1、教师教材教法教师教材教法“双达标双达标”课堂教学设计课堂教学设计 课题课题1313、精卫填海、精卫填海计划课时计划课时（2）课时）课时第（第（2）课时）课时 教学教学 内容内容 分析分析 精卫填海是小学四年级的一节语文课，本篇课文是中国神话故事的经 典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍 不拔的品格。 教学教学 目标目标 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。1.学习生字词，正确、流利地朗读课文， 背诵课文。 2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。 3.借助注释了解精卫填海这个神话故事，并用自己的话讲一讲。 4.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现
2、了古代劳动人民探索、 征服大自然的意志和愿望。 教学教学 重、重、 难点难点 重点：重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读 神话故事的兴趣，培养想象力。 难点：难点：使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民 探索、征服大自然的意志和愿望。 教具教具 学具学具 准备准备 课件课文朗读视频 教学教学 设计设计 思路思路 含教含教 法设法设 计、计、 学法学法 指导指导 根据新课程标准和理念，并结合学生实际情况，本节课采用：范读教学法， 短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。 学生用诵读法、讲述法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵
3、读 体味。 讨论法：针对教师提问展开讨论。 教学环节、教学环节、教学内容、教学过程、师生活动教学内容、教学过程、师生活动设计意图设计意图 一、 欣赏成语，导入新课 愚公移山夸父追日 嫦娥奔月后羿射日 上节课我们一起初读了 精卫填海 这篇课文， 你们都知道了什么？ （板书：精卫填海）品读课文，理解感悟 过渡：我们再回到课文中。看看文中都写了什么？从文中找到同学们上 让学生整 体怀顾文章。 对 文章加深理解 节课想知道的问题。 指导朗读，理解词义。 “精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色 的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。 “炎帝” ：传说中上古时期的部落首领。 “
4、少女” ：小女儿。 “溺” ：溺水，淹没。 “故” ：因此。“堙” ：填塞。 1.师：请同学们自由朗读课文，边读边想。 2.提问：看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮 帮我？只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。 传说很久很久以前有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？后来 她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做（精卫） 。精卫天天从西山衔来 什么和什么， （小树枝和小石子）投进哪里的大海里？（东海） （板书：精卫小树枝和小石子东海） 3.你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知 道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟， 名叫 精卫。 精卫天天从西山衔来和投进大海里？那么她为什么要这么 做呢？你认为精卫能把大海填满吗？ 在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？（板书：持之以恒，不畏艰 难） 4.师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇 敢的精卫，运用 21 世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？ 5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。 6.指导背诵。 解释重点 词语， 从而让学 生理解意思。 板书设计：板书设计：13 精卫填海 精卫 小树枝和小石子东海 善良勇敢、持之以恒、不畏艰难 作业设计：作业设计： 教学反思或案例分析：教学反思或案例分析：
