首儿歌。 请听歌曲， 一边 听一边想：这首歌的歌名叫什么？ 2.播放幸福拍手歌。 3.生回答：这首歌名叫幸福拍手歌。 4.师：你们真聪明！今天我们就来学习拍 手歌这首儿歌。 5.揭示课题，板书课题。 二、读文识字。 1.引导学生自由读儿歌， 不会读的字借助拼 音多读几遍。 2.引导学生找出课文中会认字和会写字， 然 后反复拼读。（出示课件：课文生字。） 3.汇

7、报读字情况， 同桌之间互读儿歌， 互相 正音。 4.检查读文情况。 一、进入新课。 1.听儿歌。 听歌曲，一边听一边想：这 首歌的歌名叫什么？ 2.听幸福拍手歌 。 3.这首歌名叫 幸福拍手歌 4.学习拍手歌这首儿歌。 5.齐读课题。 1.自由读儿歌，不会读的字 借助拼音多读几遍。 2.找出课文中会认字和会写 字，然后反复拼读。 3.汇报读书情况，互相正音 4.试读课文，读准字音，读 通语句 5.再次学习生字。 （1）出示课件：带拼音的会写字。 （2）学生齐读带拼音的生字。 （3）采用多种形式读生字。 a.领读。 b.小组读。 c.开火车读。 6.认清字形。 （1）请学生观察字形，想办法识记字

8、形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主 识字。 7.学生观察生字在田字格的位置。 8.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。 （1）师：出示这几个字的笔画顺序。 （2）师在田字格中范写，学生跟着书空。 （3）学生描红，书写。 4.展示学生作业并点评， 表扬写得好的同学 5.小结。 5.再次学习生字。 （1）认读生字 （2）齐读带拼音的字 （3）领读、小组读、开火车 读 6. 认清字形 （1）观察字形，想办法识记 字形。 （2）交流识记字形的方法， 自主识字。 7. 观察生字在田字格的位 置 8.在教师的指导下写字 （1）观察笔画顺序。 （2） 看老师范写， 跟着书空。 （3）描红，书写。 4.

9、展示作业并点评 5.小结 作业设计 熟读儿歌，掌握本课生字新词 板书设计 3.拍手歌 教学反思 课课题题3.3.拍手歌拍手歌 教学目标教学目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文； 2、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字 教学重点教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏 教学难点教学难点交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识 教具准备教具准备多媒体 课课时时第二课时 教教学学过过程程 教教 学学 行行 为为学学 习习 行行 为为添添 改改 一、复习 1.出示生字词，引导学生读生字。 2.出示课后词语. （1）学生自由试读。 （2）同桌互读。 （3）指名读。 二、指导读课文. 1.

10、学生自由读课文。 2.同桌互读课文. 三、指导写字 出示生字卡片， 做找朋友 （组词） 游戏。 熊（） （） （） 指导书写“熊” 。教师在田字格中范写， 学生书空，练习写生字。 四、做拍手歌游戏 一、复习 1. 齐读、开火车读生字 词 2. 复习课后词语 （1）自由试读。 （2）同桌互读，正音， 看看谁读得好。 （3）被指名学生读词语 二，读课文. 1.自由读课文， 读准字音， 读通语句。 2.互读课文，正音，比比 谁读得好 三、指导写字 认真观察生字卡片，做找 朋友（组词）游戏。 熊（） （） （） 看教师范写，书空，练习 写生字。 拍拍手，读儿歌 五、老师出示问题组织讨论. 提问：你还知

11、道哪些动物？和同学交 流。 结合课文学习发展学生的口语表达能 力，在自由交流中了解更多的动物，加 深对爱护动物的认识。 六、课文小结 你学了本篇课文以后知道了什么？引 导学生树立爱护动物、保护动物的意 识，和动物们和谐相处。 七、练习 读一读， 说说每组加点的字有什么相同 之处？ 孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂 天鹅 四、做拍手歌游戏 拍拍手，读儿歌，比比谁 读得好，读通顺、流利 五、讨论问题. 自由说说各自了解的动 物。说说这些动物的特点 或其他方面的知识。 六、小结 动物和人类一样，都 是大自然的孩子。我们要 和动物和谐相处，爱护它 们、保护它们，共同拥有 美丽的大自然。 七练习 认真观察加点的字，读一 读，说说加点的字有什么 相同之处 作 业 设 计 背诵拍手歌 板书设计 3.拍手歌 孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅 教学反思