高中语文：考点一　理清小说情节79页PPT.pptx

1、考点一理清小说情节考点一理清小说情节 突破点一突破点一:梳理情节梳理情节 知识突破知识突破 1.小说情节的基本模式 2.小说情节的特殊模式 设问方式简要概括故事情节。 用简洁的文字写出小说某一部分中(序幕)、开端、发展、高潮 、结局、(尾声)人物心理的变化过程。 小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处。 请简要分析文中的心理变化过程。 技法突破技法突破 答题方法难度:易根据结构来梳理。阅读时先给文章各段标上序号,然后 按照“(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)”的顺序来梳理 情节。 难度:易根据场面来梳理。一个场面就可以梳理为一个情节,三 四个场面基本构成了完整的情节内容。因此,我

2、们可以结合场面将 情节连贯起来。 难度:一般根据时间、地点来梳理。要分析清楚何时、何地,根 据时空的变化划分出结构层次并加以概括。 续表 答题方法难度:一般根据线索来梳理。线索是贯穿整个作品情节发展的脉 络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空 间。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双 线两种。双线一般分为明线、暗线。 难度:难根据人物的心理变化过程来梳理。要针对小说中主要人 物的心理变化过程来进行梳理,理出情节发展的脉络。 续表 答题模板模板一:小说先(开端)写了,接着(发展)写了,又(高潮)写了 ,最后(结局)写了。 模板二:主人公在(时间)(地点),做

3、了(事情)。 模板三:小说的主要情节:;。 续表 典例典例 (2018课标全国,5,6分)阅读下面的文字,完成问题。 微纪元微纪元(节选节选) 刘慈欣 先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船 ,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊, 我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双 眼。 他看到了一个黑白相间的地球。 黑

4、色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看 到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,出 现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场 正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先 行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?” 在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在 游戏里,计算机接收玩者的大脑信号,构

5、筑一个三维画面,画面中的人和物还 可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王 国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自 大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话 呜呜”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色,好像 转眼就忘了刚才的悲伤。 “我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!” 先行者不想

6、再玩这种无聊的游戏了,他起身要走。 “您怎么这样!全城人民都在这儿迎接您,前辈,您不要不理我们啊!” 先行者想起了什么,转过身来问:“人类还留下了什么?” “照我们的指引着陆,您就会知道!” 先行者进入了着陆舱,在那束信息波的指引下开始着陆。 他戴着一副视频眼镜,可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面 上,那姑娘唱起歌来: 啊,尊敬的使者,你来自宏纪元! 伟大的宏纪元, 美丽的宏纪元, 你是烈火中消逝的梦 人海沸腾起来,所有人都大声合唱:“宏纪元,宏纪元” 先行者实在受不了了,他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿,当感觉到 着陆舱接触地面的震动时,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高

7、空看不清 楚的城市了?他走出着陆舱,站在那一望无际的黑色荒原上时,幻觉消失,失望 使他浑身冰冷。 先行者打开面罩,一股寒气扑面而来,空气很稀薄,但能维持人的呼吸。气温 在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下 是刚凝结了两千年左右的大地,到处可见岩浆流动的波纹形状,地面虽已开始 风化,仍然很硬,土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边,其间有一些小 小的丘陵。 先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面,直径大约 有一米,下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透 明半球,像地面上的几个大水泡,反射着阳光。 先行者又打开了画面,虚拟世界中,

8、那个小骗子仍在忘情地唱着,广场上所有 的人都在欢呼。 先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,整个 宇宙围绕着他最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。 “您对人类就这么没信心吗?” 这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。他 走近那个透明的半球,俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的,它就像两万五千年前人类的城市一样真实,它就在这 个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 人类还在,文明还在。 “前辈,微纪元欢迎您!” (有删改) 1.请简要分析文中先行者的心理变化过

9、程。(6分) 审题定向题目要求简要分析文中先行者的心理变化过程,属于梳理情节题( 也可属于对人物形象的赏析题)。“简要”二字表明分析时语言要 简单明白。答题区域为全文。可以运用“答题方法”中的“根据 人物的心理变化过程来梳理”。 自主尝试 答案答案先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方 面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;着陆后亲身感受到地球的荒 凉,自认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;意识 到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。 解析解析依次梳理先行者的处境,理解其心理变化。开头几段中反复提到的 “那事”指的是地球发生的灾难,可见对

10、此他是知晓的;然而第五段,在飞向 地球时,“先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼”,说 明他仍心存侥幸,可见其矛盾纠结的心理。倒数第七段,写先行者面对地球时 的孤独、绝望,“像雪崩一样”写出他近乎崩溃的心理。倒数第四段写先行 者“浑身一震”,正是其心灵受震撼的表现,“他走近俯身向里面看”表 明他又重燃希望。 突破点二突破点二:分析线索及其作用分析线索及其作用 知识突破知识突破 含义 线索是贯穿整个作品情节发展的脉络。 作用 可使小说情节更加集中紧凑;可使人物性格更加突出,形象更加丰满;可使 文章结构安排更加巧妙;可使主题更加突出。 分类 注“明线”就是文学作品中人物活动或事件

11、发展所直接呈现出来的线 索。明线使小说所叙述的故事情节更集中紧凑。“暗线”就是文学作品中 未直接描述而间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索。暗线能够在更 广、更深的层面上揭示出小说中的各种矛盾,使文章结构安排更加巧妙,使 小说的主题更加突出。 续表 技法突破技法突破 设问 方式 小说的线索是什么?请结合情节简要分析。 小说的明暗线分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。 小说以“”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。 答题 方法 如何找出线索。小说线索有很多种类型,如时间线索、空间线索、人物线 索、事件线索等,有时线索不止一条。一般而言,反复出现的词语(人、物等) 就是线索,有时标

12、题就是线索,有时线索在开头或结尾就已交代出来了。 线索有哪些作用: a.从情节的角度回答,使情节更加集中紧凑。 b.从人物形象的角度回答,使人物性格更加突出,形象更加丰满。 c.从结构的角度回答,使文章结构更加巧妙。 d.从主题的角度回答,使主题更加突出。 续表 典例典例 (2017课标全国,5,5分)阅读下面的文字,完成问题。 天嚣天嚣 赵长天 风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇 晃,像是随时都要散架。 渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最 简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质,像液体

13、,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小的 砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和 人体争夺着仅有的一点水分。 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的 疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。 风声。丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里,运水车不 能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地 位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少

14、消耗, 最大限度地保存体力。 于是,这间屋子,便沉入无生命状态 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头。 他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一 种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。 “有人敲门!”他喊起来。 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲 门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱 者。 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而 入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在

15、地。而此刻,个个都像喝足 了人参汤。 “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼 地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的沙砾石 块,屋里霎时一片混乱,像回到神话中的史前状态。 “快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了。一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。 谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进 来

16、的那团灰扑扑的东西。 是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。他知道 别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。 西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下 ,有一只还带着一片叶儿呢! 戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水 都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜! 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水,顺着刀把滴滴答答淌,馋人极了! 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块 西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般地来到这里,最终也没弄清,因为谁也听 不懂蒙语。只好让它成为一

17、个美好的谜,永久地留在记忆中。 (有删改) 2. 小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分) 审题定向“渴”是贯穿全文的线索,故本题考查的是分析小说线索的作用。答 题区域是整篇文章。答题时应从多角度分析。 自主尝试 答案答案省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁;集中描写人物在特定 环境下的状态与感受,使主题更突出。 解析解析文本以“渴”为中心谋篇布局,分析这样处理的好处,可从小说故事情 节的发展、人物形象的塑造、结构的安排、主题的表达等角度来思考。既 然是以“渴”为中心,就起到了贯穿全文的线索作用,使情节更紧凑。同时, “渴”作为线索,推动了情节的发展。在人物形象塑造上,

18、表现了人的生命意 志的顽强。在主题上,突出了艰苦环境下人与人之间的互助精神的难能可 贵。 突破点三突破点三:分析情节手法分析情节手法 1.情节叙述手法情节叙述手法 知识突破知识突破 (1)叙述人称 类别解说 第一人称 (有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得 真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 第二人称严格来说,第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距 离,能增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称 (全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物 的心理活动告诉

19、读者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 (2)叙述方式 类别释义作用 顺叙按照时间的先后顺序来写。使情节发展脉络分明,层次清晰。 倒叙不按时间先后顺序来写,而把某些发生在后面的情节 先行提出,然后按顺序叙述下去。 制造悬念,引人入胜。 插叙 在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要, 暂时中断主线而插入另外一些与主要事件 有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后 再接上原来的事件写。插叙内容不影响主 要事件的表达。 对主要事件做必要的补充说明, 使情节更完整,结构更严密,内容 更充实。插叙的内容是基本事件 之外的,去掉它,不影响故事的完 整性。 补叙 也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段

20、话对 前边说的人或事做一些补充交代,使事件的整 个过程更加清晰完整。 对上文的内容做补充交代,有 助于更好地表达主题,使文章 结构完整,行文跌宕起伏,收到 出人意料的效果。若无补叙, 就会影响故事的完整性。 平叙 就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所 发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一 件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”, 因此又叫作分叙。 使文章头绪清楚,照应得体。 续表 2.情节结构手法情节结构手法 知识突破知识突破 手法 概念分析及作用阐释 悬念 指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积 极手段。通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起

21、谜底,在适当 的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是激发读 者的阅读兴趣。 抑扬 指对写作对象或欲扬先抑,或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料。抑扬使 文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。 照应又叫呼应,是篇章间的前后呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示。伏笔用得 好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。 对比指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起相互比较。 对比的作用一般是将好与坏、善与恶、美与丑这样的对立揭示出来,给人 们以深

22、刻的印象和启示。 续表 衬托指通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。 衬托可以使语言更生动,形象更鲜明,主题更突出。 铺垫它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫是为了 蓄积气势,突出文章主旨。 突转在小说结尾部分,作者常常采用突转的手法形成情节的某种“巧合”、某种 意料之外的反转,或人物性格的“急剧改变”。这种突转既在意料之外,又在 情理之中,有画龙点睛的作用。 续表 技法突破技法突破 设问方式 小说的结尾有什么特点?请简要分析。 这段文字在全文中有什么作用?(或:作者写这段文字的用意是什么? )请简要分析。 小说在哪些地方对某内容做了铺垫?请找出

23、来并简要分析。 小说最讲究悬念的设置,请你就本文设置的悬念加以分析。 从全文来看,文章有哪些地方运用了铺垫?请找出来并简要分析。 答题方法 审读题目要求。确定是就作品的局部情节设题的,还是就整篇作品设 题的;是否明确了具体的手法。 确定思考的方向。若是就作品的局部情节设题,并且明确了具体手法 的,就应结合具体内容进行分析,并分析手法的艺术效果。若是就整篇 作品设题,并未明确具体手法的,则应从形象塑造、情节安排、环境描 写、主题表现等角度思考,并做到“四看”:一看情节自身前后的关联 性;二看情节安排是否符合人物性格特征及其发展变化的轨迹;三看情 节安排是否有利于表现主题;四看情节安排是否合乎生活

24、逻辑。 答题模板 点出情节手法+结合文本分析+效果。 续表 典例典例 (2015浙江,14,5分)(改编)阅读下面的文字,完成问题。 捡烂纸的老头捡烂纸的老头 汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平 民化的回民馆子,地方不小,东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜 苗、炒洋白菜,比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗。在后面做得 了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。 有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊肉、干炸丸子,它似蜜主食有米饭、花卷、 芝麻烧饼,罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼 的炉紧挨着门脸儿

25、。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱 人。 烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。附近有几个小工厂 ,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年,能吃,馅饼至少 得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来,买馅饼, 或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。有一些退了休的职工,不爱吃家里的饭, 爱上烤肉刘来吃“野食”,想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿,原来 当会计,他每天都到烤肉刘这儿来,他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”注 都扔在这儿。有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的, 他在烤肉刘吃了十来年了。他来了,没座位,服

26、务员即刻从后面把他们自己坐 的凳子提出一张来,把他安排在一个旮旯里。有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨 烧饼,二两酒。给他炮的这一盘肉,够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用 煤。这些,都是老主顾。还有一些流动客人,东北的、山西的、保定的、石家 庄的。大包小包,五颜六色。男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。 有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上人都认识他,是个捡 烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有 衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几? 七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点软和的花卷、面条,不好么?不, 他总是要三个烧饼,

27、歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完,站起身子,找一个别人 用过的碗(他可不在乎这个),自言自语:“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤, “回见!”没人理他,因为不知道他是向谁说的。 一天,他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什 么,他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他。他放下烧饼,跳到店堂当间: “出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打, 免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵。没人劝。 压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟。从里糟到 外。这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看 他,不理他。

28、 这么个糟老头子想打架,是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样 子,他没打过架,他哪是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上,无 声势可言。没有人把他当一回事。 没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经 平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤, “回见!” 有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。死后,在他的破 席子底下发现八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么? 注注 挑费,京津冀方言,指家庭日常生活开支。 (选自汪曾祺全集第二卷) 3.本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么作这

29、样的结构安 排?(5分) 审题定向情节的详与略、露与藏,都是出于塑造人物、表现主旨等的需要。 自主尝试 答案答案开头以繁笔设置故事场景,营造出浓厚的市井氛围,为“老头”的出 场作了铺垫。结尾交代“老头”死后留下巨款的情节,以简笔收束全文,留 下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大,突破了常规写法;繁笔舒 缓,简笔急促,结构奇峻峭拔,令人惊奇。 解析解析本文开头较长,细致地描写小说中的典型环境,重点是社会环境,营造 出浓厚的市井氛围:生意繁荣,人情味浓,为主要人物“老头”的出场做铺 垫。结尾戛然而止,制造悬念,为读者留下了无限的想象空间,引人深思。前 后形成明显对比,使行文节奏富于变化。 突破

30、点四突破点四:分析情节作用分析情节作用 知识突破知识突破 1.开头的类型及作用 2.中间情节的作用 3.结尾的类型及作用 类型作用 出人意料 的结尾 结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的 力量。 表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得出人意料,却又在情理 之中。 令人伤感 的悲剧结尾 主题上,能更好地深化主题。 表现人物性格上,能更好地表现人物性格。 从情感体验上看,这种结尾令人感动,令人回味,引人思考。 令人喜悦的 大团圆结尾 从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结尾给读者留下了广阔的想 象空间,耐人寻味;喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的 统一体,给人以欣慰、愉

31、悦之感。 从主题上看,这样的结尾凸显出的美好人性,符合大众对审美的追 求,容易引起读者的共鸣。 戛然而止 的结尾 留下空白,耐人寻味。 续表 技法突破技法突破 设问 方式 文中写的某个情节在小说中起到什么作用?请简要分析。 文中多处写到某一情节,请说明这个情节在全文中的主要作用。 文章为什么在开头(或结尾)交代某一情节?这样写有什么作用?请简要 分析。 答题 方法 结构角度 照应前文;承上启下;线索,贯穿全文;设置悬念,埋下伏笔;为后面的情节做铺垫;使 情节曲折生动;等等。关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫。 内容角度 对环境的作用突出/交代人物活动的环境,使环境更具典型性,等等。 对人物的作用

32、塑造了的人物形象,表现了人物的性格或精神,刻画了 人物的心理,使人物形象更加丰满,等等。 对主题的作用揭示/表达/寄托/暗示了的主题,深化主题,突出主题,丰富主 题,等等。 对读者感受的 作用 设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思 考。 续表 典例典例 (2017山东,19,4分)阅读下面的文字,完成问题。 七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿 (鄂温克族注)乌热尔图 “你,你别打啦!”我两眼盯着他,一串泪珠滚出眼窝。 “喊啥,小崽子?你像只猫,整天待在帐篷里,靠我养活!”他吼着,举起熊 掌似的大手,又朝我打来。 “我去打猎,给我枪我爸爸留给我的猎枪。” 他愣了一下,那双醉红的眼

33、睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了,再也 不想哭了,挺着胸脯站在他面前,我感到一下子长大了。我爸爸早死了,妈妈为 了过活跟了他,没过几年,妈妈也病死了,我就只好和他在一起熬日子。我从 未叫过这位继父一声“爸爸”,只在心里喊他的名字:特吉部落里的人都 这样叫他。 “给,小崽子。明天,你上山,见啥打啥。你有这个胆子吗?” 几乎和我一般高的猎枪,差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒,毫不示弱 地说:“我不怕,你能打,我也能打。” “先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完,他又抓起酒瓶,咕嘟 咕嘟地喝起来。 这天早晨,我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的,子弹袋和 猎刀是爸爸用过的。我要靠

34、这些,再加上我自己的勇敢,成为一个猎手,一个 让全部落人都服气的猎手。 我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰,它的背上长满松树和桦树,前 胸盖着白雪,侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天,果然没叫 我失望,桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙,瞄准黑影,端平猎枪。枪 响了,野兽晃了晃,踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿,它头上顶着光闪闪 的犄角,犄角分成了七个支岔,很有气势。鹿一眼瞥见我,扭头叫了一声。顿 时,又从树林里跑出五只受惊的野鹿,有母鹿,有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在 最后,不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来,它在护卫鹿群。转眼间,它 们爬过山岗,消失在密林里。这时,太阳已经

35、溜到山尖,树林变得黑森森的,我 想今天是撵不上它了。 晚上,坐在火堆旁,我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天,我打 了个鹿。是七岔犄角的公鹿,可大啦!它流的血真多,要不是天晚了,我真 ”我对特吉说。他不喝酒的时候,脸上没有凶相,但总是阴沉沉的。 “嘿,傻小子。流点血,这能算你打了鹿?打鹿的人,剥了鹿皮,先把鹿腰子 拿回来,让大家尝尝鹿可不像你,碰一下就哭。公鹿,那才是真正的男子汉, 它就是死也不会屈服。懂吗?” 我好像被灌了一脖子雪,心里又气又恼:“明天,我会拿鹿腰子让你尝 的。” 第二天,天刚亮,我就赶到昨天打猎的山坡,沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追 着。不知什么时候,雪地上多了一行奇怪的

36、蹄印。突然,从左侧山脚的桦树林 里传来咔嚓咔嚓的响声,六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的 公鹿,它瘸了一条腿,跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶,并且越追越 近。公鹿扭头瞅瞅,撇开鹿群,一瘸一拐地直奔山坡跑来,它跑上山顶,到石崖 前放慢脚步,一步一步蹬着石崖。看起来它很费力,忍着痛。 快点,狼追上来啦!我被这头危难中的受伤的鹿吸引了,忘记了自己狩猎的 使命。 猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿,几乎就在同时,鹿猛地一蹬,狼怪叫一声 ,滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊,真有一手。为了弄死 这家伙,甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 狼在地上打了个滚,弓着腰,咧着

37、嘴,发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头,把 粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上,沉着地等待着。 啊,这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 就在狼对准鹿脖子下口的一刹那,鹿猛地扬起低垂的犄角,狼像被叉子叉 中似的,从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖,跌进山谷。 鹿胜利了。它骄傲地扬起头,把漂亮的犄角竖在空中。“呦”七岔犄 角的公鹿站在崖顶呼唤同伴,山谷里传来鹿群的回音。 我躲在它的下风,着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角,显得那么 刚硬;它那细长的脖子挺立着,象征着不屈;四条直立的腿,似乎聚集了全身的力 量。我想起特吉的话:“公鹿,那才是真正的男子汉,它就是死也不会屈 服。” 公

38、鹿疲倦地走过我的眼前,还是那么骄傲。我长长地出了一口气,它似乎 觉察出什么,停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下,我想起了自己。我不是 看热闹的孩子,而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口:一处是我的猎枪 打的,看来没伤到骨头,但也穿了窟窿;另一处是狼咬的,血淋淋的。在这个时 候要想补它一枪真是太容易了,我下意识地摸了摸枪栓,看着它一瘸一拐的身 影 (节选自乌热尔图七岔犄角的公鹿,有删改) 注注 鄂温克族:我国少数民族之一,主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷 河等地,传统上多从事农牧业和狩猎业。 4.本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。(4分) 审题定向 本题考查小说情

39、节(语段)的作用。分析情节作用一般从结构和内容两 个方面入手。 自主尝试 答案答案 通过紧张的冲突,引起读者阅读兴趣,把读者迅速带入小说情境; 引出下文“我”去打猎的故事;交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔 膜,以及“我”对亲情的渴望;初步刻画“我”性格的倔强和好强。 解析解析从结构方面来看,以“我”与继父的冲突开篇有为下文情节进行铺垫 的作用。从内容方面来看,通过紧张的冲突,引起读者的阅读兴趣;文章第 段的“我爸爸早死了”“没过几年,妈妈也病死了”,交代了“我”孤儿的身 份;继父吼“我”打“我”,而“我从未叫过这位继父一声爸爸”,突出 “我”与继父关系的紧张和情感上的隔膜,同时也体现了“我

40、”对亲情的渴 望;“我”的言行举止,如面对继父的打骂,坚强不哭,当继父要求“我”拿着 “几乎和我一般高的猎枪”去打猎时,“我”只是“紧紧攥住枪筒”,刻画出 “我”倔强和好强的性格特征。 考点演练 (2020浙江,12+原创,42分)(改编)阅读下面的文字,完成问题。 雪雪 苏康斯坦丁帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼 得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空 旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做, 受伤的心也

41、就暂时安定下来了。 渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的 雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那 些业已发黄的照片。 她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照 片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是 在哪里呢?是什么时候的事呢? 水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样?难道您真的想不起来,我们是 在哪里相会的吗?” 冬天到来之后,陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信 都叠放在书桌上。有一天夜里,她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。 她点燃桌上的蜡烛,小心地抽出一封信

42、,拆开了信封,环顾了片刻,便读了起 来。 “亲爱的老爷子,”她念道,“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月 了。伤不是很重。总的来说,伤快要养好啦。” “爸爸,我常常想起你,”她接着念下去,“我也常常想起我们家这座小屋, 但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛,立刻就会看到:我好像正在 推开小门,走进花园。这是在冬天,白雪皑皑,可是通向那座旧亭子的小径被 清扫得干干净净,钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台 上。钢琴上摆着的还是那些曲谱:黑桃皇后序曲和抒情曲为了遥远的 祖国的海岸。门上的铃还响吗?我走的时候还是没来得及把这修好。 我难道还能再见到这一切吗?我明白,我在保卫的不

43、仅是整个国家,也在保卫 这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。 “我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别 等。” 她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。 一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的 小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃, 门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。她 从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。 老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状 蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前

44、, 顿时,整个房子都充满了音乐声。 还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过 一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父 亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科 来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。 中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了 摇头。 穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开 小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌 簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭 子,他不知不觉地走到了亭子里,

45、把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的 尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升 起的缘故。 “怎么会是这样?”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站 着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言 不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时 候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那 样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处 在一种飘然的、影影绰绰的,但却

46、十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛屋 子里的一切都如他当初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说: “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。” 几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家 里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗?在一条小道上,我只看了您一眼,您 的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让 我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小 道上,我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对

47、我还是很宽厚的, 让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然 是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,低声 说道: “天呐,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义 吗?该不该让他知道这一点呢?或者干脆欺骗一下我自己吧!” 她捂住自己的双眼,笑了起来。 1943年 (有删改) 1.(梳理情节)(原创题)简要概括这篇小说的情节。(6分) 答案答案序幕(第段):介绍房主波塔波夫老人去世的情况和彼得洛芙娜 的住处的情况。开端(第段):彼得洛芙娜渐渐习惯现在的生活,并看 到水兵的照片,感觉非常熟悉。发展(第段):描写彼得洛

48、芙娜与房主 的儿子波塔波夫中尉见面之前和见面时发生的故事。高潮(第段): 波塔波夫中尉离开后写信表达对彼得洛芙娜的爱意。结局(第段): 彼得洛芙娜面对波塔波夫中尉的表白,十分愉快。 2.(分析开头的作用)(原创题)小说第段在全文中有怎样的作用?试简要分 析。(6分) 答案答案结构上,引出下文,为后文写“男女主人公相识、相恋”的情节做铺 垫。内容上,交代人物活动的环境波塔波夫老人的花园、小屋;介绍主 要人物彼得洛芙娜(一个带着女儿寄居在别人家中的女人),为其他人物 的出场张本。 3.(分析中间情节的作用)(原创题)小说中的第段的书信内容在全文中 有什么作用?试简要分析。(6分) 答案答案结构上,

49、承上启下。承接上文关于波塔波夫老人有个在黑海舰队上 服役的儿子的情节,引出下文彼得洛芙娜按波塔波夫中尉的期待整理家园、 波塔波夫中尉回家探亲的情节。内容上,丰富了文章内容,间接刻画了波塔 波夫中尉的形象。第段通过书信内容介绍了波塔波夫中尉在战场受 伤、思念小屋、保家卫国、将回乡探亲等情况,文章不再单方面地介绍彼得 洛芙娜,丰富了文章的内容;书信的内容间接刻画了波塔波夫中尉的形象,这 是女主人公了解男主人公的必经之途。 4.(分析结尾的作用)(原创题)小说中的结局(第 段)有什么表达效果?试 简要分析。(6分) 答案答案从表达技巧上看,第 段是对女主人公读完信后的动作、语 言、神态的描写,表现了

50、其激动、愉快的心情。由这三段可推测出女主人公 对男主人公也有爱慕之心,他们的爱情会有美好的结局,这给故事带来了亮 色,使故事充满了喜剧性的色彩。从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结尾 给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味:女主人公是如何答复男主人公的? 他们的感情下一步是如何进展的?一个个问题,引发读者的联想。同时,喜剧 性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之 感。从主题上看,第 段给整篇小说带来了温暖、明亮的色调,寓示 着战争过后,人们重新燃起了对生活的希望,爱情得以修复,美好的家园开始 重建,美好的生活即将重启。 5.(分析线索及其作用)(原创题)这篇小说的线索是什