1、第十一课初识第十一课初识 Scratch 教学目标： 1、初步了解 scratch 界面的组成； 2、能打开 scratch 自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品； 3、初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5、尝试脚本的编写。 学生： 六年级课时： 1 课时 教学过程： 一、打开 scratch 软件，演示两个例子。 例子 1：Music andDance6 BreakDance 例子 2：Games3 FishChomp 在演示例子的过程中，学生掌握 5 个按钮，分别是。 学生操作，大概是 10 分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品
2、。 二、介绍界面，制作第一个作品 1、介绍舞台、角色（学生告诉我，这不念 jue，而是 jiao）； 2、介绍“程序指令分类”和“脚本”。这样的语言描述对学生来说是陌生的，我把“程序指令分 类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本” 就是“搭积木”的过程。这样的描述，学生理解起来很轻松，在接下来的教学中，我也多处用 “搭积木”的方式去介绍，效果非常好。 在讲解的过程中，我演示制作了一个动画，小狗在舞台上自由的走动 ，主要涉及到“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作。（由于我每节课描述语言都有所不同，所以每个班级在这个环节所呈现出来 的作品差异很大。 有些班级同学们做的作品五花八门， 也有班级学生的作品基本跟我的范例 一致。看来老师的引导语非常重要！） 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。也发现部分学生导入的角色过多， 不懂应该对哪个角色进行脚本的设计；还有部分学生把积木散在“脚本”中，无法实现所设想 的效果；部分学生对拖入“脚本”中的“积木”，不能很好的进行删除操作。 三、完善作品，添加“舞台” 针对小部分同学出现的问题，进行反馈。引出如何设置“舞台”。当舞台中出现多角色时， 我们应该如何选中所需的角色进行脚本的设置。 引导有能力的学生观察“程序指令分类”中的 指令，完善作品。
