1、给物体分类给物体分类 教学目标 1能观察、比较物体的不同； 2能用多种感官、从不同角度对物体分类； 3愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点； 4了解科学分类对人类生产、生活的帮助。 教学重点 能观察、比较物体的不同并运用多种感官、从不同角度对物体 分类。 教学难点 让学生在合作交流中表达自己的观点并倾听分享他人的信息。 教具准备 香蕉、葡萄、猕猴桃、不同颜色的苹果、黄瓜、尖椒、西红柿， 小番茄，茄子，土豆等常见的水果和蔬菜。 教学方法 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学过程 一、情境导入 师：同学们看，这是在干什么呢？ 生：果蔬批发市场。 师：超市新进了一批水果和蔬菜，
2、理货员阿姨一个人忙不过来， 你们愿意帮助她把这些水果和蔬菜分下类吗？ 生：愿意。 师：好，同学们都很棒，今天我们就来学习新课给物体分类 （板书课题） 二、讲授新课 1、给果蔬分类 师：在分类之前，我们先做些准备工作，今天老师规定，我们 依据物体的外部特征分。 （板书：外部特征） 师：同学们来看一下，这是什么？你们还认识吗？还记得吗？ 谁能用自己的话描述一下你所看到的物体外部特征。 出示课件，学生回答颜色、形状、大小、软硬、粗糙程度等不 同。 2、分类前的讨论 师：我们已经了解他们的外部特征，那么大家打算按照什么标 准来给物体分类呢？ 学生回答。 在分类的过程中，大家要遵守纪律，注意以下几点：
3、1、统一好分类标准，相互合作，不争不抢； 2、将果蔬分好类后，完成分类研究报告单，可画可写； 3、没有洗干净的果蔬不能吃，不损坏果蔬； 4、保持教室干净整洁。 3、展示结果，汇报交流 师：时间到，小组派代表展示汇报，其他小组补充评价，最后 师生共同总结，得出结论。板书（颜色、形状、软硬、表面粗糙程 度、类别.） 师：根据物体的不同特征，我们的分类标准也不同，不管是哪 种分法都是合理的。 师：大家都是优秀的理货人员，你们在分类的过程中用到了哪 些感官？生：眼，手。 师：如果我们不仅仅局限在外部特征，还可以用到哪些感官？ 生：用鼻子、舌头。 3、师：用鼻子可以闻气味，用舌头可以辨味道。 三、巩固应
4、用 师：水果和蔬菜已经分好了，我们新华超市还有很多其他物体， 下面还得 请大家帮忙整理下货架。 师：按包装类型分类，这些物体师怎么包装的，谁来说一下？ 生：瓶装，袋装，盒装。 师：好，请一位同学到台前来摆放下。评价，并依次整理第二、 三个货架。 师：我们已经把所有的商品都分类并整理好了，来看一下我们 干净整洁的超市，东西整理好了，营业时间也到了，可以开门迎客 啦！ 四、总结延伸 师：这节课，我们不仅学习了给物体分类，而且还帮理货员阿 姨整理了货物，可以使顾客很方便地找到他们所需要的商品。在日 常生活中，我们也要把自己的东西整整齐齐地摆放好，养成爱收拾 爱整洁的好习惯！ 板书设计 给物体分类 外
5、部特征 按颜色、形状、大小、轻重、软硬、表面粗糙程度 给物体分类给物体分类 注意事项注意事项 1、小组内相互合作，不争不抢； 2、将果蔬分好类后，独自完成分类研究报告单； 3、分类物品不能吃，不能破坏； 4、保持教室干净整洁。 按颜色分：按颜色分： 绿色绿色 黄色黄色 红色红色 紫色紫色 橙色橙色 棕色棕色 按形状分：按形状分： 球形球形 长条 不规则不规则 按软硬分：按软硬分： 软的软的 硬的硬的 按表面粗糙程度分：按表面粗糙程度分： 粗糙的粗糙的 光滑的光滑的 按类别分：按类别分： 水果水果 果果蔬蔬两用两用 蔬菜蔬菜 给物体分类给物体分类 感官感官 日常生活中养成爱收拾爱整洁的 好习惯！ 拓展延伸拓展延伸 谢谢 谢！谢！
