2021新人教鄂教版四年级上册科学1.1 鸟和哺乳动物 ppt课件(含教案+视频+学习任务单+练习).zip

1、科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 鸟和哺乳动物 年年 级：四年级级：四年级 学学 科：科学（科：科学（人教人教/ /鄂教版鄂教版） 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 l 牛背鹭 水牛 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 鸟和哺乳动物 人教鄂教版教材四年级上册第一

2、单元 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 鸟的名称鸟的名称身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式其他发现其他发现 鸟的观察记录单鸟的观察记录单 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中

3、小学课程资源 科学 四年级 鸟的名称鸟的名称身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式其他发现其他发现 牛背鹭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有白色羽毛 飞、走 经常和牛一 起活动 绿头鸭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有绿色、灰褐 色羽毛 飞、走、游 足上有脚蹼 游隼 头、颈、躯干、 四肢、尾 有灰色羽毛 飞 飞行速度快 北京雨燕 头、颈、躯干、 四肢、尾 有黑褐色羽毛 飞、跳 长距离飞行 鸟的观察记录单鸟的观察记录单 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 各种鸟的身体有哪些相同的特征？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验

4、小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 鸟的名称鸟的名称身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式其他发现其他发现 牛背鹭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有白色羽毛 飞、走 经常和牛一 起活动 绿头鸭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有绿色、灰褐 色羽毛 飞、走、游 足上有脚蹼 游隼 头、颈、躯干、 四肢、尾 有灰色羽毛 飞 飞行速度快 北京雨燕 头、颈、躯干、 四肢、尾 有黑褐色羽毛 飞、跳 长距离飞行 鸟的观察记录单鸟的观察记录单 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 头 颈 躯干 翼 足 尾 各种鸟的身体有哪

5、些相同的特征？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 鸟的名称鸟的名称身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式其他发现其他发现 牛背鹭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有白色羽毛 飞、走 经常和牛一 起活动 绿头鸭 头、颈、躯干、 四肢、尾 有绿色、灰褐 色羽毛 飞、走、游 足上有脚蹼 游隼 头、颈、躯干、 四肢、尾 有灰色羽毛 飞 飞行速度快 北京雨燕 头、颈、躯干、 四肢、尾 有黑褐色羽毛 飞、跳 长距离飞行 鸟的观察记录单鸟的观察记录单 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源

6、 科学 四年级 鸟的身体表面都有羽毛。 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 正羽正羽 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 绒绒羽羽 不同特点的羽毛，作用也不同。 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 鸟类都有喙。 喙的形态与什么有关呢？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课

7、程 国家中小学课程资源 科学 四年级 喙的形态与鸟的取食方式密切相关。 短而直的喙坚硬有弯钩的喙笔直细长的喙 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 鸟类都有一对足。 足的形态与什么有关呢？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 足的形态与鸟的生活环境相适应。 小巧纤细的足细长挺拔的足有着宽厚脚蹼的足 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程

8、国家中小学课程资源 科学 四年级 通过观察与比较，我发现鸟的共同特征有： 鸟的身体分为头、颈、躯干、由翼和足 组成的四肢、尾，身体表面覆盖着羽毛，有 角质的喙，足上有鳞片。 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 哺乳动物有哪些共同特征？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 它们的身体结构可以分为哪些部分？ 它们的身体表面有什么特点？ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 都有头、颈、 躯干、四肢和尾，

9、身体表面有毛。 绵羊梅花鹿 四肢强壮，一般生 活在草原上，身体表面 是厚厚的米白色的毛， 耐寒的能力比较强。 四肢修长有力，善于 奔跑跳跃，身体表面是棕 黄色、遍布梅花状白色斑 点的毛，生活于森林边缘 或山地草原地区。 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 躯干 头 四肢 尾 颈 身体表面有毛 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有

10、： _ _ _ 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 通过比较，我发现哺乳动物的共同特征有： 哺乳动物的身体分为头、颈、躯干、四 肢和尾；体表有毛，都是通过哺乳来喂养后 代的。 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 牛背鹭 水牛 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 所有的鸟都会飞吗？ 所有会飞的动物都是鸟吗？ 所有在陆地上生活的都是哺乳动物吗？ 所有在水中生活的都是鱼吗？ 课程基本信息 课题鸟和哺乳动物

11、 教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 学生信息 姓名学校班级学号 学习目标 1.认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的特征。 2.认真观察动物，运用分析、比较、概括等方法，分别归纳出鸟和哺乳动物的共 同特征。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 观察并记录各种鸟的特征，填写表格。 鸟的名称鸟的名称 身体结构身体结构 身体表面身体表面 运动方式运动方式 其他发现其他发现 【学习任务二】 在维恩图中填写：比较绵羊和梅花鹿的相同点和不同点。 绵羊 梅花鹿 推荐的学习资源 1观看有关动物的科学纪录片。 2

12、阅读有关动物的科普图书。 课程基本信息 课题鸟和哺乳动物 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的共同特征。 【科学探究】 能认真观察动物，运用分析、 比较、 概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动 物的共同特征，发展思维能力。 【科学态度】 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服 力的证据，能调整自己的观点。 【科学、技术、社会与环境】 体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。 教学重点：

13、教学重点： 通过分别观察、比较多种鸟和几种哺乳动物，分别归纳出鸟的共同特征和哺乳动 物的共同特征。 教学难点：教学难点： 描述某一类动物（鸟类、哺乳类）的共同特征。 教学过程 时 间 教学环 节 主要师生活动 （一） 提出和 聚焦问 题 1.观察图片：大自然中的动物。 2.观察水牛和牛背鹭的照片。 3.提出问题：水牛和牛背鹭是两种不同的动物，那么你能说出它们有哪 些不同吗？ （二） 科学实 践活动 （一）鸟有哪些共同特征。 1.观察比较几种鸟的特征。 （1）观察鸟类的资料，并填写记录。 鸟的身体外形、运动方式、繁殖方式有哪些特征？ （2）观察鸟的羽毛（正羽、绒羽）。 （3）观察鸟的喙和足。 2

14、. 归纳鸟的共同特征，填写任务单。 （二）哺乳动物有哪些共同特征。 1.学生阅读水牛、绵羊、梅花鹿、猫和兔的资料。 （1）回顾猫、兔的维恩图。 （2）用维恩图的方式来对比绵羊和梅花鹿的相同点和不同点。 2.分析归纳哺乳动物的共同特征。 （三） 拓展与 应用 1.回顾本课学习内容。 2.提出问题，引发思考。 是不是所有的鸟都会飞呢？ 是不是所有会飞的动物都是鸟呢？ 是不是所有在陆地上生活的都是哺乳动物？ 那么是不是所有在水中生活的都是鱼呢？ 课程基本信息 课题鸟和哺乳动物 教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 学生信息 姓名学校班级学号 课后练习 观察更多的鸟和哺乳动物，了解它们的身体外形、生活习性和生活环境等信息。