1、第1 课生活在信息中 教学目标 1.知道生活中信息无处不在，认识信息的表现形式。 2.通过对信息应用领域的交流学习，知道信息存在的广泛性和重要性。 3.学会发现信息和简单分析信息，提高辨别信息真伪的能力。 教学重点和难点 重点：知道生活中信息无处不在，了解信息的表现形式。 难点：辨别信息真伪。 教学过程（板书设计） 一、情境导入 1.观看动画，观察信息 师：我们生活在信息中(揭题)，如果我们善于观察，认真思考，那么你会发现很 多信息。 在动画片的世界中，你们知道哪个小朋友是侦探专家？ 生：柯南 师：看过的同学来说说，他一般是怎么确定犯人的？ 生：细致的观察，说话、行为、现象，还有推理 师：看来
2、同学们都非常喜欢会观察信息的柯南，我们来看一个短片，请同学们仔 细记一记侦探家们观察到了哪些犯罪信息？ 生观看短片。 （一分钟） 生 2.小结 师：同学们看的真仔细，发现了那么多信息，看来只要有细心观察的心，我们就 可以发现很多身边有用的信息。 过渡：信息无处不在，信息的形式也是多种多样的，老师给同学们播放的视频就 是信息的一种表现形式。 二、形式多样的信息 1.教室中的信息 师：同学们来看看我们教室里都有哪些信息？ 2.学生分组讨论并填写表格。 3.学生汇报 生：班级班规、课程安排表、课程时间表、 （文字）黑板报、学生绘画作品（图 片） 、老师上课的声音、同学回答的声音（声音） 食堂烧菜的香
3、味（气味） 4.小结 师：我们用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手触摸到的都是信息的表现 形式。 你能想想还有哪些信息的表现形式吗？ 总结：信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。 三、应用广泛的信息 过渡： 信息正发挥着越来越大的作用，善于利用信息将会给工作和生活带来更多 的便利。 师：我们来看几个例子 例 1:诸葛亮草船借箭 例 2:读万卷书 行万里路。 例 3:科学家通过地质勘探发现地下有石油。 例 4：清明前后，种瓜点豆。 （视频） （从战争、学习、科技和农业生产四个领域直观呈现信息的作用。 ） 想一想： “朝霞不出门，晚霞行千里” ，这句话包括了什么信息？ 四、真假信息 1.现实生活中的信息鱼龙混杂，你会分辨信息的真假吗？ 2.微信中的寻人启事，你觉得是真假？ 3.了解编造、传播虚假信息罪。 4.布置任务：上网搜索，辨别信息真假的方法 5.学生反馈辨别的方法。 六、课堂小结 师：说说你本节课的收获。
