1、第三单元第三单元 影子的变化影子的变化 第第1课课 光与影光与影 猜一猜:猜一猜: 我有一个好朋友我有一个好朋友, 总是总是跟我走跟我走, 有时有时在我前有时在我后在我前有时在我后, 有时有时在我左有时在我右在我左有时在我右, 直到直到天黑了天黑了, 我们我们才分手。才分手。 说一说:说一说: 说说你看到了什么现象?说说你看到了什么现象? 说说你看到了什么现象?说说你看到了什么现象? 玩一玩:玩一玩: 影子游戏: 给你一只手电筒,玩一玩手影游戏。 想一想:想一想: 刚才看到的这些影子是怎样形成的?可能和什么有关系? 活动活动1:探究影子的形成:探究影子的形成 提出问题: 影子的产生需要哪些条件
2、呢? 思考: 没有遮挡物,会有影子吗?如何用实验验证呢?什么样的遮挡物才会 产生影子呢?如何用实验验证呢? 设计实验方案设计实验方案 设计实验方案设计实验方案 交流描述交流描述 描述实验方法、实验现象。(按照“我们是怎么做实验的、 发现了什么现象,那么这个实验说明影子形成需要什么条件 呢?”的顺序进行描述) 归纳总结:归纳总结: 行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。 产生影子需要三个条件:光、不透明的遮挡物、屏 谢谢!谢谢! 第三单元 影子的变化 第1课 光与影 复习导入: 影子是怎样形成的?需 要哪些条件呢? 活动2:观察影子的变化 1.提出问题。 在探究影子形成的过程中,你们观察到影
3、子有哪些变化? 影子的变化与什么因素有关? 活动2:观察影子的变化 2.讨论: 我们能设计一个实验来验证吗? 实验器材:手电筒、铅笔或纸盒、橡皮泥、4厘米长木棒、白纸、桌 面; 研究问题一:影子的方向、长短与手电筒照射的位置有关吗? 研究问题二:影子的大小与手电筒的光和遮挡物之间的距离有关系 吗? 研究问题三:影子的大小与遮挡物和屏之间的距离有关系吗? 设计实验方案 小组讨论和交流。 分小组选择不同的问题研究,在实验里改变的是什么?不改 变的是什么? 设计实验方案 设计实验方案 我们的实验计划 提出的问题影子的大小(长短、方向、形状)和什么有关 我们的推测影子的大小(长短、方向、形状)和( )
4、有关。 不改变的条件 改变的条件 光源照射的角度(填直射或斜射)影子的长短 长 短 我们的结论 影子的长短和( )有关,光源直射遮挡物时,影子( );光源斜射遮挡 物时,影子( );斜射的程度越大,影子就( )。 遮挡物离光源的远近影子的大小 大 小 我们的结论 影子的大小和( )有关,遮挡物与光源的距离( )时,影子就大;遮挡 物与光源的距离( )时,影子就小。 分组实验:分组实验:分组实验:分组实验: 分别用手电筒从不同方向去照射竖立在桌面上的铅笔(或木棒)、调整手电筒的光 和遮挡物之间的距离、调整遮挡物和屏之间的距离,观察影子的变化,并记录下来。 交流汇报、总结归纳 影子的方向与光照射的方向相反; 影子的长短与光照射的角度有关系: 斜射时,影子长;直射时,影子最 短。 影子的大小与光和遮挡物之间的距离有关:遮挡物离光源近,影子大;遮 挡物离光源远,影子小。 影子大小还与屏与遮挡物位置、行进中光的方向有关。 拓展活动 1.我们发现了影子的秘密。其实影子在我们生活中应用很多。 人们用影子的原理发明了电影,艺术家用影子的原理发明了皮影戏 ,科学家用影子的原理发明了无影灯,让医生们在手术时不再受影 子遮挡视线的困扰。找一找,在生活中人们是怎样利用影子的? 2.关于影子你还想研究了解什么? 谢谢!