1、“部编本”小学语文一年级上册新教材 第六单元教材分析第六单元教材分析 遂昌遂昌育才小学育才小学 一、单元教材整体分析 本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课文影子 比尾巴青蛙写诗雨点儿，一个口语交际用多 大的声音以及一个语文园地。 影子影子 比尾巴比尾巴 青青蛙蛙写诗写诗雨点雨点儿儿 口语交际：用多大的声音口语交际：用多大的声音 有时要大声说话有时要大声说话 有时要小声说话有时要小声说话 对象对象 场合场合 语文园地六语文园地六 字词句运用字词句运用展示台展示台 日积月累日积月累 和大人一起读和大人一起读 二、单元教学目标 1.1.认识认识4343个生字，个生字，1010个偏旁（宀个偏旁（宀
2、、女月扌八、女月扌八 冖冖 灬彡穴刂灬彡穴刂 ）和）和2 2个多音字（数、长）；个多音字（数、长）； 会写会写1717个字和个字和3 3个笔画个笔画( (斜钩、横钩、竖提）。斜钩、横钩、竖提）。 2.2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语学习分角色朗读课文，读好人物说话的语 气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停 顿，初步建立句子的概念。顿，初步建立句子的概念。 二、单元教学目标 3.学会用学会用“前后左右前后左右”4 4个方位词说话；个方位词说话； 积累一问一答的语言表达，积累由生字积累一问一答的语言表达，积累由生字 拓展的新词。拓展的新词。 4.4.
3、背诵课文背诵课文比尾巴比尾巴及古诗及古诗古朗月行古朗月行。 5.5.知道根据场合，用合适的音量与人交流是知道根据场合，用合适的音量与人交流是 文明、有礼貌的表现文明、有礼貌的表现。 4.4.通过具体形象的事物认识逗号、句号通过具体形象的事物认识逗号、句号 和省略号，初步建立句子的概念和省略号，初步建立句子的概念。 三、单元重点难点三、单元重点难点 1.1.认识本单元要求认识的生字，会写认识本单元要求认识的生字，会写 本单元要求写的生字。本单元要求写的生字。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.3.了解有关了解有关“影子影子”的一些现象及动的一些现象及动 物
4、尾巴的特点。物尾巴的特点。 四、单元课时分配（合计四、单元课时分配（合计11 11课时）课时） 5 5影子影子 2 2课时课时 6 6比尾巴比尾巴 2 2课时课时 7 7青蛙写诗青蛙写诗 2 2课时课时 8 8雨点儿雨点儿 2 2课时课时 口语交际口语交际 1 1课时课时 语文园地六语文园地六 2 2课时课时 五、教学建议五、教学建议 1.1.识字识字 前后鼻音对比练读，帮助区分。前后鼻音对比练读，帮助区分。 利用形象有趣的图片帮助识字。利用形象有趣的图片帮助识字。 熟字加偏旁识字熟字加偏旁识字 新偏旁的认识要注意字当偏旁后的新偏旁的认识要注意字当偏旁后的 变化教学变化教学。 归类识字。归类识
5、字。 2.2.写字写字 形似笔画的区分与书写。形似笔画的区分与书写。 笔画中的教学难点。（笔画中的教学难点。（“比比 长长”） 根据教材的编排有规律的教学写字。根据教材的编排有规律的教学写字。 3 3课文学习课文学习 一年级侧重的是字词教学，就算是阅读教一年级侧重的是字词教学，就算是阅读教 学板块，也不能以分析内容为主去深讲细讲，学板块，也不能以分析内容为主去深讲细讲， 而是把时间用在汉语拼音的不断巩固上，课文而是把时间用在汉语拼音的不断巩固上，课文 朗读和识字写字上。朗读和识字写字上。 朗读指导朗读指导 理解运用理解运用 课后习题课后习题 4 4口语交际口语交际 观察观察 、表演等形式、表演等形式 5.5.语语文文园园地地 5.5.语文园地语文园地 字词句运用字词句运用 展示台还可以结合生活学习的环境展示台还可以结合生活学习的环境 日积月累日积月累 和大人一起读和大人一起读 谢谢大家！
