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2021新教科版六年级上册科学3.6 推动社会发展的印刷术 教案-教学设计(含教学反思,表格式).docx

1、第 6 课推动社会发展的印刷术 (教材 P5455) 授课时间:_累计_1_课时 课题推动社会发展的印刷术 课 型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.知道印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标科学探究目标 1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。 2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 3.能结合模拟体验和估量结果,对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标科学态度目标 1.能积极参与体验活动,小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的兴趣。 科学、技

2、术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷, 推动了人类文明的发展。 教学 重难点 重点:重点:模拟活字印刷,评测手工抄写和活字印刷的优劣。 难点:难点:估量手工抄写和活字印刷需要的时间。 教学 准备 为学生准备:为学生准备:活字印刷套材(字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子)、格子 纸、计时器。 教师准备:教师准备:教学课件。 流程教学设计二次备课 聚焦 1.引导:出示教材中毕昇发明活字印刷的图片,引导 学生观察并思考图中人在做什么。 2.提问:图中的人叫毕昇,你们认为他在做什么?(预设: 他在印刷文字。) 3.讲解:把文字、图画印在纸上

3、的技术就是印刷术,印刷 术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文 化的局面,而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了 巨大贡献。(教学提示:播放活字印刷的相关视频,引导学 生认真观看。) 4.揭题:人类总是在不断地改进工具和技术,进而推动社 会的发展。 在这个过程中,印刷术发挥了十分重要的作用。 本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书:推动社会发展 的印刷术) 【设计意图】学生对印刷术的了解比较少,仅有少数学生 可能在阅读、旅游或者观看电视的过程中了解一二,因此 通过播放视频, 让学生对印刷术有一些初步的认识和了解, 为后续探索活动的开展奠定基础。 探索 与研讨 探索一:模拟活字印刷

4、 1.阅读:出示介绍活字印刷术的资料,引导学生仔细阅读。 2.布置任务:指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。 探索二:评测手工抄写和活字印刷 1.过渡:活字印刷和手工抄写有什么区别呢?让我们来比 较一下。 2.布置任务:指导学生抄写一行字,完成活动帮助卡。 探索 与研讨 3.交流:指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺点。 组内研讨帮助卡 主持人:做完这个评测活动后,你们认为活字印刷好还是 手工抄写好? 学生 1:我认为是活字印刷,理由是在字数多的情况下, 活字印刷更快。 学生 2:我认为是手工抄写,理由是在字数不多的情况下, 手工抄写简单、省时。 主持人:你们如何评价手工抄写和活字印刷?

5、 学生 3:在字数不多的情况下,手工抄写比较简便,也比 较省时。如果文字很多,用印刷的方式会更便捷,同时, 印刷的字体规范、排版整齐,便于认读。 主持人汇总大家的发言。 4.展示:组织学生展示自己印刷的作品,回顾印刷术包括 哪些方面。(预设:检字、刷墨、拓印、晾制。) 5.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人:请各小组代表依次汇报对这次模拟活字印刷及评 测活动的总结。 小组 1:通过模拟活字印刷,我们知道了印刷术主要包括 检字、刷墨、拓印、晾制 4 个方面。我们认为在字数多的 情况下,活字印刷的方法更方便;在字数少的情况下,手 工抄写的方法更简便。 主持人:其他小组对小组 1 的汇报有什么疑问或

6、补充吗? 其他小组:没有。 主持人:谢谢大家的发言,汇报活动结束。 【设计意图】通过组内研讨,分析了手工抄写和活字印刷 的优缺点,集体汇报又是一次发言、交流的机会,可以培 养学生的语言表达能力。将组内意见汇总,再进行全班汇 报,将研讨活动进一步深入,使学生认识到活字印刷推动 了印刷术的发展,推动了人类文明的发展。 拓展 与小结 1.提问:除了字少时用起来不够简便,你们认为活字印刷还 有什么缺点?(预设:刻字比较麻烦;油墨不容易干,涂不 好容易有墨团;字是反的,排版时不好辨认;) 2.拓展:正是因为存在各种各样的问题,人类才不断改进着 印刷技术。(教学提示:播放视频印刷工具的演变 。) 3.提问

7、: 你们知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变 吗?(预设: 印刷术使记录更快, 节约了大量的人力和时间, 使信息传播得更快。) 4.小结:印刷术加快了知识的传播,也促进了工具和技术的 发展,工具的改进和新技术的涌现,也推动着印刷术不断 创新发展。 板书 设计 3.6推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术 活字印刷:检字活字印刷:检字刷墨刷墨拓印拓印晾制晾制 适合字数多的情况,字体规范、方正,便于认读适合字数多的情况,字体规范、方正,便于认读 手工抄写:适合字数少的情况,简便、省时手工抄写:适合字数少的情况,简便、省时 教学 反思 本课的内容对于学生比较陌生,但他们会很好奇,很 有兴致一探

8、究竟。因此,在探索一的环节中,一定要让学 生充分体验和经历活字印刷的过程,才能为接下来的评测、 比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫,从而使他们 明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最后通过播 放视频,拓展学生的认知,让学生感受到印刷术在发展, 印刷工具也在不断革新,印刷术推动着文化和知识的传播, 推动着社会的发展。 课后 作业 三、活字印刷是古代劳动人民智慧的结晶。 2.评测手工抄写和活字印刷两种方式。 记录用手抄写一行字的时间,然后估量抄写一页字的时间。 估量印刷一页书的时间。估量抄写一本书和印刷一本书的 时间。估量抄写 100 本书和印刷 100 本书的时间。评测手 抄与印刷的区别。 (1)通过抄写一页字和印刷一页书的对比,会发现_ 更快,而_比较工整。(均填“抄写”或“印刷”) (2) 抄 写 一 百 本 书 的 时间 比 印 刷 一 百 本 书 的 时 间 更 _(填“长”或“短”),其中_(填“抄写” 或“印刷”)容易出错且不工整。 (3)(多选)根据以上活动可知,我们可以用以下()评价指 标来评测手抄与印刷的区别。 A.文字是否美观、工整B是否容易出现错字 C.是否省时D是否节省人力、省钱 参考答案 三、2.(1)抄写印刷(2)长抄写(3)ABCD

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