（精）新苏科版四年级全册信息技术第20课 管理幻灯片 ppt课件（含教案+素材）.zip

1、第第 2020 课课 管理幻灯片管理幻灯片 一、教材分析一、教材分析 本课在“WPS 演示”模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段学习内 容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完 整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。 “WPS 演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍 利用模板进行快速制作的方法，主要目的是让学生明确完整的演示文稿除 了标题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。 二、学情分析二、学情分析 学生在经过一阶段的学习后，对 WPS 演示文稿的制作有了较为全面的认 识。在此基础上，学习不同视图模式下幻灯

2、片的操作，可以拓展学生的思维， 提升学生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。 3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。 4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 使用模板制作幻灯片。 五、教学方法与手段五、教学方法与手段 本课使用情境教学法，通过创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验， 激发学生的学习兴趣。结合演示讲解法，边演示边讲解，帮助学生快速掌握正 确的操作方法。重难点使用项目学习法，

3、将教学内容分解成一个个学习活动， 让学生在活动的过程中，通过探究、合作、实践等多种方式达到学习的目标， 体验成功乐趣。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备七、教学准备 教师和学生用演示文稿。 八、教学过程八、教学过程 （一）创设情境，引入任务（一）创设情境，引入任务 同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁 判，评一评，这两个演示文稿有什么异同? 观察比较：文稿一是我们上节课做的，文稿二的幻灯片数目更多，增加了 三张幻灯片 小结：小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在“浏览视图”中管 理它们。这就是我们今天要学习的内容。 板书：管理幻灯片。

4、 【设计意图设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过 两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学 开展做好准备。 （二）体验活动，自主探究（二）体验活动，自主探究 1.1. 调整幻灯片调整幻灯片 活动活动 1 1：认识：认识“WPS“WPS 演示演示”视图。视图。 在“WPS 演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图” “幻灯片 浏览视图” “从当前幻灯片开始幻灯片放映” 。 （1）尝试操作，初步感知。 请同学们自主尝试操作感受每一种视图的不同。 （2）小组讨论，加深认识。 在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别

5、。 “普通视图”比较常见。 “普通视图”将幻灯片、大纲和备注页视图集成到 一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。 “幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列，可以方便作者检查各个幻灯片是 否前后协调、图标的位置是否合适等问题。 （3）师生互动，小结反馈。 编辑幻灯片与编辑“WPS 文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原 则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页幻灯片，双击幻灯片，可以对这张 幻灯片进行编辑。 活动活动 2 2：幻灯片操作。：幻灯片操作。 在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。 2.2. 复制幻灯片。复制幻灯片。 复制幻灯片的方法与复制文件的

6、方法相类似。请同学们看书自学，尝试操 作。 课件呈现操作提示： （1）打开“中国传统节日”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。 （2）选定“清明节”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再 单击“粘贴”命令，复制一张“清明节”幻灯片。 （3）双击复制的“清明节”幻灯片，更换图片及图片说明文字。 指名学生演示操作，师点评指导。 3.3. 删除幻灯片。删除幻灯片。 思考：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？ 指名学生回答。 教师点评、小结：删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即 可。 【设计意图设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学能力及 学习兴趣。 4.

7、4. 制作目录页、结束页幻灯片。制作目录页、结束页幻灯片。 活动活动 3 3：制作目录页幻灯片。：制作目录页幻灯片。 （1）教师示范讲解操作的方法。 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的 “目 录” 。 在弹出的“本地版式”中，选择一种“目录”版式，单击插入。 输入目录文字，插入图片。 （2）尝试练习。 （3）展示学生作品。教师相机点评。 活动活动 4 4：制作结束页幻灯片。：制作结束页幻灯片。 打开“中国传统节日.dps” 。 （1）尝试操作。 利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢大家！”的幻灯片。 （2）学生演示操作。 （3）巩固深化。 为“食物的营养”演示文

8、稿添加目录页、结束页幻灯片。 （4）反馈总结。 5.5. 移动幻灯片。移动幻灯片。 （1）自学教材。 对照教材中的操作提示，尝试移动幻灯片。 （2）操作体会。 将“中国传统节日.dps”中四个节日幻灯片按时间顺序调整位置，体会移 动片的方法与技巧。 （3）交流反馈。 【设计意图设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报 评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好 的自学习惯。 （三）自主练习，实践内化（三）自主练习，实践内化 在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、结束页幻灯 片。 【设计意图设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强

9、化学生认知。 （四）成果展示，概括总结（四）成果展示，概括总结 今天这节课我学会了 普通视图 幻灯片浏览视图 1. 选定“清明节”幻灯片，复制一张“清明节”幻灯片。 2. 试一试更换图片及图片说明文字。 想一想：如果需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？ 选择“目录”版式 输入目录文字 插入图片 活学活用：如何制作结束页幻灯片？ 将“中国传统节日.dps”中的节日幻灯片，按时间顺序进行移 动调整位置。 1. 目录列表清晰。 2. 图文布局合理。 3. 小组分工协作。 操作提示： 为食物的营养演示文稿制作目录页。 复制、粘贴幻灯片 移动幻灯片 制作目录页、结束页幻灯片 小组团队协作 评评哪个小组获

10、得的星最多？ 中国传统节日中国传统节日 作者：小问号作者：小问号 传统节日的形成，是一个民族或国家历史文化长期积 淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样，是中国悠久历史 文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中 国传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活 文化内容。 中国的传统节日有除夕（农历一年的最后一天）、春 节（农历正月初一）、元宵节（农历正月十五）、清明节 （公历四月五日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕 节（农历七月初七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节 （农历九月初九）、腊八节（农历十二月初八）等。 目目 录录 春春 节节 清明节清明节 端午节端午节 中秋节中秋节

11、春春 节节 春节是中国民间非常隆重、最富有特色的传统节日 ，也是最热闹的一个古老节日之一。一般指正月初一， 是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”。 ( (农历正月初一农历正月初一) ) 习俗：习俗：守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子 。 清明节清明节 （公历四月五日前后（公历四月五日前后 ） 习俗：习俗：扫墓、踏青、荡秋千、蹴鞠、插柳。 清明节又称踏青节，是祭祖和扫墓的日子，也是最重 要的祭祀节日之一。 端午节端午节 ( (农历五月初五农历五月初五) ) 习俗：习俗：挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、佩香囊。 端午节为每年农历五月初五，又称端阳节，是人们 纪念屈原的传统节日，追怀华夏民族的高洁情怀。

12、 中秋节中秋节 ( (农历八月十五农历八月十五) ) 习俗：习俗：祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂 花酒。 中秋节，又称月夕、团圆节等，是我国的传统文化 节日。 人体的生命活动， 需要多种营养的支持。 食物所含的营养成分非 常丰富。人们的健康、 生理和智力的发育都直 接与饮食的质量和数量 有关，食物营养是身体 健康的最重要的因素。 目目 录录 营养成分营养成分 营养数据营养数据 合理营养合理营养 科学饮食科学饮食 营养成分营养成分 人体需要的六大营人体需要的六大营 养素是：糖、脂肪、蛋养素是：糖、脂肪、蛋 白质、水、无机盐和维白质、水、无机盐和维 生素。其中，糖、蛋白生素。其中，糖、蛋白 质和脂肪是供给人体能质和脂肪是供给人体能 量的物质。六大营养素量的物质。六大营养素 主要来自八大类食物：主要来自八大类食物： 谷类、蛋类、奶类、根谷类、蛋类、奶类、根 茎类、肉类、鱼虾和贝茎类、肉类、鱼虾和贝 类、豆和干果类、蔬菜类、豆和干果类、蔬菜 和瓜果类。和瓜果类。 科学饮食科学饮食 力求科学力求科学 讲究营养讲究营养重视保健重视保健 保证卫生保证卫生 合理营养合理营养 食物中的营养物质以及合理营养食物中的营养物质以及合理营养