1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题14 的乘法口诀的乘法口诀授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材 P2527 例 3、例 4、例 5，试一试，练习 15 题，补充习题 P13 的 1、2、3 题 教教 学学 目目 标标 1.创设情景使学生知道 1-4 的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的含义，初步记住 1-4 的乘 法口诀，初步学会计算 4 以内的两个数相乘。 2.引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 3.发展学生的思维能力和对数学学习的兴趣。 重重 点点 难难 点点 编写 1-4 的乘法口诀，理解口诀含义。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件
2、、1-4 的乘法口诀卡片 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 谈话：同学们喜欢去游乐园玩吗？ 今天老师就带大家到游乐园去玩一玩。游乐园里有什 么？（跷跷板、荡秋千、小火车） 里面藏着数学问题等着大家去发现、去解决呢？ 二、二、 自主自主 探究探究 编写编写 口诀口诀 1.出示图：玩翘翘板. 问：有几个 2？能写成乘法算吗？ 1 个 2 就是 2，212 可以编一句乘法口诀（板书： 一二得二） （1 个 21 2 ） 2个翘翘板上坐几个人？有几个2？乘法算式怎么写？ 引出乘法口诀：二二得四。
3、 想一想：21 等于多少？ 指出：计算 21 也用“一二得二”这句口诀。 小结：一二得二二二得四是 2 的乘法口诀，表示几 个 2 相加得多少。 2.出示图：荡秋千 1 只秋千坐 3 人，两只秋千坐 6 人，1 个 3 是 3，2 个 3 相加是 6，怎样用乘法算式来表示？谁能编乘法口诀？ 3 个 3 相加是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句 乘法口诀吗？（板书：三三得九） 想一想：3132 用哪句口诀？ 小结：一三得三，二三得六，三三得九是 3 的乘法口 诀，表示求几个 3 相加得多少。 3.出示图：小朋友坐火车 车厢个数人数 141 个 4 相加14=4 2()()个 4 相加24= 3(
4、)()个 4 相加34= 4()()个 4 相加44= 你能编 4 的乘法口诀吗？同桌合作编写 4 的乘法口诀。 组织交流并相机板书。 4.试一试： 111 的口诀你会编吗？ 板书：一一得一。 三、三、 记忆记忆 口诀口诀 练习练习 应用应用 1.记忆口诀。 组织学生以多种方式记忆口诀：自由地读一读、背一 背，同桌之间“对口令” 。 2.完成“想想做做”第 1 题。 先让学生用小棒摆一摆，再列出加法算式和乘法算式， 并说出口诀。 3.完成“想想做做”第 2 题。 学生独立完成。 看图列两道乘法算式 领会依据一句口诀能列两道乘法算式 4.“想想做做”第 4 题。 学生独立计算，再交流得数，说说口诀。 5. 游戏-找朋友。(小朋友手中拿 14 乘法算式，老 师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来) 6.“想想做做”第 5 题。 看图说说图意，再列式，并说出计算时用的口诀。 四、四、 全课全课 总结总结 谈话：这节课你学到了什么？ 板书板书 设计设计 1-4 的乘法口诀 一一得一一二得二一三得三一四得四 二二得四二三得六二四得八 三三得九三四十二 四四十六 教后教后 记记
